詳細情報
特別支援の授業
そうだったのかとわかった授業 (第46回)
「あかねこ漢字スキル」のすごさを実感
書誌
教室ツーウェイ
2015年1月号
著者
田代 勝巳
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
Ｎさんは、四年生まで国語、算数を特別支援学級で学習していた。五年生になって、通常学級で学習することになった。 Ｎさんが一番、苦手としていたのが漢字だった。年度当初、十問テストで、できるのは一問。一つも書けない時もあった…
対象
小学校
／
中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (
10ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
そうだったのかとわかった授業 23
本当にできるようになる言葉
教室ツーウェイ 2013年2月号
日本最先端 翔和学園 46
「ルールは自分が守るものです。人には押し付けません」
教室ツーウェイ 2015年1月号
特別支援教育の課題 34
二次障害の発生を防ぐ
教室ツーウェイ 2015年1月号
笑顔で教えて笑顔でほめる 46
ほめているつもりでもまだ足りない
教室ツーウェイ 2015年1月号
医療連携での模擬授業 46
愛情不足は「自制心」のもてない子どもに育ってしまう
教室ツーウェイ 2015年1月号
一覧を見る
検索履歴
そうだったのかとわかった授業 46
「あかねこ漢字スキル」のすごさを実感
教室ツーウェイ 2015年1月号
教育評価―今どんな課題が浮上しているか
学力評価をめぐる最新研究情報
学校マネジメント 2008年2月号
３ 「私」を豊かにとらえる―伝え合いによる自己理解,自己実現―
[小・高]「国語科におけるインターネット活用」
[実践仲間の声]＜異校種学年交流＞…
実践国語研究 別冊 2002年11月号
提言・「絶対評価」を通知表にどう具体化するか
子どもの「成長保障」を目指す通知表の改善
授業研究21 2002年7月号
学力向上対策に学校はどう取り組むか
「芋掘り」こそ大切
現代教育科学 2002年6月号
一覧を見る
