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  • 特集　いじめ阻止！子ども観察・調査の診断と活用
  • いじめ対応システム
  • 【最後（解決）まで持続させるしくみ】いじめ解決の確認は校長があたる
書誌
教室ツーウェイ 2011年7月号
著者
高橋　正和
全100件(21～40件)
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  • 特集　いじめ阻止！子ども観察・調査の診断と活用
  • 子ども観察・調査でいじめを解決した実例
  • 発見から対決、解決まで。
書誌
教室ツーウェイ 2011年7月号
著者
水野　正司
本文抜粋
美優の様子がおかしい。　Ａ子の無視が原因だった。　女の子の無視は巧妙だ。一〇〇％はやらない。教師の前では時々声をかける。陰で苦しめるのだ。これは悪口や暴力とは違って事実をつかみにくい。「どうして無視し…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　いじめ阻止！子ども観察・調査の診断と活用
  • 子ども観察・調査でいじめを解決した実例
  • 徹底していじめられた側の味方になる
書誌
教室ツーウェイ 2011年7月号
著者
赤阪　勝
本文抜粋
写真の中の消えた笑顔　以前受け持った６年生での話である。　色々と事情があり、私が７月からそのクラスを受け持つことになった。そのクラスは一部の男子が荒れていた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　いじめ阻止！子ども観察・調査の診断と活用
  • 子ども観察・調査でいじめを解決した実例
  • いじめのアンケートは、抑止力になる
書誌
教室ツーウェイ 2011年7月号
著者
河田　孝文
本文抜粋
一　いじめ発見システム　いじめは、どこの学級でも芽生える。　担任の経験年数は、関係ない。　授業技量も関係ない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　いじめ阻止！子ども観察・調査の診断と活用
  • 子ども観察・調査でいじめを解決した実例
  • 「ひとりぼっちの子の調査」が生命線である！
書誌
教室ツーウェイ 2011年7月号
著者
小松　裕明
本文抜粋
送別会で、保護者よりいじめについての相談を受けたことがある。　「ある女の子がいじめられている」　この学校では、Ｑ─Ｕという検査を年間２回実施していた。検査自体はとてもいいことだ。でも、このいじめを拾え…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　いじめ阻止！子ども観察・調査の診断と活用
  • 子ども観察・調査でいじめを解決した実例
  • わかってやれるのは、最後は担任である
書誌
教室ツーウェイ 2011年7月号
著者
佐藤　貴子
本文抜粋
低学年のころから、靴隠しや悪口など陰湿ないじめのあった学年を、六年生で担任した。私のしてきたことは、子ども観察・調査により、いじめの小さな予兆を見逃さず手を打ってきたこと、いい授業をすること、どの子に…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　いじめ阻止！子ども観察・調査の診断と活用
  • 今だから思う子ども調査・観察で不足していたこと
  • いじめの発見・対応はシステムで対処する
書誌
教室ツーウェイ 2011年7月号
著者
原　淳二
本文抜粋
一　数年前、小規模校で勤務をしていた。そこでいじめが起こった。少ない人数。目は行き届く。そして、休み時間は子ども達と関わってきた。それなのに、どうしてＡ子と周りの子の変化に、早い段階で気がつかなかった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　いじめ阻止！子ども観察・調査の診断と活用
  • 今だから思う子ども調査・観察で不足していたこと
  • ひとりぼっちの子の調査からいじめを発見する
書誌
教室ツーウェイ 2011年7月号
著者
塩沢　博之
本文抜粋
六年生を担任した時のことだった。クラスには太郎君（仮名）という男の子がいた。　グループ四人が机を合わせて、学習をしていた。通常は、四つの机を合わせてグループを作るのだが、太郎君がいるグループはちょっと…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新世紀を切り開く！スキルシェアからシステムシェアへ
  • ＴＯＳＳ２へ！メタモルフォーゼする私の決意
  • 日本のアート教育を世界へ発信する
書誌
教室ツーウェイ 2015年3月号
著者
高橋　正和
本文抜粋
私には夢がある。　ＴＯＳＳアート教育を世界に広める。　酒井式は世界に通用する。酒井式で指導すると優れたアートが次々と生まれる。酒井式で描いた香川真衣音さんの作品は、ヨーロッパの名門ハプスブルク家に注目…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　あの子ができた！ＴＯＳＳ開発の指導パーツ26
  • できるようになった子どもたちの事実26の現場報告【図工】
  • 24　色を塗るときに失敗する子ができるようになった事例
  • 色をぬる指導３つのステップ
書誌
教室ツーウェイ 2012年7月号
著者
高橋　正和
ジャンル
図工・美術
本文抜粋
絵筆を使って絵の具をぬるには、次のようなステップを踏むと良い。　　１　筆先を描く場所に命中させる
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　黄金の三日間　すぐ役立つ26の指導パーツ
