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この記事に関連する記事の検索結果
  • 特集　議員が怒った“学力汚染”─実態はこうだ
  • 教育長に質問を始めた全国の議員たち
  • 新潟「学力低下の要因は学校の指導法」（解説）
  • 教育は未来への投資
書誌
教室ツーウェイ 2014年6月号
著者
田代　勝巳
全100件(21～40件)
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  • 特集　議員が怒った“学力汚染”─実態はこうだ
  • 学力テスト最下位の事実　緊急学習会参加ルポ
  • 何が違うのか？　秋田県の実態との差を考える
  • 当たり前のことを当たり前にする
書誌
教室ツーウェイ 2014年6月号
著者
間嶋　祐樹
本文抜粋
一　秋田の当たり前　Ｓ県の緊急学習会で主張したのは次の三点である。　　（一）教科書を使う　（二）教材を選択できる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　議員が怒った“学力汚染”─実態はこうだ
  • 学力テスト最下位の事実　緊急学習会参加ルポ
  • 議員の質問「良い教材と悪い教材」の見分け方
  • 教師が見極める目をもっているか
書誌
教室ツーウェイ 2014年6月号
著者
前川　淳
本文抜粋
良い教材とは、何か。　すべての子に学力がつく　この一点である。　目の前にある教材が、良い教材か、そうでない教材かを見分けるポイントを列挙する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　議員が怒った“学力汚染”─実態はこうだ
  • 学力テスト最下位の事実　緊急学習会参加ルポ
  • 静岡県の漢字指導の実態と客観的なデータ
  • 点数が低いクラスの子たちの多くが担任から漢字指導を受けていない
書誌
教室ツーウェイ 2014年6月号
著者
芹沢　晴信
本文抜粋
新学期初めに、必ず私がやることがある。　　一　前年度学年の漢字　五十問テスト。　二　「担任の先生からどのような漢字指導を受けたか」の調査…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新世紀を切り開く！スキルシェアからシステムシェアへ
  • ＴＯＳＳ２へ！メタモルフォーゼする私の決意
  • 日本再生に向けた闘い
書誌
教室ツーウェイ 2015年3月号
著者
田代　勝巳
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　黄金の１週間を貫く“学級開き８原則”
  • 「新卒・向山洋一の学級開き」の８つの指導原理を学級開きに活かす
  • ルールには原理が内在する
  • 外せない原理がある
書誌
教室ツーウェイ 2014年4月号
著者
田代　勝巳
本文抜粋
一　ルールに内在する原理　集団には、ルールが必要である。ルールは行動を縛るためにあるのではなく、集団が快適に生活するためにある。さらに言えば、集団の目標を達成するためにルールがある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“生き方の五原則”で貫く道徳教材の開発
  • 【第一原則】「相手のことを心から考えよう」
  • 知ることから始める
書誌
教室ツーウェイ 2014年3月号
著者
田代　勝巳
本文抜粋
説明　ある男の子の家に電話がかかってきました。「お母さんいますか？」と聞かれたので、その子は「はい、います」と答えました。しばらくしても、そのままだったので相手が「お母さんを電話に出してください」と言…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　プロの習慣に学ぶ“教科別授業システム”
  • 教科別　私の授業システム
  • 道徳
  • 原理・原則を明確にする
書誌
教室ツーウェイ 2013年7月号
著者
田代　勝巳
ジャンル
道徳
本文抜粋
一　ＴＯＳＳ道徳の原理・原則　向山洋一氏は、ＴＯＳＳ道徳「人間の生き方の原理・原則」として、次の五つを主張している…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教育困難の原因はどこか─議会でのＱＡ実態レポート
  • 我が県、我が地域で議員さんに質問してほしい事項とその理由
  • 《北陸》勤務時間を守るのは当然のこと
書誌
教室ツーウェイ 2013年3月号
著者
田代　勝巳
本文抜粋
夜遅くまで、学校の職員室の電燈がついてる。夜の九時、十時過ぎまで学校に残って、仕事をしている教師がいる。生徒指導や研究会のために、どうしても勤務外に仕事をしなければいけない時はある。しかし、夜遅くまで…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“いじめ”発見から解決へ＝学校・教師ハンドブック
  • Ⅳ　いじめと向き合う学校システムづくりのポイント
  • ２　いじめが起きやすいクラスのチェックポイント
  • ②特別支援の対応と教師の統率力がなければ差別構造を生むのは当然である
書誌
教室ツーウェイ　臨時増刊 2013年3月号
著者
田代　勝巳
本文抜粋
以前の学校に初めて赴任した時のことである、四月の始業式。黄金の三日間の第一日目。四年生のクラスに入った。自己紹介をする。子どもの目が自分に集まる。と、そう思っていた。しかし、前を向いていない子、隣の子…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　発達障害の子が大反乱！「学び合い」「問題解決」授業
  • 教室発　ここがおかしい！「学び合い」「問題解決学習」の授業実例
  • 発達障害の子どもを落ちこぼした授業の数々
  • 知的な子ほど落ちこぼしていく危険な授業
書誌
教室ツーウェイ 2013年2月号
著者
田代　勝巳
本文抜粋
