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  • 教科書・教具のユースウェア
  • 算数教科書の使い方
  • 算数教科書を教える力をつけるために　その２【挑戦しよう！】
書誌
教室ツーウェイ 2012年9月号
著者
本間　尚子
ジャンル
算数・数学
全100件(81～100件)
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  • 教科指導の基本
  • 算数 (第45回)
  • 式や記号を使わずに、すべて数字と言葉で示せ
書誌
教室ツーウェイ 2014年12月号
著者
木村　重夫
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
向山学級と算数Ｂ問題　向山洋一氏は言う。　　文科省の学力テストの「算数Ｂ」を見た。向山学級の子ども達なら、かなり良い点をとったと思う…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 教科指導の基本
  • 算数 (第43回)
  • 奇跡的に発見された向山学級の児童ノートが手に入る！
書誌
教室ツーウェイ 2014年10月号
著者
木村　重夫
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
一　向山学級の児童ノート　向山学級の児童の国語・算数・理科・社会のノートが奇跡的に見つかった。極めて貴重な実物資料である。その一部を分析する機会があった…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教科指導の基本
  • 算数 (第41回)
  • 算数が苦手な子たちができるようになった「逆数の基本型」
書誌
教室ツーウェイ 2014年8月号
著者
木村　重夫
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
一　向山氏の逆数の基本型　基本型はシンプルが良い。　基本型は一目でわかるものが良い。ゴチャゴチャしていては、子どもは書けない、読めない、わからない…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 教科指導の基本
  • 算数 (第39回)
  • 分数の「サクランボ」でポイントを押さえる
書誌
教室ツーウェイ 2014年6月号
著者
木村　重夫
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
一　前時の復習から　向山洋一氏は言われた。　　授業の最初の一分間ほど、前の時間のノートをパラパラめくって見させる習慣をつけさせるとよい…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教科指導の基本
  • 算数 (第37回)
  • 基本型を教える導入は念入りにおさえる。小さなつまずきが最後に大きな落差を生む
書誌
教室ツーウェイ 2014年4月号
著者
木村　重夫
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
一　詰めが甘かった　授業の基本型を教えたつもりでも、詰めが甘いと子どもに徹底しない。勉強が苦手な子はなおさら置いて行かれる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教科指導の基本
  • 算数 (第35回)
  • 算数教科書を教え、教材を正しく使って平均97点
書誌
教室ツーウェイ 2014年2月号
著者
木村　重夫
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　学年平均97点　６年生「比例」テストの学級平均点が98・６点だった。学年平均点も97点。「初めて１００点取った」と喜ぶ子がいた…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教科指導の基本
  • 算数 (第33回)
  • 算数「教科書チェック」の最先端　「△は写した印」
書誌
教室ツーウェイ 2013年12月号
著者
木村　重夫
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　向山型算数と言えない　子どものノートに教科書の全ての問題が解いてあること。これが算数指導の基本中の基本である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教科指導の基本
  • 算数 (第31回)
  • 学級崩壊一歩手前？異常な状態での算数に挑戦
書誌
教室ツーウェイ 2013年10月号
著者
木村　重夫
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　異常な算数　７月の向山型体育セミナーの会場校のご厚意で、子ども相手に飛び込みで算数授業をする機会をいただいた…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教科指導の基本
  • 算数 (第29回)
  • 混合型の説明を成功させる指導の工夫
書誌
教室ツーウェイ 2013年8月号
著者
木村　重夫
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
新教科書になって、「説明する」問題が増えた。　説明させる問題は、大きく３パターンある。　　①理由の説明（例　式を書いたわけを説明しましょう…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援の授業
  • 医療連携での模擬授業 (第29回)
  • 算数の学習に関する最先端の知見
書誌
教室ツーウェイ 2013年8月号
著者
杉谷　英広
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
本文抜粋
今月は、算数の授業について、考えてみる。　まずは、教材についてである。そして、算数障害についてである…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 教科指導の基本
  • 算数 (第27回)
  • 向山型算数は「詰め」があるから知識・技能が定着する
