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  • ポイントを外さない〜特別支援の子の保護者への対応術 (第5回)
  • 保護者に心底共感すること、そして校内のチームで対応することで信頼を得る
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年2月号
著者
齋藤　一子
ジャンル
特別支援教育
全100件(21〜40件)
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  • ポイントを外さない〜特別支援の子の保護者への対応術 (第3回)
  • 成長をほめる。がんばりをほめる。具体的にほめる。その上で困り感を伝える。
書誌
特別支援教育教え方教室 2012年8月号
著者
手塚　美和
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　良い事実を伝える　「一番良かったのは，先生がほめて育ててくれたことです。先生で本当に良かった…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • ポイントを外さない〜特別支援の子の保護者への対応術 (第2回)
  • 変わらぬ原則と，保護者の特性により変える対応
書誌
特別支援教育教え方教室 2012年6月号
著者
桜木　泰自
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
保護者にも様々な個性がある。考え方にも，家庭教育の具体的な行為にも違いがある。そのような中，どの場合にも通じる原則的な対応もあれば，個々に変える対応もある…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • ポイントを外さない〜特別支援の子の保護者への対応術 (第2回)
  • 専科はわずかな機会で「どの子も大切にしている」か，判断される。だからこそ「子どもが輝く場」の設定には十分配慮すべきである
書誌
特別支援教育教え方教室 2012年6月号
著者
丸山　美香
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
音楽専科である私には，特別支援学級の保護者と直接かかわる機会は少ない。大抵は参観や音楽会など，学校行事のみである。しかし，僅かな機会であっても保護者は瞬時で集団での子どものポジションを把握されるのであ…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • ポイントを外さない〜特別支援の子の保護者への対応術 (第1回)
  • 保護者との面談　成功の秘訣は「信頼関係づくり」
書誌
特別支援教育教え方教室 2012年2月号
著者
加賀谷　晃子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１失敗例　Ａさんは，勉強は全くやる気がありません。落ち着きもなくて，友だちのことを叩いたりするので周りの子どもたちも怖がっているような状態なんです…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • ポイントを外さない〜特別支援の子の保護者への対応術 (第1回)
  • 向山氏の言葉が保護者対応の基本方向である
書誌
特別支援教育教え方教室 2012年2月号
著者
野口　澄
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１心した向山氏の言葉　特別支援学級担任になったとき，『向山洋一は障害児教育にどう取り組んだか』を何度も読んだ。その中で保護者への対応について，いつも心にとめている向山氏の言葉がある…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 子どもに力をつけるＴＯＳＳ教材教具
  • 〈うつしまるくん〉10分間スピードチェックのチカラ
書誌
特別支援教育教え方教室 2011年2月号
著者
齋藤　一子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　書く力を支える視写のスピード　「時間を決めて視写する」大切さを説く青木幹勇氏は，著書『第三の書く』（国土社）で，「まともな文字で，コンスタントに１分間30字書ける力は，もう書くことに事欠かない大人…
対象
小学校／中学校／高等学校
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連載・常設
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  • 特集　前頭前野を鍛える絵本活用法30
  • 国語「文章力アップ」につながる絵本の活用
  • 「どこどこ」の問題を使い、絵と言葉をつなげて文章力を鍛える
書誌
特別支援教育教え方教室 2014年2月号
著者
齋藤　一子
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
１文章力とは達意の文が書けること　文章力とは，相手に意味が伝わる文章を書けること，つまり達意の文が書けることだ…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　発達障がい児が激変！ここでこう対応50例
  • 授業場面
  • 言動のよさを見つけ，ほめて強化する
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年8月号
著者
齋藤　一子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１「めんどくせー」と言うＡ君　６年生で担任したＡ君は，とにかく声が大きかった。５年担任から次のように引き継いだ…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　「グレーゾーンの子どもに対応した作文ワーク・算数ワーク」を120％使いこなせていますか
  • 算数ワーク
  • 算数ワーク初級編１は，最重要ポイント「数の固まりの操作」を問題解決レベルにする
書誌
特別支援教育教え方教室 2007年2月号
著者
齋藤　一子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　算数ワークのページ数の偏り　『グレーゾーンの子どもに対応した算数ワーク（以下，算数ワークとする）初級編１』の単元とページ数は以下の通り…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　芯のある特別支援教育の研修―学び方・企画のし方
  • ライブ体験の多い研修を紹介，企画する
書誌
特別支援教育教え方教室 2006年9月号
著者
齋藤　一子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　ＴＯＳＳ型セミナーに誘う　私が最も大きな学びを得たのは，「授業解説付き，特別支援を必要とする子ども役を入れた模擬授業」だった。この学びは，ライブでしか伝わらない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　特別支援教育のシステム―我が校はこうつくった