授業中に立ち歩く。授業が始まっても、ずっと読書を続けている。すぐにしゃべり出す。間違えるとすぐに癇癪を起こす。人の揚げ足をとる。四年生で受け持ったクラスには、そのような子どもたちが、１／３はいた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　成功体験が生まれる授業 場面別26パーツ
  • 成功体験が生まれる指導例５場面26パーツ　板書・場づくりの場面で成功体験を実現する
  • 13　教師が板書
  • ワーキングメモリーに負担をかけない
書誌
教室ツーウェイ 2012年6月号
著者
田代　勝巳
本文抜粋
一　誰のための板書なのか　「教師は、一時間の授業の流れが分かるような板書を心がけるべきだ」　かつて、そのような指導を受けたことがある。一見、もっともで大切なことのように思われる。しかし、それは子どもに…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　黄金の三日間　すぐ役立つ26の指導パーツ
  • 最初にクラスの仕組を作る　Ⅱ出会いの一日目
  • ［当番活動の内容と順番］教師がいなくても子どもが活動できるように
書誌
教室ツーウェイ 2012年4月号
著者
田代　勝巳
本文抜粋
一　必読書　　『学級を組織する法則』　『子どもを動かす法則』　（向山洋一・明治図書）　　当番活動を考える上で、この二冊は絶対におすすめの本である。できたら、「ツーウェイ」四月号のバックナンバーにあたる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ＳＮＳから学ぶ千年残る震災風土記
  • 中越地震で得た教訓
  • 「公」務員としての自覚があるのか　災害弱者をつくっていないのか
書誌
教室ツーウェイ 2012年2月号
著者
田代　勝巳
本文抜粋
一　「公」務員であること　平成十四年十月二十三日。土曜日の夕方、五時五十六分、突然の激しい揺れが新潟県中越地方を襲った。川口町（当時）では震度七を記録した。平成十四年は、七・一三水害もあり、中越地方は…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　いじめ阻止！子ども観察・調査の診断と活用
  • いじめアンケートの実例
  • 子どもの訴えを親身になって受け入れる
書誌
教室ツーウェイ 2011年7月号
著者
田代　勝巳
本文抜粋
一　いじめアンケート　「いじめアンケート」の内容をサークルで調べてみた。多くの学校で取り入れられている内容は次のようなものだった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特別支援の授業
  • そうだったのかとわかった授業 (第46回)
  • 「あかねこ漢字スキル」のすごさを実感
書誌
教室ツーウェイ 2015年1月号
著者
田代　勝巳
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
Ｎさんは、四年生まで国語、算数を特別支援学級で学習していた。五年生になって、通常学級で学習することになった…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ミニ特集　私はこの教材・教具でクラスをまとめた
  • 子どもにあった教材がある
書誌
教室ツーウェイ 2013年5月号
著者
田代　勝巳
本文抜粋
四月、新しく受け持つクラスの子どもの名前を覚えた。そして、黄金の三日間初日。一人ずつ子どもの名前を呼んでいった。初日だから心地よい緊張感を持って、返事をしていくだろう。そう思っていた。ところが、ある子…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 特別支援の授業
  • そうだったのかとわかった授業 (第23回)
  • 本当にできるようになる言葉
書誌
教室ツーウェイ 2013年2月号
著者
田代　勝巳
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
Ｔさんを五年生で担任した。算数のテストの時間、問題がわからないと涙を流していた子だった。わり算が苦手で、アルゴリズムが理解できていなかった。また九九もあやふやだった…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ドラマを創る教師たち
  • 教材は正しいユースウェアで効果が上がる
  • ユースウェアが正しいかどうかは子どもが教えてくれる
書誌
教室ツーウェイ 2005年12月号
著者
田代　勝巳
本文抜粋
漢字スキルが知らず知らずのうちに我流になっていることがある。　我流かどうかは、子どもの事実を謙虚に受け止めていればわかる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　新世紀を切り開く！スキルシェアからシステムシェアへ
  • ＴＯＳＳからＴＯＳＳ２へ　新法則化とＴＯＳＳメディアの構築へ向けて
書誌
教室ツーウェイ 2015年3月号
著者
向山　洋一
本文抜粋
一　日本の教育界に「授業のあるべき姿」を示したのは、斎藤喜博だった。　形式的行為に授業を劣化させるのではなく、子どもの追求する姿をこそ教室に実現させるべきだと説いた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新世紀を切り開く！スキルシェアからシステムシェアへ
  • これからを担う教師たちに求められるもの
  • エビデンスに基づいた教育実践の創造
  • すぐれた教材には必ず根拠がある。学力の差は方法の差、システムの差である
書誌
教室ツーウェイ 2015年3月号
著者
吉永　順一
本文抜粋
一　授業の局面で　向山型算数セミナーで若い教師が質問をした。「算数の問題文をどう扱うのか、①教師が読む、②追い読みをさせる、どちらがいいのか」向山洋一氏は「私は一度も追い読みをやったことはない」と答え…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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