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  • 特集　学級崩壊させない危機管理のコツ
  • 学級の統率力で学級崩壊を防ぐ―高学年
  • 統率力は、教師の総合力だ　修業をして身に付ける
書誌
授業力＆学級統率力 2011年4月号
著者
松崎　力
ジャンル
授業全般／学級経営
全100件(1〜20件)
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  • 特集　学級崩壊させない危機管理のコツ
  • 提言１　学級崩壊の原因は何か
  • 三、四年生教育に問題がある
書誌
授業力＆学級統率力 2011年4月号
著者
明石　要一
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　三、四年生をなぜ問題にするか　学級崩壊が起きる原因は複雑な問題を抱えている。特定の要因で説明できない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　学級崩壊させない危機管理のコツ
  • 提言１　学級崩壊の原因は何か
  • 教師の『正論』は、生徒にとっては『お説教』に過ぎない　教師は『直球』だけではなく、『変化球』で勝負する余裕を持ちたい
書誌
授業力＆学級統率力 2011年4月号
著者
染谷　幸二
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
中学教師の多くは「勉強しないと困るのはあなた自身です」と正論を述べる。　間違いではないのだが、教師の『正論』は、生徒にとっては『お説教』に過ぎない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級崩壊させない危機管理のコツ
  • 提言１　学級崩壊の原因は何か
  • 教師が、「見えないこと」に主因する　いきなり学級崩壊にはならない！
書誌
授業力＆学級統率力 2011年4月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
見えない教師　学級崩壊の原因は、教師にある。　いかなる教室もいきなり学級崩壊はしない。ある日突然ということはないのだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級崩壊させない危機管理のコツ
  • 提言２　学級崩壊を防ぐ危機管理のコツ
  • 明るいクラスを築くこと、本質を見失わないこと、些細なことで怒らないこと
書誌
授業力＆学級統率力 2011年4月号
著者
師尾　喜代子
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　教師が意味ある行為を重ねる　どのクラスにもやんちゃは必ずいる。そして、クラスの雰囲気を牛耳るボスもいる。ボスが男子の場合もあるが、女子の場合もある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級崩壊させない危機管理のコツ
  • 提言２　学級崩壊を防ぐ危機管理のコツ
  • 教えてほめるを徹底する
書誌
授業力＆学級統率力 2011年4月号
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　学級の仕組みで学級崩壊を防ぐ　四月、新しい学級のスタートである。子どもも教師も新しい気持ちで今度こそはと頑張るのである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級崩壊させない危機管理のコツ
  • 提言２　学級崩壊を防ぐ危機管理のコツ
  • 生徒が自ら授業を充実させる取組を
書誌
授業力＆学級統率力 2011年4月号
著者
西田　拓郎／牧谷　美紀子
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　生徒が主体の授業づくりを　どの生徒もよりよい学校生活を送りたいと願っている。また、教師も生徒によりよい学校生活を送らせたいと願っている。保護者も地域の方々も同じであろう。しかし、何らかの原因で「学…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学級崩壊させない危機管理のコツ
  • 提言２　学級崩壊を防ぐ危機管理のコツ
  • 全員が指示通りにできているかの確認を怠らない
書誌
授業力＆学級統率力 2011年4月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
今までに何度も学級崩壊している学級を見てきた。日増しにひどくなっていく感じである。　「末期」になると、他の教師などが教室で監視をするが、いなくなるとさらにひどくなる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級崩壊させない危機管理のコツ
  • 学級の統率力で学級崩壊を防ぐ―高学年
  • 子どもたちのやる気を引き出し、逆転現象をおこす
書誌
授業力＆学級統率力 2011年4月号
著者
井戸　砂織
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
学級を崩壊させないためには、「絶対にこの学級を崩壊させない」という強い意志が必要である。　そして、崩壊させないために、最初の日から具体的に行動する。子どもたちのやる気を引き出し、逆転現象がおきるように…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　学級崩壊させない危機管理のコツ
  • 学級の統率力で学級崩壊を防ぐ―高学年
  • ゼロベース思考とプラスサムの原則で
書誌
授業力＆学級統率力 2011年4月号
著者
大谷　和明
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　事前情報の有無が重要　新学級編制をしている場合、大方は児童情報や前年度までの学年状況の引き継ぎがされることが多い。ところが、近年、いろいろと見聞していると怪しいところが増えてきているようだ…
対象
高学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　“黄金の３日間”持続！教室経営のシナリオ
  • “黄金の３日間”が365日持続！シナリオと布石の打ち方
  • 小学６年／黄金の３日間持続のシナリオと布石
書誌
授業力＆学級統率力 2014年4月号
著者
松崎　力
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　黄金の三日間のシナリオ　黄金の三日間には、万全の態勢で臨みたい。　まずは準備編であるが、年度初めはやることがたくさんある。計画的に行わなければ、子どもたちに会う前にアップアップ状態となりかねない…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　「学テ」が示す新学力像→授業研修の課題