  • 「支援を必要とする子を発見するシステム」のきっかけは保護者の声から。
書誌
教室の障害児 2005年1月号
著者
齋藤　一子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　発見システムが要る　校内体制をなんとかしようと思ったのは，昨年度11月の就学時健診が大きなきっかけだった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　ＡＤＨＤ／ＬＤ役のいる模擬授業で授業の腕をあげる
  • 生徒役が気づいたＡＤＨＤ／ＬＤ対応の授業の定石
  • 体感できた，「周りの子を先に満足させる」「言葉をけずる」の大切さ
書誌
教室の障害児 2004年7月号
著者
齋藤　一子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　教師の対応を子どもは見ている　グレーゾーンの子がいる模擬授業は初めての体験だった。高橋佳子氏演ずるグレーゾーンの子（以下，Ｋ子と記述）の言動に気をとられ，発問も聞き損なった…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 『教育』と『医療』の連携で特別支援教育を強化する (第19回)
  • 教育と医療の連携で，対象児の症状と障がいを理解し，可能性を引き出す
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
福田　恵美子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「教育に医療は関係ない」と伝え聞いた経緯があるが，近年，教育現場から医療的判断を問われるようになっている。ＴＯＳＳの先生方と交流し，リハビリテーション一分野の作業療法の観点から協力できるであろうと思わ…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 『龍馬くんの訴え』から学ぶ発達障がい指導原則 (第15回)
  • 小さなことを毎日無理なく続けるから，できないことができるようになる
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
今井　豊
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１授業のシステムを変えない　『龍馬くんの６年間』の中で，龍馬くんは，次のように書いている。　「４月の入学式は一番大変な時です。いろいろ変わってわけがわかりません…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援教育を視野に入れた学校づくり (第12回)
  • 「教えてほめる」指導法の工夫を学校経営の全面に据える
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
木村　宏之
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
◆なぜ学校運営に特別支援教育の視点が必要なのか　立岩小学校の児童数は，平成2６年度644名で，普通学級が20クラスと，特別支援学級１クラスの，合計21クラスである。文科省の発表のように，どのクラスにも…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • ＴＯＳＳ特別支援教育を知る前と後 (第5回)
  • 「特別支援教育はオーダーメイドだ」という自覚をもった
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
村野　聡
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
小嶋先生の「特別支援教育はオーダーメイドだ」という言葉を胸に刻んだ。TOSS特別支援教育の実践に学びながらも，その子に応じた対応を考え続けるしかないのだ…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • ＴＯＳＳ特別支援教育を知る前と後 (第5回)
  • 「予防」の観点から特別支援教育を見直す
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
水本　和希
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１TOSS特別支援教育を知る　特別支援を要する子どもにどのように対応するか？　その対応スキルを身につけることが，TOSS特別支援教育だと思い込んでいた…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
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  • 学級担任に必要な「特別支援教育の基本スキル」 (第17回)
  • 特別支援教育は脳科学だ！
  • エビデンスにも興味を持とう
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
平山　諭
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
発達障がいだって知的障がいだって脳性まひだって，私たちがよく接する子どもたちの症状のほとんどは，脳のトラブルに起因している…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
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  • 教育は格闘技だ―フリースクールの実践 (第34回)
  • 「人間の生きていく気力を育てる」翔和学園の教育
  • 翔和学園卒業生は、就職率が高く、継続率も高い
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
伊藤　寛晃
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
翔和学園卒業生の企業への就職率は61％である。　就職希望者だけの就職率は95％。　さらに，就職後３年以上の定着率は98％である…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
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  • 若手女教師の特別支援教育奮闘記 (第5回)
  • “得意”を伸ばし障がいを補う「ギフテッド」教育
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
岸上　水月
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
公立小学校に勤めた５年間，通常級でも支援級でも，苦手さを補う教育はしても，得意さを伸ばす教育は確立していなかった…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
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