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この記事に関連する記事の検索結果
  • ミニ特集　“あの子”も負けを認めた！五色百人一首
  • 九十五回目で「負け」を受け入れた
書誌
教室ツーウェイ 2014年7月号
著者
林　健広
全100件(1～20件)
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  • ミニ特集　“あの子”も負けを認めた！五色百人一首
  • 「五色百人一首」が持っている驚異的効果
書誌
教室ツーウェイ 2014年7月号
著者
向山　洋一
本文抜粋
「百人一首」を母が買ってくれた。　私が小学校低学年の時である。　幼ない妹や弟を入れて「百人一首」のゲームを教えてくれた…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　“あの子”も負けを認めた！五色百人一首
  • 大きな手立ては全員に向けてほどこし、百戦まで、まずは対戦する
書誌
教室ツーウェイ 2014年7月号
著者
近江　利江
本文抜粋
一　負けを認める事例が全国から届く　「五色百人一首」の効果は計り知れない。　　・学級崩壊からの生還…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　“あの子”も負けを認めた！五色百人一首
  • 負けを認める経験を通して「我慢強くなった」と自信をもつことができるようになったＧ君
書誌
教室ツーウェイ 2014年7月号
著者
芹沢　晴信
本文抜粋
一　負けるとパニックになってしまうＧ君　Ｇ君は、休み時間の遊びで負けると、グランドでひっくり返って泣き叫ぶ子だった。じゃんけんで友達に負けるぐらいのことでも人目をはばかることなく泣き叫ぶのだ…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　“あの子”も負けを認めた！五色百人一首
  • 日課であり、習慣であった五色百人一首。Ｈさんは大会出場で成長した
書誌
教室ツーウェイ 2014年7月号
著者
東田　昌樹
本文抜粋
発達障害の診断を受けているＨさんは、「ＴＯＳＳ五色百人一首熊本県大会」に参加した。そのＨさんのお母さんのアンケートである…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　ときめく“ラブレター”が届く私の教育実践
  • 学級を安定させることが一番大事だ
書誌
教室ツーウェイ 2010年11月号
著者
林　健広
本文抜粋
数年前のことである。　６年生を担任した。前年度、荒れに荒れていた学級であった。　その学級では、１年間でファイル２冊になるほど、親からの便りをもらった…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　直写スキル（五色百人一首・名文視写）で教室がシーン
  • 子どもが集中する二つの秘密
書誌
教室ツーウェイ 2004年9月号
著者
林　健広
本文抜粋
「あかねこ暗唱・直写スキル」を使うと、一瞬にして、教室は静寂に包まれる。　聞こえるのは、鉛筆の音だけである…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 特集　90点平均を保障！国語・算数の授業システム
  • 算数編〈保存版〉　実力アップにこだわるならこのポイントをチェック
  • プリントを使わない
  • プリントは害悪である
書誌
教室ツーウェイ 2014年5月号
著者
林　健広
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
プリントは害悪である。　平均九十点を保障できない。ノートのほうが、はるかに良い。断然に。　その理由を三つ書く…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特別支援の授業
  • そうだったのかとわかった授業 (第33回)
  • 河田孝文氏から学ぶ児童対応
書誌
教室ツーウェイ 2013年12月号
著者
林　健広
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　ブツブツ言う子への対応　河田孝文氏の学級を毎年参観している。12年間で40回程度参観した。　ある年のこと。学校で１番のやんちゃ君が、河田学級にいた。毎年、学級を崩壊させる男子であった…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　教室トラブルのチェックリスト─その時どうするか
  • トラブル発生！①初期対応　②子どもへのフォロー③家庭へのフォロー　④終末確認　まで
  • 校外学習時のトラブル
  • 《校外学習で子どもがいなくなった》すぐに、学年主任に報告せよ！
書誌
教室ツーウェイ 2013年5月号
著者
林　健広
本文抜粋
１　対応…失敗編　私が20代前半だったころ。校外学習で、子どもたちがいなくなった。総勢10名。全員、やんちゃな男子たち。自然教室で、マウンテンバイクに乗っていたのだ。そのとき、勝手に、山を下り、市街に…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 社会貢献活動
