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この記事に関連する記事の検索結果
  • 特集　荒れはじめた教室を立て直す
  • となりのクラス・となりの学年に援助できたこと・しにくかったこと
  • あくまでも謙虚にできることをしていく
書誌
教室ツーウェイ 2008年7月号
著者
津下　哲也
全100件(21～40件)
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  • 特集　荒れはじめた教室を立て直す
  • クラスが荒れたらすぐに読みたい本
  • あきらめてはいけない
書誌
教室ツーウェイ 2008年7月号
著者
川原　奈津子
本文抜粋
私が、おすすめする本は、向山洋一氏の『いじめの構造を破壊せよ』（明治図書）である。　　一、踏みとどまる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　荒れはじめた教室を立て直す
  • クラスが荒れたらすぐに読みたい本
  • お勧めはこの本
書誌
教室ツーウェイ 2008年7月号
著者
迫田　一弘
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　仕事の流れ激変！学校の教育システム　向山教務主任時代の調布大塚小と自校の対比
  • 調布大塚小と自校の対比《調布大塚小教育計画（大塚の教育）─①》
  • 実態調査
  • 実態調査のシステム化が鍵
書誌
教室ツーウェイ 2013年6月号
著者
津下　哲也
本文抜粋
調布大塚小学校とこれまで勤務してきた多くの学校の違いは、　生活指導改善のためのシステムが教育課程に位置づけられているかどうか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　あなたが挑戦！　向山学級を再現する指導技術
  • 新卒教師の時、どの指導技術が役立ったか
  • アドバルーンへの対応
書誌
教室ツーウェイ 2010年8月号
著者
津下　哲也
本文抜粋
一　アドバルーンに対応する　初めて赴任した学校は、田舎の田園地帯にあった。あこがれの小学校教師になった喜びは、日が経つにつれ、不安に変わっていった。「始業式までに何を準備すればよいか」「自己紹介はどう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「毎日起きる教室でのトラブル」イラストで見る対応法
  • イラストで見る発達障害の子への対応20の場面
  • (１)授業中、頻繁にしゃべる子
書誌
教室ツーウェイ 2010年5月号
著者
津下　哲也
本文抜粋
一　場面　小学校３年生、ＡＤＨＤのＡ君。授業中よくしゃべり、先生に注意された時には静かになるが、またすぐにしゃべる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　「毎日起きる教室でのトラブル」イラストで見る対応法
  • イラストで見る発達障害の子への対応20の場面
  • (２)授業中、何度も手遊びをする子
書誌
教室ツーウェイ 2010年5月号
著者
津下　哲也
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「毎日起きる教室でのトラブル」イラストで見る対応法
  • イラストで見る発達障害の子への対応20の場面
  • (３)授業中、暴言を吐く子
書誌
教室ツーウェイ 2010年5月号
著者
津下　哲也
本文抜粋
一　場面　Ｃ君は、教師が授業中「全員立ちましょう」と言うと「俺立たん！」と反抗する。「立ちなさい」とさらに指示すると「うるせえ」とさらに反抗する。他にも「うぜえ」「きもい」などの暴言を吐くことがよくあ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新　授業の原理・原則
  • 私が授業に開眼したとき
  • サークルは「言葉を削る」修業の場
書誌
教室ツーウェイ 2009年10月号
著者
津下　哲也
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　新　授業の原理・原則
  • 新任教師　授業の原理・原則を身につける努力
  • 指導に困ったらとにかく記録する
書誌
教室ツーウェイ 2009年10月号
著者
津下　哲也
本文抜粋
新卒時代から、指導に困ったら、必ずしていることがある。それは、　　とにかく記録する　　ことである。困ったことがあれば、必ず原因や要因がある。それらは、記録することによって見えてくることが多い…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業が安定するシステム
  • すぐれた教材・教具が基礎学力を向上させる
  • 漢字スキルを使うと漢字が得意になる学習システムとできない子への配慮
書誌
教室ツーウェイ 2007年6月号
著者
津下　哲也
本文抜粋
漢字スキルを使うと、子どもは漢字が得意になる。それは、　　漢字を覚えるための学習システムとできない子への配慮が、漢字スキルの中にある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ＴＯＳＳ版　2007年度・教員採用試験　合格への準備ポイントと必勝対策
