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  • 特集　黄金の三日間　学級崩壊を防ぐ50の局面
  • (49)全体に指示してから個別指導をしない。(50)先生に○をもらう時、列ができる。
  • 原則を学び、考え抜かれたシステムを活用する
書誌
教室ツーウェイ 2010年4月号
著者
大野木　一雄
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  • 特集　黄金の三日間　学級崩壊を防ぐ50の局面
  • (39)週に一度も個別評定をしない。(40)子どもに作業をさせない。
  • 子どもを激変させ、力をつける技
書誌
教室ツーウェイ 2010年4月号
著者
越智　鈴穂
本文抜粋
一　子どもに力をつける『評定』　「すばらしい！」「いいよ」「がんばってるね」……教師のほめ言葉は、子どもをやる気にさせ、よい方向へ向かわせる。これらの言葉を『評価』という。その『評価』の中で、ほめ言葉…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　黄金の三日間　学級崩壊を防ぐ50の局面
  • (41)早くできた子がすることがない。(42)空白の時間を作ってしまう。
  • 空白を凌ぐ技
書誌
教室ツーウェイ 2010年4月号
著者
奥田　嚴文
本文抜粋
「先生、何をしたらいいですか」　　教室のこのような状態を「空白」と呼ぶ。　空白の時間が長ければ長いほど学級崩壊の魔の手が忍び寄る。空白は、子どもに作業させた時に必ず起こる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　黄金の三日間　学級崩壊を防ぐ50の局面
  • (43)ステップが大きすぎる。(44)授業にリズムがない。
  • 「変化のない繰り返し」は、子どもの知性を眠らせる
書誌
教室ツーウェイ 2010年4月号
著者
太田　聡美
本文抜粋
一、スモールステップの落とし穴　一時間の授業の到達目標を達成するために、いくつの発問・指示が必要だろうか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　黄金の三日間　学級崩壊を防ぐ50の局面
  • (45)発問・指示がセットになってない。(46)授業がシンプルでない。
  • 発問と作業指示をセットにする
書誌
教室ツーウェイ 2010年4月号
著者
根本　直樹
本文抜粋
【発問・作業指示がセットになっていない】　「環境問題にはどんな問題がありますか」と発問する。挙手させて発表させていく。どこにでもありそうなこのような授業によって、子どもの学力は保証されない状態になる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　黄金の三日間　学級崩壊を防ぐ50の局面
  • (47)算数の教科書が終わらない。(48)ていねいすぎて（もたもたして）進度が遅れる。
  • 説明しても分からないと自覚せよ
書誌
教室ツーウェイ 2010年4月号
著者
八和田　清秀
本文抜粋
算数の教科書が終わらない、進度が遅れる理由の第一は、教師が説明によって理解させようとすることである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　黄金の三日間　学級崩壊を防ぐ50の局面
  • 教育実習生を教えて痛感したこと
  • 小さな行為一つひとつについて、どこが駄目なのかを分析することで、授業は飛躍的に変化する！
書誌
教室ツーウェイ 2010年4月号
著者
赤木　雅美
本文抜粋
ある年、教育実習生の担当になった。実習生と共に一ヶ月過ごす中で、それまで見えなかったことが見えるようになった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新　崩れる学級を防ぐ教師の統率力
  • 統率するための基本原則
  • できない子をできるようにする
  • だれもができることから取り組ませて成功体験を積ませ、大げさにほめていく
書誌
教室ツーウェイ 2009年11月号
著者
大野木　一雄
本文抜粋
我が校に、けん玉五段の澤谷教頭先生が転勤してこられた。　それから、３ヵ月後、学校は一変した。　勉強が苦手だった子、学校で活躍の場が見出せなかった子を含めて、一年生から六年生までの子ども達が、生き生きと…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　この困った場面で　このＴＯＳＳ有名教材
  • できない子をできるようにするとき　このＴＯＳＳ有名教材
  • 身近な草花が宝物に変身し、わくわくずかん活用レパートリーが倍増する「ミニ生け花」
書誌
教室ツーウェイ 2008年12月号
著者
大野木　一雄
本文抜粋
理科が苦手で、植物に興味を持てない子が、あっという間に植物好きに変身する「ミニ生け花」の実践を紹介する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　私だって良い授業をしたい　教師修業の日々
  • 道ははるかに遠く
  • 基礎体力をつけ、豊かなバリエーションを身につける
書誌
教室ツーウェイ 2001年6月号
著者
大野木　一雄
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　待ったなし総合的学習・コンピューター、英会話
  • 英会話　ＡＬＴとの授業作り
  • 優れた教材、指導法でＡＬＴを最大限に生かす
書誌
教室ツーウェイ 2001年3月号
著者
大野木　一雄
ジャンル
外国語・英語／総合的な学習
本文抜粋
昨年、私の学校に中学校のＡＬＴを招いた。初めてのことなので不安もあったが、この来校で、学校の雰囲気は一変した…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教師修業　ライブで目から鱗の体験記
