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  • 特集　有田式で｢追究の鬼を育てる｣法則
  • 有田和正氏著作リスト
書誌
授業力＆学級経営力 2015年11月号
ジャンル
学級経営
全100件(21～40件)
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  • 特集　有田式で｢追究の鬼を育てる｣法則
  • 授業づくり･学級づくりに生きる有田式「三大必須アイテム」
  • ｢はてな？帳｣で、はてな発見力を育成する―学習技能を自学メニューにする
書誌
授業力＆学級経営力 2015年11月号
著者
藤本　浩行
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ 「はてな？帳」の発表を楽しむ　　一九九二年二月二十七日、六年有田学級の授業参観をする機会を得た。有田先生のご厚意で、給食時間もお邪魔することができた。次々と「はてな？帳」の発表をしては、感想を述べ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　有田式で｢追究の鬼を育てる｣法則
  • 授業づくり･学級づくりに生きる有田式「三大必須アイテム」
  • ｢おたよりノート｣で、文章表現力を鍛える
書誌
授業力＆学級経営力 2015年11月号
著者
大谷　和明
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ 表現力以前の話　小学校一年生担任を二回経験してきた。学校教育初動の一年間は、学校でのきまりや基本的な社会規範を学ぶ最も大切な時期である。国語科の学力は作文力に結集する～とは、野口芳宏氏の言葉で大変…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　有田式で｢追究の鬼を育てる｣法則
  • 授業づくり･学級づくりに生きる有田式「三大必須アイテム」
  • ｢紳士録｣で、子どもたちのよい行動を引き出す
書誌
授業力＆学級経営力 2015年11月号
著者
関田　聖和
ジャンル
学級経営
本文抜粋
九月十日　一年生に、ぶらんこのじゅんばんをゆずってあげたら、ほめられました。　ひでかず　九月十一日…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　有田式で｢追究の鬼を育てる｣法則
  • コラム　有田先生との往復書簡から学んだこと
書誌
授業力＆学級経営力 2015年11月号
著者
岸本　勝義
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ 一枚の葉書から　有田和正先生のお話を聞いたのは、私が教師になって二年目の時だった。社会科の教材づくりの話で、こんなに楽しく面白い講座は初めてだった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　自立した学習者を育む令和の「学び方」大全
  • 特集扉
書誌
授業力＆学級経営力 2025年8月号
ジャンル
学級経営
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　自立した学習者を育む令和の「学び方」大全
  • 自立した学習者になるために必要な「教科の学び方」とは何か
  • 国語
書誌
授業力＆学級経営力 2025年8月号
著者
白石　範孝
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
作品全体を俯瞰した読みの力の育成　作品を場面に分けて，場面ごとに順番に読んでいくだけの物語の読みの授業。形式段落の順番に段落内容を確認するだけの説明文の読みの授業。これらの読みは，作品内容をなぞる，確…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　自立した学習者を育む令和の「学び方」大全
  • 自立した学習者になるために必要な「教科の学び方」とは何か
  • 算数
書誌
授業力＆学級経営力 2025年8月号
著者
尾﨑　正彦
ジャンル
学級経営／算数・数学
本文抜粋
学び方１　最初からすべて「自由」にはしない　「個別最適化」「自由進度学習」などが，学校現場を席巻しています。果たして，そこで行われている授業スタイルは本当に子どもの見方・考え方を培うことに有効に働いて…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　自立した学習者を育む令和の「学び方」大全
  • 自立した学習者になるために必要な「教科の学び方」とは何か
  • 社会
書誌
授業力＆学級経営力 2025年8月号
著者
佐藤　正寿
ジャンル
学級経営／社会
本文抜粋
学び方１　興味をもって事象に接し，解決すべき問題を発見する　自分たちがわからないということを自覚し，疑問や予想を出し合う中で，解決すべき問題が見えてきます。その前提となるのは教師の適切な情報提供や問い…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　自立した学習者を育む令和の「学び方」大全
  • 自立した学習者になるために必要な「教科の学び方」とは何か
  • 英語
書誌
授業力＆学級経営力 2025年8月号
著者
和泉　伸一
ジャンル
学級経営／外国語・英語
本文抜粋
学び方１　曖昧さを避けずにインプットとアウトプットの機会を多く確保する　外国語学習において，知らないことがある状態やすべてがわからない状態は当たり前です。そうした状況への耐性を高め，曖昧さを許容しつつ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　自立した学習者を育む令和の「学び方」大全
  • “思考力”と“試行力”の２軸で考える「学び方」
書誌
授業力＆学級経営力 2025年8月号
著者
葛原　祥太
ジャンル
学級経営
本文抜粋
自立した学習者を育む２つの力　ＡＩが急速に発展する、ＶＵＣＡ（変動性・不確実性・複雑性・曖昧性）の時代において、一方的に知識を伝達する従来型の教育では、子どもたちの未来を支えることができなくなってきて…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　自立した学習者を育む令和の「学び方」大全
  • 【キーワード解説】自立した学習者の「学び方」大全
  • PDCA×PPPサイクル
  • 子どもが自ら学習を計画、実行、調整する
書誌
授業力＆学級経営力 2025年8月号
著者
阿部　真也
ジャンル
