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特集 「一人の例外もなく」の原則を貫く授業実践
「一人の例外もなく」の原則を貫く向山実践はこれだ
医学と教育の可能性をさぐる
書誌
特別支援教育教え方教室 2010年5月号
著者
石川 裕美
ジャンル
特別支援教育
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特集 「一人の例外もなく」の原則を貫く授業実践
「一人の例外もなく」の原則を貫く向山実践はこれだ
できる子もできない子も満足させ,医師も高く評価するT0SS教材は向山実践を源流にして開発された
書誌
特別支援教育教え方教室 2010年5月号
著者
木村 重夫
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1 「2問・5問・10問コース」の発想 「一人の例外もなく」という言葉から即座に連想するのが,向山洋一氏が開発した教材『あかねこ計算スキル』である…
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小学校/中学校/高等学校
種別
特集
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特集 「一人の例外もなく」の原則を貫く授業実践
「一人の例外もなく」の原則を貫く向山実践はこれだ
絶対に泳げるようにしてあげるという信念が果たした約束
書誌
特別支援教育教え方教室 2010年5月号
著者
松崎 力
ジャンル
特別支援教育/保健・体育
本文抜粋
1 貫かれる教師の信念 ここに登場する女の子は,特別支援教育を要する子ではないだろう。どこにでもいる泳ぎの苦手な女の子だ。その子と向山氏とのやり取りは,「絶対に,必ず泳げるようにしてあげる」という教師…
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特集 「一人の例外もなく」の原則を貫く授業実践
「一人の例外もなく」の原則を貫く向山実践はこれだ
「豆電球」の導入時に見る「一人の例外もなく」の原則
書誌
特別支援教育教え方教室 2010年5月号
著者
新牧 賢三郎
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1 豆電球の授業を分析する 1985年2月19日(火)5校時,大田区立調布大塚小学校で向山洋一氏は2年生に「豆電球」の授業を行った。この授業は,千葉大学の学生,院生さんを中心に,東京学芸大学の学生さん…
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小学校/中学校/高等学校
種別
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特集 「一人の例外もなく」の原則を貫く授業実践
「一人の例外もなく」の原則を貫く向山実践はこれだ
ピンチはチャンス 教師の魂をぶつけろ
書誌
特別支援教育教え方教室 2010年5月号
著者
吉原 尚寛
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1 「一人ももれなく」を宣言する意味 四代目向山学級には,前年度保護者に署名を集められ,「転校をさせてください」と言われたYくんがいた…
対象
小学校/中学校/高等学校
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特集 「一人の例外もなく」の原則を貫く授業実践
「一人の例外もなく」の原則を貫く向山実践はこれだ
五色百人一首で「この子に自信をつけさせたい」の夢を現実にする
書誌
特別支援教育教え方教室 2010年5月号
著者
小宮 孝之
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1 できないことをできるようにする 教師の仕事とは何か。できないことをできるようにさせてやること。これに尽きる。そのときに子どもが味わう達成感は「自分は頑張ればできるのだ」という自己肯定感となる。授業…
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小学校/中学校/高等学校
種別
特集
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特集 「一人の例外もなく」の原則を貫く授業実践
「一人の例外もなく」の原則を貫くとなぜ発達障害児が変わるのか
成功体験の積み重ね。ほめ続けられる自信。そして困難の突破
書誌
特別支援教育教え方教室 2010年5月号
著者
谷 和樹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
由美さんは勉強が極端に苦手だった。出会ったときには,前年度の漢字テストも計算テストも,ほぼゼロに近い習得率だった…
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小学校/中学校/高等学校
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特集
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特集 「一人の例外もなく」の原則を貫く授業実践
「一人の例外もなく」の原則を貫くとなぜ発達障害児が変わるのか
子どもを救うのは「仲間」である
書誌
特別支援教育教え方教室 2010年5月号
著者
長谷川 博之
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1 いかなるときも,主張はひとつ 1月24日に名古屋で開催されたTOSS特別支援教育セミナー。私は中学部門の実践発表を命じられていた。発表に与えられた時間は9分。テーマを一つに絞ることになる。 私は昨…
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小学校/中学校/高等学校
種別
特集
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特集 「一人の例外もなく」の原則を貫く授業実践
「一人の例外もなく」の原則を貫くとなぜ発達障害児が変わるのか
「一人の例外もなく」は,教師の執念が必要である。あきらめた瞬間に子どもの可能性はなくなるのだ
書誌
特別支援教育教え方教室 2010年5月号
著者
甲本 卓司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
発達障害専門家 今から10年ほど前,発達障害の専門家と,ジョイントイベントを組んだことがある。 その人は,当初,TOSSによいイメージはもっていなかったという…
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特集 「一人の例外もなく」の原則を貫く授業実践
「一人の例外もなく」の原則を貫くとなぜ発達障害児が変わるのか
「たった一人の例外もなく」と言える境地に立つことがプロの証だ!