  • わが地域のまちづくり活動 (第26回)
  • 駅前で、子どもＴＯＳＳＤＡＹ！
書誌
教室ツーウェイ 2013年5月号
著者
林　健広
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　新年度準備＝黄金の三日間チェックリスト
  • 向山が主張してきた六つの方針
  • 授業のルールについてノートに書いておく
  • ルールは、１ミリもぶれてはならない！
書誌
教室ツーウェイ 2013年4月号
著者
林　健広
本文抜粋
１　向山洋一氏の主張　向山氏の主張である。　授業のルールについても、ノートに書いておくこと。　（『教室ツーウェイ』２００６年４月号　Ｐ10…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“いじめ”発見から解決へ＝学校・教師ハンドブック
  • Ⅲ　教師自身が遭遇した“いじめられ”体験レポート
  • １　大人になってもひきずるいじめの原体験
  • ⑩「相談」「見通し」が支えとなる
書誌
教室ツーウェイ　臨時増刊 2013年3月号
著者
林　健広
本文抜粋
子どものころに、いじめられた経験はない。けんかはしたが、いじめられたことはない。　教師になって、はじめて、いじめられた。ある校長からだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“いじめ”発見から解決へ＝学校・教師ハンドブック
  • Ⅴ　ネットいじめ―知らぬは教師だけの恐怖
  • 深刻化するネットいじめの実態
  • ③五分の語りでネットいじめを防ぐ
書誌
教室ツーウェイ　臨時増刊 2013年3月号
著者
林　健広
本文抜粋
学級の子どもたちに聞いた。五年生、三三名である。　◇自分専用の携帯電話をもっている。　→　一〇名
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　発達障害の子が大反乱！「学び合い」「問題解決」授業
  • ドクターに聞く発達障害の子にダメージを与える授業行為
  • 林隆ドクターに聞く
  • 【「ごちゃごちゃしたプリント」がなぜ悪いのか】子どもの能力や努力のせいにしてはならない
書誌
教室ツーウェイ 2013年2月号
著者
林　健広
本文抜粋
◆林隆ドクター（西川医院発達診断部部長）より　ごちゃごちゃしたプリントがなぜ悪いのかについてですが、向かない教材というのなら、なんとなく納得ですが…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 社会貢献活動
  • わが地域のまちづくり活動 (第4回)
  • 社会貢献は教師こそできる
書誌
教室ツーウェイ 2011年7月号
著者
林　健広
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ドラマを創る教師たち
  • スマートボード授業のドラマ
  • 教科書を自分で開けた!!
書誌
教室ツーウェイ 2006年9月号
著者
林　健広
本文抜粋
１　教科書を開けない二人の子　数年前のことである。　授業中、何回も「先生、何するの？」「分からん！」と言うＡ君がいた…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ドラマを創る教師たち
  • ＴＯＳＳ検定初挑戦
  • 教室の授業を激変させるＴＯＳＳ検定
書誌
教室ツーウェイ 2005年5月号
著者
林　健広
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 総合的学習／食と健康の授業
  • 体を「温める食べ物」「冷やす食べ物」を教える
書誌
教室ツーウェイ 2005年2月号
著者
林　健広
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
体を「温める食べ物」「冷やす食べ物」がある。そして、日本人は昔から、それらの食べ物を季節・体調を考え食べ分けていた…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 総合的学習／まちづくりの授業
  • 観光客を増やそう！私たちのまち
書誌
教室ツーウェイ 2004年12月号
著者
林　健広
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
観光客が減り続けている観光地がある。どうすればよいかを、子どもたちに考えさせた。　１５分間、発表が途切れることがない授業となった…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ミニ特集　スーパーとびなわ活用法
  • やり方を教えるだけで二重まわし三重まわしが続出した
書誌
教室ツーウェイ 2015年1月号
著者
向山　洋一
本文抜粋
「スーパーとびなわ」は、ＴＯＳＳの発明品である。　二つの発明がある。　第一は「とびなわ」そのもの、ハードの発明である…
対象
小学校／中学校
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小特集
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