書誌
教室ツーウェイ 2013年6月号
著者
木村　重夫
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
向山型算数は45分間の授業時間だけでどの子にも学力をつける。宿題はなし。学力は学校でつける。なぜ、向山型算数だと学力がつくのだろうか…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 教科指導の基本
  • 算数 (第25回)
  • 「説明しない・教えない」からよく分かる
書誌
教室ツーウェイ 2013年4月号
著者
木村　重夫
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　長い説明は混乱の元　子どものためを思って、熱心に、懇切丁寧に、じっくりと、何度も説明する先生は、実は子どもを算数嫌いにしている…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教科指導の基本
  • 算数 (第24回)
  • なぜ、若い教師の授業はざわついていたのか
書誌
教室ツーウェイ 2013年3月号
著者
赤石　賢司
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
ある研究会で、新卒２年目の教師の算数の授業のビデオを視聴した。　授業が始まってすぐに、やんちゃ君の余計なおしゃべりが始まった。授業者はそれを制することなく、やんちゃ君を上回る大きな声で授業を進めていっ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教科指導の基本
  • 算数 (第23回)
  • 「説明しない・教えない」授業こそ向山型算数の神髄である
書誌
教室ツーウェイ 2013年2月号
著者
馬場　慶典
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「説明しない・教えない」授業こそ向山型算数の真髄である。　『新しい算数３年下』（東京書籍）七ページの問題である…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 教科指導の基本
  • 算数 (第22回)
  • 教科書通り「教科書を教える」ために、教師が教え方を工夫する
書誌
教室ツーウェイ 2013年1月号
著者
赤石　賢司
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「教科書を教えるのではなく教科書で教える」という言葉が教師の世界にまかり通っている。時には、教育委員会等の指導する立場にある方々からもこのような言葉を聞かされる。「教科書通り教えられない」方々からその…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教科指導の基本
  • 算数 (第21回)
  • 「考えの説明」「式の説明」には明確な答え方がある
  • 「説明しましょう」は教師でも学ばないとできない。教師でもできないのだから授業に混乱が起きていると推定する。
書誌
教室ツーウェイ 2012年12月号
著者
馬場　慶典
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
校内研修で「○○の考えを説明しましょう」を取り上げ、先生方に書いてもらった。　四年生の「平行四辺形の描き方」のページである…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 教科指導の基本
  • 算数 (第20回)
  • 教師の言葉を削ってゆったりしたリズムを作る
書誌
教室ツーウェイ 2012年11月号
著者
赤石　賢司
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「教師の言葉を十分の一に削れ」　向山型算数の家元、向山氏が繰り返し述べている言葉である。　普段話している授業の中の言葉の「十分の一を削る」のではない。「十分の一に削る」である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教科指導の基本
  • 算数 (第19回)
  • かけ算九九必須アイテム「ＴＯＳＳかけ算九九計算尺」
  • これを使わない２年生担任はもったいない！　こんな手ごたえと腹の底からの実感がある授業、そうはない。
書誌
教室ツーウェイ 2012年10月号
著者
馬場　慶典
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
ＴＯＳＳかけ算九九計算尺を使っていない２年生担任がいたら不思議でたまらない。どうしてこのホームラン教材を使わないのか、と…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教科指導の基本
  • 算数 (第18回)
  • 教科書の練習問題を学校で授業する
  • 教科書の練習問題を宿題にする教師が未だに現場に多くいる。練習問題の指導は学校で、教師が責任を持って行わなくてはならない。
書誌
教室ツーウェイ 2012年9月号
著者
赤石　賢司
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
教科書の練習問題を宿題にする。　　学校現場でよく目にする光景だ。そして、宿題をやってこない子どもを叱り、勉強ができないことを家庭の責任にする…
対象
小学校／中学校
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  • 教科指導の基本
  • 算数 (第17回)
  • 「指で隠す」方法で情報量を制御する
  • 一つ一つの操作は出来ても、二つの操作を繋げられない子がいる。情報量を少なくして一つ一つに分解しよう。
書誌
教室ツーウェイ 2012年8月号
著者
馬場　慶典
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　操作が繋がらない子　子どもの中には一つ一つの操作は出来ても、二つの操作を繋げられない子がいる。Ａさんがそうであった…
対象
小学校／中学校
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