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  • 特集 “夢と希望”で構築!特別支援の教育システム
  • 4.次世代に伝えたいTOSS特別支援教育の研究遺産
  • ブレインジム
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
鈴木 恭子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
◆ブレインジム:BRAIN(脳)+GYM(運動) 学習障がいを助けるツールとして生まれたエクササイズ…
対象
幼児・保育/小学校/中学校/高等学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
  • 特集 “夢と希望”で構築!特別支援の教育システム
  • 4.次世代に伝えたいTOSS特別支援教育の研究遺産
  • ビジョントレーニング
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
堀田 和秀
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ビジョントレーニングとは,「視機能を鍛えるためのトレーニング」である。 視機能とは,『眼球の動き』や『両眼でのものの見え方』などのことを指す…
対象
幼児・保育/小学校/中学校/高等学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
  • 特集 “夢と希望”で構築!特別支援の教育システム
  • 4.次世代に伝えたいTOSS特別支援教育の研究遺産
  • モンテッソーリ教育
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
安齋 晴美
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1.モンテッソーリ教育は逸脱行為をする子どもたちを正常化へと導く イタリアの教育学者,マリア・モンテッソーリは,スラム街の子どもたちの教育を担当したことがあった。その多くは発達障がいを持っている子ども…
対象
幼児・保育/小学校/中学校/高等学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
  • 特集 “夢と希望”で構築!特別支援の教育システム
  • 5.システムを支える特別支援教育の教材開発
  • Gペン
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
畦田 真介
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1特別支援教育が変わる!? 例えば,次のようなことができたらどうだろうか。「音声入力が必要な子どもには,問題文を音声で読んでくれる」―そんな夢のようなことができれば,特別支援教育は大きく変わるだろう…
対象
幼児・保育/小学校/中学校/高等学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
  • 特集 “夢と希望”で構築!特別支援の教育システム
  • 5.システムを支える特別支援教育の教材開発
  • ペーパーチャレラン
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
越智 鈴穂
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1ルールが簡単 初めて教室で取り組むときは,「グーチョキパーチャレラン」(『TOSSペーパーチャレラン全集@』)がお勧めだ…
対象
幼児・保育/小学校/中学校/高等学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
  • 特集 “夢と希望”で構築!特別支援の教育システム
  • 5.システムを支える特別支援教育の教材開発
  • 「アタマげんきどこどこ」
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
小貫 榮一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
騒人社発刊の「アタマげんきどこどこ」シリーズは, ・子どもたちが嬉々として取り組める ・子どもたちのワーキングメモリを鍛える…
対象
幼児・保育/小学校/中学校/高等学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
  • 特集 “夢と希望”で構築!特別支援の教育システム
  • 5.システムを支える特別支援教育の教材開発
  • フープとびなわ
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
三城 利惠
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1高畑庄蔵氏の実践に学ぶ 『フープとびなわでなわとびは誰でも跳ばせられる』(高畑庄蔵著,明治図書)の知的障がい支援学校高等部での研究的実践がある。高畑氏は言う。「フープとびなわ指導ステップでは,生徒に…
対象
幼児・保育/小学校/中学校/高等学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
  • 特集 “夢と希望”で構築!特別支援の教育システム
  • 5.システムを支える特別支援教育の教材開発
  • 脳トレ士ジュニア
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
舘野 健三
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1 全国で,コミュニティ脳トレ士ジュニアが続々誕生している。既に愛知,山形,岡山,北海道で誕生している…
対象
幼児・保育/小学校/中学校/高等学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
  • 特集 “夢と希望”で構築!特別支援の教育システム
  • 5.システムを支える特別支援教育の教材開発
  • 視知覚トレーニングフラッシュカード
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
高見澤 信介
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
クラスにこのような子はいないだろうか。 逆さ文字を書く子。 視写に時間がかかる子。 文章をたどたどしく読む子…
対象
幼児・保育/小学校/中学校/高等学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
  • 特集 “夢と希望”で構築!特別支援の教育システム
  • 5.システムを支える特別支援教育の教材開発
  • 百玉そろばん
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
井上 好文
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
特別支援学級(A児:小3中度知的障がい)における百玉そろばんを使った分数の実践を紹介する。なお,A児は小1のときから子ども百玉そろばんを使って勉強してきている。百玉そろばんを使った順唱および20までの…
対象