  • 「学テ」＝わがクラスの反応に思うこと
  • 長文に対する耐性がないと苦しい
書誌
授業力＆学級統率力 2013年10月号
著者
松崎　力
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
学力テストを開いた途端に「うぇ」という嫌悪の声を発する。発しないまでも「何これ？」という反応。　子どもたちが何にこのような反応を示したか。それは、問題文の長さである。通常の市販テストと比較にならないぐ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　叱る技術―心に響く“叱り方の原則”
  • 上手な叱り方を身につけよう―叱られ体験が少ない教師へのメッセージ
  • 必ず叱るのはこんな時
書誌
授業力＆学級統率力 2013年7月号
著者
松崎　力
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　叱ることのむずかしさ　叱ることが、むずかしいと思うようになった。　良かれと思って叱っていても、相手はどうして叱られたのか分かっておらず、へそを曲げてしまう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“全体指導と個別指導”使い分けの原則
  • いじめにつなげない！思いやりの集団づくり
  • はじめてのメガネ―いじめにつなげない集団づくり
  • いじめのきっかけは教師がつぶす
書誌
授業力＆学級統率力 2013年6月号
著者
松崎　力
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　きっかけは教師がつぶす　いじめが始まるというのは、ほんのちょっとしたことだ。　ボスとぶつかって、謝らなかったことから、長い陰湿ないじめが始まったということもある。なんでそんな些細なことから……と思…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　思考の作戦基地に！ノート指導の極意
  • ＮＧノート発見！こんなときどう指導する？
  • レイアウトを意識しないノート―どう指導する？
書誌
授業力＆学級統率力 2013年5月号
著者
松崎　力
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　指導の難しさを意識する　ノート指導は難しい。　文字を丁寧に書かせるという一つをとっても、徹底するのは至難の業である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　保護者が納得！「通知表の言葉」100選
  • Before & Afterで一目瞭然！保護者に伝わる「子どものがんばりエピソード」の書き方
  • 学校行事での活躍エピソードの書き方
  • 四つのシナリオで具体場面を紹介する
書誌
授業力＆学級統率力 2012年11月号
著者
松崎　力
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
学校行事では、「活躍」とまで表現できる子は少ない。多くの場合「参加」する程度である。　人前での発表を苦手とする子が、何とか発表をした。このレベルであっても、その子にとっては極度の緊張を乗り越えての発表…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　拍手喝采！“文化的行事”企画カタログ
  • 定番の文化的行事にプラス“このひと味”企画紹介
  • 学芸会にプラス
  • マンネリ化する劇指導を打破するポイント
書誌
授業力＆学級統率力 2012年9月号
著者
松崎　力
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　マンネリ化を打破する　学芸会では、演劇を行う学級が多いだろう。例年行われて、マンネリ化すると思われるだろうが、演技がよければ、必ず盛り上がる。会場中が大爆笑に包まれる。普段目立たない子が、学校中の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教室熱中！“朝の活動”成功メニュー36
  • 朝の活動メニューづくりのヒント
  • ［週、月のメニュー］行事の準備に有効な朝の活動実践例
書誌
授業力＆学級統率力 2012年5月号
著者
松崎　力
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　有効な朝の活動　私の勤務校は過疎地にあり、広範囲から子どもたちが登校してくる。そのために、ほぼ全員がバスで登下校している。バスは、出発時刻が決まっているので、放課後に子どもたちを特別に残して作業を…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもの「やる気」を引き出す言葉かけ
  • 子どもの「やる気」を引き出す言葉かけ―上学年
  • やる気を育てたいなら、自己肯定感を高めよ
書誌
授業力＆学級統率力 2011年12月号
著者
松崎　力
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　認めることが大切　人が成功していく過程で生まれてきた哲学がある。　俗に成功哲学といわれている…
対象
小学4，5，6年
種別
特集
仕様
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  • 特集　集団思考を促す発問の開拓
  • 集団思考を促す国語科の発問の技
  • 集団思考を促すためには、意見をもつことが大前提になる
書誌
授業力＆学級統率力 2011年11月号
著者
松崎　力
ジャンル
授業全般／学級経営／国語
本文抜粋
一　言葉の定義を統一しておくこと　能力も考え方もちがう人間が集まって考えるのだから、一定のきまりが必要になる…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　「学習意欲」を高める教師力
  • 授業中の態度が気になる子への対応
  • 学力向上には、子どもの自尊感情を高める対応が必要だ
書誌
授業力＆学級統率力 2010年11月号
著者
松崎　力
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　叱っても子どもは変わらない　学習中の態度が気になる子を何とかしたいと思う教師は多いだろう。　授業中に出歩いたり、奇声を発したりする子もいる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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