  • 向山型算数　ライブの前と後
  • リズムとテンポ、そして珠玉の技能が学べる向山氏のライブ
  • 予想をはるかに超えるリズムとテンポ、心地よさ、これは、本を読んだだけでは理解できない。向山氏のライブで体験するのが近道である。
書誌
教室ツーウェイ 2000年10月号
著者
大野木　一雄
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
第三回向山型算数研究会セミナーで模擬授業をさせていただいた。そこで向山先生は度々介入され、授業の見本を示してくださった。それは本を読んでの予想を、はるかに超えるリズムとテンポ、そして最小限の指示のみに…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 社会貢献活動
  • 食育・食卓教育 (第23回)
  • 子どもが郷土に誇りを持つ「食文化」の学習
書誌
教室ツーウェイ 2013年2月号
著者
大野木　一雄
本文抜粋
食育の目標に「食文化」に関するものがある。「各地域の産物、食文化や食にかかわる歴史等を理解し、尊重する心をもつ」ことがねらいである…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ＴＯＳＳビギナーズ講座
  • 地球温暖化を解決する日本の最高技術の環境セミナー
  • 豪華な特典の多い最新環境教育（ＣＯ２等）セミナー
書誌
教室ツーウェイ 2009年6月号
著者
大野木　一雄
本文抜粋
最新環境教育（ＣＯ２等）セミナーには、驚くほど豪華な特典がある。それも、１０００円という格安の参加費である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ドラマを創る教師たち
  • インターネット活用の授業参観
  • スーパーＨＰ「人の誕生」
書誌
教室ツーウェイ 2002年10月号
著者
大野木　一雄
本文抜粋
参観日に行うと、子ども達は夢中になり、保護者からも感嘆と笑いが巻き起こる本当にすばらしいＨＰがある。それは…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • これからの授業を創る
  • 総合的学習／ボランティアの授業
  • 法則化セミナー2000、感動の小林幸雄氏「オタ」の授業が追試できるサイト
書誌
教室ツーウェイ 2001年7月号
著者
大野木　一雄
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　感動の授業が追試できる　法則化セミナー２０００での小林幸雄氏「車いすのカメラマン」の授業は、心に迫ってくる感動的な授業であった…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • すぐれた授業を創る
  • 向山型算数指導法で何が変わったか (第9回)
  • 向山型算数は「できる子もできない子も満足させる」最高のシステム
書誌
教室ツーウェイ 2000年12月号
著者
大野木　一雄
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「算数のできる子、できない子がいる中、両方を満足させる授業をするには、どうしたらよいのか」　この問いは、私にとって、教師になって以来のノーベル賞級の難題であった。これは私だけでなく、教師であれば誰もが…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ドラマを創る教師たち
  • 若手主任奮戦記
  • 限られた時間を最大限に活用する研究システム
書誌
教室ツーウェイ 2000年7月号
著者
大野木　一雄
本文抜粋
私の勤める高倉小は、研究に対して自由で創造的な気風がある。ＪＶＥ編集長甲本卓司氏による数多くのボランティア教育実践が、ここ高倉小で生まれたことからもそれがわかる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ミニ特集　『幼児教育と脳』を読む
  • 向山氏の主張を科学的に立証する画期的名著
書誌
教室ツーウェイ 2000年6月号
著者
大野木　一雄
本文抜粋
読み進めて行くうちに、最先端の脳科学の成果と、向山氏の主張が多くの点で一致することに驚いた。向山氏が天才的な直観で述べられた原則と仮説が、澤口氏によって科学的に立証されているのである。その上、英会話等…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 特集　新世紀を切り開く！スキルシェアからシステムシェアへ
  • ＴＯＳＳからＴＯＳＳ２へ　新法則化とＴＯＳＳメディアの構築へ向けて
書誌
教室ツーウェイ 2015年3月号
著者
向山　洋一
本文抜粋
一　日本の教育界に「授業のあるべき姿」を示したのは、斎藤喜博だった。　形式的行為に授業を劣化させるのではなく、子どもの追求する姿をこそ教室に実現させるべきだと説いた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新世紀を切り開く！スキルシェアからシステムシェアへ
  • これからを担う教師たちに求められるもの
  • エビデンスに基づいた教育実践の創造
  • すぐれた教材には必ず根拠がある。学力の差は方法の差、システムの差である
書誌
教室ツーウェイ 2015年3月号
著者
吉永　順一
本文抜粋
一　授業の局面で　向山型算数セミナーで若い教師が質問をした。「算数の問題文をどう扱うのか、①教師が読む、②追い読みをさせる、どちらがいいのか」向山洋一氏は「私は一度も追い読みをやったことはない」と答え…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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