幼児・保育/小学校/中学校/高等学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
  • 特集 “夢と希望”で構築!特別支援の教育システム
  • 5.システムを支える特別支援教育の教材開発
  • 自作教材
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
武井 恒
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1教材に必要な条件 2009年7月。東京にて教材開発会議が開かれた。様々な教材が提案される中,向山洋一氏は,教材に必要な条件として,次の5点を示された…
対象
幼児・保育/小学校/中学校/高等学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
  • 特集 “夢と希望”で構築!特別支援の教育システム
  • 5.システムを支える特別支援教育の教材開発
  • 輪郭漢字カード
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
林 健広
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
◆特別支援学級で,瞬時に巻き込めた 特別支援学級で,飛び込みの授業をした。その日,初めて会う子どもたち3名。どんな子どもたちなのか,事前に情報がなかった。授業の出だしを,いろいろと考えた…
対象
幼児・保育/小学校/中学校/高等学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
  • 特集 “夢と希望”で構築!特別支援の教育システム
  • 5.システムを支える特別支援教育の教材開発
  • 直写ノート&おてほんくん
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
川原 雅樹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1主張 直写は,障がいのある子の将来の自立を促す教材である。   2実感した直写の効果 1 ボディーイメージがつかめる…
対象
幼児・保育/小学校/中学校/高等学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
  • 特集 “夢と希望”で構築!特別支援の教育システム
  • 6.これが究極〜対応の技法
  • 教えてほめる
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
許 鐘萬
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
一 今から数年前,2年生の担任になった。 掃除の時間,用事があって職員室へ行った。 教室にもどると,女の子が私に訴えてきた…
対象
幼児・保育/小学校/中学校/高等学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
  • 特集 “夢と希望”で構築!特別支援の教育システム
  • 6.これが究極〜対応の技法
  • 無視をする
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
信藤 明秀
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1注意によって減らない行動 ADHD傾向のA君(5年生)を担任した。 授業中,後ろを向いて話をする…
対象
幼児・保育/小学校/中学校/高等学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
  • 特集 “夢と希望”で構築!特別支援の教育システム
  • 6.これが究極〜対応の技法
  • 負けを認める
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
和田 孝子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1安原ドクターとの勉強会 発達障がいの専門医・安原昭博ドクターは,今まで発達障がいの子どもを9000人以上診察された。毎月1回,安原昭博ドクターとの勉強会を開催している…
対象
幼児・保育/小学校/中学校/高等学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
  • 特集 “夢と希望”で構築!特別支援の教育システム
  • 6.これが究極〜対応の技法
  • 活動を入れて動かす
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
赤木 雅美
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
◆身体を動かすことで座れるようになる 一年生を担任している。45分間,座りっぱなしの授業形態では,集中力が持続しない児童が大勢いる…
対象
幼児・保育/小学校/中学校/高等学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
  • 特集 “夢と希望”で構築!特別支援の教育システム
  • 6.これが究極〜対応の技法
  • 予防的支援
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
平野 遼太
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
予防的支援とは,問題行動が起こらないように対策を練り,支援することである。 1年生の頃から,トラブルの絶えなかったA君。前担任から,1年生の様子を詳しく聞くことができた。授業中は離席をする。友だちには…
対象
幼児・保育/小学校/中学校/高等学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
  • 特集 “夢と希望”で構築!特別支援の教育システム
  • 6.これが究極〜対応の技法
  • 薄く書く
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
岸上 隆文
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1なぞり書きの意義と2つの効果 何のために赤鉛筆で薄く書くのか? それは,「意欲を高める」ためだ…
対象
幼児・保育/小学校/中学校/高等学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
  • 特集 “夢と希望”で構築!特別支援の教育システム
  • 7.これが究極の日常指導
  • 給食(準備・片付け・食事)指導
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
戸村 隆之
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
給食指導で大切なのは, 食の細い子も太い子も満足できるシステムをつくること  である。 右に学級での給食指導の一連の流れを示した。給食時間は45分確保されているが,早い時には10分前には全員が給食を食…
対象
幼児・保育/小学校/中学校/高等学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
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