学級経営
本文抜粋
ポイント１　計画に縛られ過ぎない　子どもたちが，自ら学習を調整・管理していこうとする継続的なプロセスを重視しつつも，実態に即して計画に縛られ過ぎないように運用していくことが重要です…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　自立した学習者を育む令和の「学び方」大全
  • 【キーワード解説】自立した学習者の「学び方」大全
  • 自己調整方略
  • スモールステップで、自らの学びをコントロールする
書誌
授業力＆学級経営力 2025年8月号
著者
木村　明憲
ジャンル
学級経営
本文抜粋
ポイント１　目標を達成するとどのような能力が高まるのかを考える　学習内容についての目標を明確にした後，目標を達成すればどんな能力が高まるのか，達成するためにどうすればよいかを考えます…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　自立した学習者を育む令和の「学び方」大全
  • 【キーワード解説】自立した学習者の「学び方」大全
  • 探究のプロセス
  • “循環的な学び”を取り入れ、子ども主体でサイクルを回す
書誌
授業力＆学級経営力 2025年8月号
著者
有松　浩司
ジャンル
学級経営
本文抜粋
ポイント１　4つの学習過程を基本とする　探究のプロセスは「課題の設定」「情報の収集」「整理・分析」「まとめ・表現」という4つの学習過程を基本とします。あくまでも基本ですので，単元や地域，子どもの実態に…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　自立した学習者を育む令和の「学び方」大全
  • 【キーワード解説】自立した学習者の「学び方」大全
  • 目標設定・目標運用
  • 立てて終わりではなく、成し遂げる経験を積む
書誌
授業力＆学級経営力 2025年8月号
著者
難波　駿
ジャンル
学級経営
本文抜粋
ポイント１　小学校の日常授業から，目標に向かって頑張る力を育む　受験や進路選択のような特別な場面だけでなく，日々の授業の中でこそ「目標を立て，努力し，振り返る」経験を積み重ねることが，将来の自立した学…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　自立した学習者を育む令和の「学び方」大全
  • 【キーワード解説】自立した学習者の「学び方」大全
  • 自己選択・自己決定
  • 自ら選ぶ、決めることで学びに責任をもつ
書誌
授業力＆学級経営力 2025年8月号
著者
北森　恵
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ まずは担任が一歩を踏み出す　課題をクリアするために、どんな学び方をしてもよいのだという前提が共有され、「誰でも」「いつでも」活用できる教具等が用意してあり、それを子どもたちが自ら選び、各自の学びや…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　自立した学習者を育む令和の「学び方」大全
  • 【キーワード解説】自立した学習者の「学び方」大全
  • 「問い」づくり
  • 追究する価値のある問いを、子どもが自らつくる
書誌
授業力＆学級経営力 2025年8月号
著者
今村　行
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ この授業で達成したいことを、教師が言語化しておく　好きなことに対しては、きっと問いがあふれ出てきます。例えば、サッカーが好きな子がいたとしたら「どうすればもっと遠くまでボールを飛ばすことができるの…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　自立した学習者を育む令和の「学び方」大全
  • 【キーワード解説】自立した学習者の「学び方」大全
  • インプットとアウトプットの往還
  • 協働的な学びを通して知識・技能を活用し、高める
書誌
授業力＆学級経営力 2025年8月号
著者
深井　正道
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ 「わかる」から「できる」へ　令和3年の中教審答申では、今後目指す学校教育を「令和の日本型教育」とし、その学びのあり方として「個別最適な学び」と「協働的な学び」が提言されました。私は、この2つの学び…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　自立した学習者を育む令和の「学び方」大全
  • 【キーワード解説】自立した学習者の「学び方」大全
  • 対話
  • 他者とのやりとりを通して学びのピントを合わせる
書誌
授業力＆学級経営力 2025年8月号
著者
川端　裕介
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ 自立した学習者として対話で学びのピントを合わせる　子どもが自立した学習者となるためには、対話が重要です。それには、次の3つの理由があります…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　自立した学習者を育む令和の「学び方」大全
  • 【キーワード解説】自立した学習者の「学び方」大全
  • 発表・プレゼン
  • フォロワーの学びの質を高める
書誌
授業力＆学級経営力 2025年8月号
著者
川端　裕介
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　不完全な形で発表して連続した学びにする　学んだことを発表するのは、何のためなのでしょうか。私は、3つの理由があると考えます…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　自立した学習者を育む令和の「学び方」大全
  • 【キーワード解説】自立した学習者の「学び方」大全
  • ファシリテート
  • 子どもたち自身で意見をつなげる
書誌
授業力＆学級経営力 2025年8月号
著者
若松　俊介
ジャンル
学級経営
本文抜粋
ポイント１　問いをひらき，学びをひらく力を育む　子どもたちが自ら問いをもち，仲間と問い合う中で，学びが動き始めます。つぶやきに応じるやりとりや，問いをひらく時間の中で，学びが自分のものへと変わっていき…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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