  • 最初にクラスの仕組を作る　Ⅲ授業開きの二日目
  • ［図工］手塚治虫「火の鳥」を描く
書誌
教室ツーウェイ 2012年4月号
著者
高橋　正和
ジャンル
図工・美術
本文抜粋
仕上がりがとっても美しい「火の鳥」で子どもを図画好きにしよう。２時間で完成する。使う色は黄色・赤色の類似色。細かい描き方が苦手な男の子でも熱中する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　特別支援本人（龍馬君）の訴えを実践に活かす
  • 龍馬君の訴えを読んで変わった私の指導場面
  • 図工／障がいを持つ子に効果のある直写
書誌
教室ツーウェイ 2011年10月号
著者
高橋　正和
ジャンル
特別支援教育／図工・美術
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　保護者が立ち止まる子どもの絵と工作―酒井式描画法・佐藤式工作法―
  • 電柱のある風景の指導
  • 空にそびえる電柱　酒井式初期の傑作
書誌
教室ツーウェイ 2010年1月号
著者
高橋　正和
本文抜粋
この絵は、不注意が多く、学習に集中することが難しかったＳ君（当時中一）の描いた『電柱のある風景』である。絵は苦手だった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　新学習指導要領で授業はこう変わる
  • 教科の改善での注目点
  • 【図工】酒井式を追いかける新学習指導要領
書誌
教室ツーウェイ 2008年6月号
著者
高橋　正和
ジャンル
図工・美術
本文抜粋
結論から述べる。　　今まで以上に、堂々と酒井式を実践しよう。　　国の方向ははっきりしている。基礎学力の習得だ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　観光立国法案で授業を創る
  • 観光立国ポスターコンクールの構想
  • 絵になる！　地域の伝統芸能
書誌
教室ツーウェイ 2008年3月号
著者
高橋　正和
本文抜粋
伝統芸能の題材がよい。音があり、動きがあり、ストーリーがある。子どもにイメージしやすい題材である。「神楽」「相撲」「なまはげ」は酒井式で指導できる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　伝統的教育文化を現在に生かす
  • 授業に生きる伝統的教育文化
  • 図工　祭り七夕伝統文化の絵
  • 酒井式「影」で描く七夕集会ポスター
書誌
教室ツーウェイ 2005年10月号
著者
高橋　正和
本文抜粋
「七夕」という題材で必要なのは、笹と短冊を飾る人物である。これをシルエットと影で描いた。　第３回酒井式全国大会で酒井先生が発表した新題材「影の描き方」を、「七夕」バージョンで授業してみた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　現場の論議　見のがしていること　あきれちゃうこと
  • 論議から見逃されていること
  • 自由画教師のウソ
書誌
教室ツーウェイ 2003年1月号
著者
高橋　正和
本文抜粋
一　何の力もつかない造形遊び　造形教育大会に必ず見られる授業が二つある。　段ボールや木くずなどのがらくたを集め、うんざりするほどガムテープや木工ボンドを使っておもちゃを作る授業…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ＴＯＳＳランドでインターネットの授業完全準備
  • インターネットで活用できるTOSSランド
  • 図工
  • 図工・美術は画像がいっぱい！
書誌
教室ツーウェイ 2001年11月号
著者
高橋　正和
ジャンル
図工・美術
本文抜粋
ＴＯＳＳランドの「Ａ　授業・教科」の中で、一番たくさん画像を見ることができるのが図工・美術の教科である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　その後の酒井式描画指導法
  • 酒井式の基本指導
  • 先生の顔
  • 酒井式の原型「先生の顔」
書誌
教室ツーウェイ 2000年7月号
著者
高橋　正和
本文抜粋
１　教師を充実させる「先生の顔」　　正直に言うが、「先生の顔」の授業をすると疲れる。　何せモデルをしなくてはならない。顔も触らせなければならない。その上に指導もしなくてはならない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 新学習指導要領への対応講座
  • 発達障害の子が熱中する授業・教材
  • クレパススクラッチで描く「魔法使いの踊る猫」
書誌
教室ツーウェイ 2009年9月号
著者
高橋　正和
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
中学生はもちろん、小学一年生でも熱中して描く。猫の毛並みを描く頃には、教室はシーンと静まりかえり、休み時間になっても描き続ける子が出てくる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 向山語録　（私の心に残るこの文章）
書誌
教室ツーウェイ 2007年8月号
著者
高橋　正和・向山　洋一
本文抜粋
私は「技術を知ること」と「技術を使いこなす」ことはちがうと一貫して考えてきた。「知る」ことと「使いこなす」ことが「違う」と自覚することが教師修業の出発点になるのである…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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