書誌
特別支援教育教え方教室 2010年5月号
著者
椿原 正和
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1 衝撃の一言 翔和学園の伊藤寛晃氏を講師に招いてセミナーを開催した。 翔和学園の実践は,教育界の奇蹟だ(向山氏)と言われている…
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
特集
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特集 「一人の例外もなく」の原則を貫く授業実践
「一人の例外もなく」の原則を貫くとなぜ発達障害児が変わるのか
教師の都合で授業をしない。生徒の実態に合わせることが授業改善につながる
書誌
特別支援教育教え方教室 2010年5月号
著者
染谷 幸二
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
アスペルガーと診断を受けた生徒を担任したことがある。彼は色に対して敏感だった。 教師にとって厄介だったのは,赤色のチョークで黒板に字を書くと,「目に刺さる!」「まぶしくて黒板の字が見えない!」と大声を…
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小学校/中学校/高等学校
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特集 「一人の例外もなく」の原則を貫く授業実践
「一人の例外もなく」の原則を貫くとなぜ発達障害児が変わるのか
「大縄跳び」「ムカデ競走」の練習で「みんなが」それぞれに育った
書誌
特別支援教育教え方教室 2010年5月号
著者
久後 絹代
ジャンル
特別支援教育/保健・体育
本文抜粋
1 教師の配慮で「みんなが」楽しめた 体育大会直前,大縄跳びの練習は盛り上がっていた。全クラスが記録作りに燃えていた。が,1つのクラスだけ,1回も跳べなかった…
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小学校/中学校/高等学校
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特集 発達障がい児が激変!ここでこう対応50例
授業場面
力強く受け止め,ほめることが一番
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年8月号
著者
石川 裕美
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1物をわたした時 その子は,毎時間絵をかいていた。何かさせようとしたら,泣きわめいて暴れた。機嫌の良い時は,にこにこして,とても人なつっこく,おしゃべりも上手なので,この泣きわめく時の豹変には,びっく…
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幼児・保育/小学校/中学校/高等学校
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特集 “小1プロブレム”“中1ギャップ”対応の決定打28
小1プロブレム
問題に対応するための効果的な引き継ぎ
入学前に児童理解ができる方法を、自主的に選択していく―幼稚園・保育園との連携と就学時健診の変革―
書誌
特別支援教育教え方教室 2011年12月号
著者
石川 裕美
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1引き継ぎのない場合 新入生の情報は,とても重要であるが,実際に直接引き継ぎをしたことが経験上ない。情報がないところでクラス編成をして,担任してから気がつくことがあって,あわててしまうことがたくさんあ…
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幼児・保育/小学校/中学校/高等学校
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特集 新指導要領と特別支援:授業づくりの改変点
基礎的知識や技能を習得させた事例
算数
型を教えて,それを繰り返すことで身に付いていく
書誌
特別支援教育教え方教室 2009年4月号
著者
石川 裕美
ジャンル
特別支援教育/算数・数学
本文抜粋
1 1年生最初の数の概念 過去に担任した子ども二人についての習得の状況を述べる。二人とも,1年生のときに担任した子である…
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小学校/中学校/高等学校
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特集 あなたの指示では伝わらない〜原因と代案〜
状況をみきわめることと,短くて理解される言葉の吟味が必要
書誌
特別支援教育教え方教室 2008年2月号
著者
石川 裕美
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
(1) 指示をする時の状況 最近は,低学年の担任が多い。みな,子どもらしく,かわいい子たちであるが,伝わらないことは,多い…
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小学校/中学校/高等学校
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ミニ特集 保護者とのかかわり方・成功事例集
保護者を受け入れ,子どもの立場に立って話をすること
書誌
特別支援教育教え方教室 2012年8月号
著者
石川 裕美
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1 気をつけたこと 保護者とのかかわりで,成功したという実感はない。経験的にはなんとか関係ができた…という程度である。それは次のような場面である…
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幼児・保育/小学校/中学校/高等学校
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ミニ特集 医師との連携で“見える化”する教師の仕事
川端秀仁ドクター
漢字の習得に関する認知を分析し,つまずきを追求する
書誌
特別支援教育教え方教室 2011年2月号
著者
石川 裕美
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1 研究するということ 川端ドクターとの研究会は,視覚障害の観点から,漢字の読み書きの困難な子についての原因を探るものである…
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特集 “夢と希望”で構築!特別支援の教育システム
特集のねらい
発達障がい児を巻き込む教育システムの構築をTOSSが開発・実践してきた
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
桑原 和彦
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
2002年11月号(『教室ツーウェイ』別冊)から始まった『特別支援教育教え方教室』は,本号をもって終刊となる。「TOSS特別支援教育」は,また新たな研究の展開に向けて飛躍すべく準備を開始しているところ…
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幼児・保育/小学校/中学校/高等学校
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特集 “夢と希望”で構築!特別支援の教育システム
1.特別支援教育〜システムの歴史
TOSS特別支援教育のシステムの歴史と現状
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
谷 和樹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1子どもの事実から出発する ラッセル・バークレー博士はアメリカの心理学者であり,ADHDの権威である…
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幼児・保育/小学校/中学校/高等学校
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特集 “夢と希望”で構築!特別支援の教育システム
1.特別支援教育〜システムの歴史
TOSSが障がい児を支える教育システムを構築した歴史的価値 <1>
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
大森 修
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
通常学級における特別支援教育に正面から対峙したのが,本誌である。 教育と医療とがタッグを組んだことは画期的な出来事であった…
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幼児・保育/小学校/中学校/高等学校
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デキる先生が実はしている小さいけれど大切なこと
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