  • 集団討論にはポイントがある！　集団討論必勝法
  • 集団討論　場面別対応集
  • 本番で慌てない！　あらかじめ対応策を考えておきたい６つの場面
書誌
教室ツーウェイ　別冊 2007年6月号
著者
津下　哲也
本文抜粋
集団討論では，予期せぬことがよく起こる。あらかじめ，場面を想定して，対応方法を考えておけば，慌てず対処することができる。いくつかの場面と，その対応方法を紹介する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教室騒然……原因と脱出までのドラマ
  • 教室騒然の遠因をつきとめたわたしの歩み
  • 受容と放任は違う。原因は自分自身にあった。
書誌
教室ツーウェイ 2005年11月号
著者
津下　哲也
本文抜粋
一　始業後２日目のメモより　昨年荒れていた３年生の担任となった。　始業後２日目のメモを読み返してみる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 教科書・教具のユースウェア
  • スキルの使い方
  • 漢字スキルのユースウェアチェック
書誌
教室ツーウェイ 2014年9月号
著者
津下　哲也
本文抜粋
教師になって十年が過ぎた。ほぼ毎年漢字スキルを採択してきた。ユースウェアを意識しながら指導してきたつもりだが、気がつくと、ユースウェア通りの指導ができていないこともあった。ユースウェア通りにできている…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 教科書・教具のユースウェア
  • スキルの使い方
  • 医師も認めたあかねこ計算スキル
書誌
教室ツーウェイ 2013年7月号
著者
津下　哲也
本文抜粋
２０１３年３月に京都大学で開かれた日本教育技術学会に参加した。大阪の安原ドクター（安原子どもクリニック院長）が、講座の中でスキルとドリルの違いについて、解説してくれた。特別な支援を必要とする児童に有効…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ミニ特集　これから始める五色百人一首
  • 五色百人一首を全色指導するための年間計画と盛り上げるための工夫
書誌
教室ツーウェイ 2007年12月号
著者
津下　哲也
本文抜粋
新卒以来、毎年五色百人一首を行ってきた。クラスは盛り上がり、男女の仲も良くなった。　五色百人一首は、その名のとおり五色に分かれている。せっかく五色あるのだから、いつかは全色やってみたいと思っていた。そ…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • ドラマを創る教師たち
  • 五色百人一首で学級づくり
  • 五色百人一首の指導も学級経営も第一時が大切である
書誌
教室ツーウェイ 2007年8月号
著者
津下　哲也
本文抜粋
新卒以来、ほぼ毎年五色百人一首を行ってきた。　子どもたちは熱中し、担任した子どもが県大会で入賞したこともあった…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 初めての向山型授業
  • 向山型算数／クラスで一番できないＡさんが90点を取った向山型算数
書誌
教室ツーウェイ 2007年3月号
著者
津下　哲也
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　「お」ってなんですか？　私は新卒の年に、向山型算数と出会った。　初めての教員生活。　右も左もわからない私に、学年主任の先生は、一冊のノートを貸してくれた。前の年、その先生が担任した児童の算数のノー…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ＴＯＳＳ授業検定Ｄ表挑戦
  • 授業開始十五秒のつかみは「削り取る」ことで生まれる
書誌
教室ツーウェイ 2005年10月号
著者
津下　哲也
本文抜粋
一　キーワードは「削り取る」　２００５年７月、岡山で開かれた新・向山型授業作りセミナー。「授業開始十五秒のつかみ」をその場で考え、模擬授業するという講座があった…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ＴＯＳＳ版教員採用試験必勝ガイド
  • ＴＯＳＳ流教員採用試験対策法
  • 小論文対策
  • 出題形式を把握し，書いた論文を人にみてもらう
書誌
教室ツーウェイ　別冊 2005年6月号
著者
津下　哲也
本文抜粋
１　過去問から出題形式を知る　全国のほとんどの県で出題されている小論文。出題形式は大きく分けて２つに分かれる…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
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  • 総合的学習のドラマ
  • ライフスキル教育／野菜嫌いのＫ君が変わった
書誌
教室ツーウェイ 2005年5月号
著者
津下　哲也
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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