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  • 特集　ＬＤ／ＡＤＨＤのある子を伸ばす学級経営
  • 低学年の学級経営
  • 周りの子供の不満を取り除く
書誌
特別支援教育教え方教室 2005年12月号
著者
浜松　繁
ジャンル
特別支援教育
全100件(1〜20件)
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  • 特集　ＬＤ／ＡＤＨＤのある子を伸ばす学級経営
  • 特集によせて
  • バリアフリーの学級づくり
書誌
特別支援教育教え方教室 2005年12月号
著者
伊藤　雅亮
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　グレーゾーンの子も育つ学級づくりへ　2004年の秋に，拙著『グレーゾーンの子を救う学級づくり』（明治図書）で，学級づくりの五つのキーワードを提案した…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　ＬＤ／ＡＤＨＤのある子を伸ばす学級経営
  • 低学年の学級経営
  • 軽度発達障害のある子への配慮はすべての子にやさしい
書誌
特別支援教育教え方教室 2005年12月号
著者
片岡　真奈
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　スタートはみんな一緒　軽度発達障害のある子が，クラスに複数人いる小学校１年生を担任している
対象
低学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　ＬＤ／ＡＤＨＤのある子を伸ばす学級経営
  • 低学年の学級経営
  • 遊び文化を創る係り活動の提案
書誌
特別支援教育教え方教室 2005年12月号
著者
水野　正司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
特別支援を要する子役のいる模擬授業を何度か見たことがある。授業中の支援はその子を目立たせないように工夫されている場合が多い。授業を止めて「どうしてそんなことをするの！」とか，「ちゃんと話を聞きなさい…
対象
低学年
種別
特集
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  • 特集　ＬＤ／ＡＤＨＤのある子を伸ばす学級経営
  • 低学年の学級経営
  • 学級崩壊の陰にあったもの
書誌
特別支援教育教え方教室 2005年12月号
著者
佐藤　愛子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「少しだけ大変そう」な１年生だった。担任も管理職も手を焼いていた。保護者から苦情もあった。「大変な子どもたちだが，ひとつよろしく」と校長に言われ，私はその学級の担任となった。２年生であった…
対象
低学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　ＬＤ／ＡＤＨＤのある子を伸ばす学級経営
  • 低学年の学級経営
  • 黄金の３日間の後は「やること」と「やり方」を示しながら学級全体のルールを確立する。
書誌
特別支援教育教え方教室 2005年12月号
著者
新村　優子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　黄金の３日間！その直後の惨敗　「うるせえ，おまえになんか，かんけえねえ！　じゃましたっていいんだ！」隣の子のノートに落書きをし奇声を発するＡさん。廊下に連れ出すと，大声でわめき，暴れ出した。31人…
対象
低学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　ＬＤ／ＡＤＨＤのある子を伸ばす学級経営
  • 低学年の学級経営
  • 指導記録は学級全体を対象にせよ。
書誌
特別支援教育教え方教室 2005年12月号
著者
山西　浩文
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　担任を引き継ぐ　ある年，担任した２年生の学級である。ＡＤＨＤのＫ児に担任一人では対応できず，１週間全コマにサポートする職員が交代で張り付いていた。対応に際して，対策チームはいくつかの策を講じた。教…
対象
低学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　ＬＤ／ＡＤＨＤのある子を伸ばす学級経営
  • 低学年の学級経営
  • 特性にあった仕掛けをつくる
書誌
特別支援教育教え方教室 2005年12月号
著者
山川　花子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　初めての全校朝会で走り回るＡ君　１年生のＡ君は，入学後初めての全校朝会で列に並べず，体育館を声をあげて走り回った。追いかけると，ますます大声を張り上げて走り回った。列に連れて来ると，寝ころんで，大…
対象
低学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　ＬＤ／ＡＤＨＤのある子を伸ばす学級経営
  • 低学年の学級経営
  • 軽度発達障害の児童の将来の自立を実現する上での低学年の担任の責任は重い
書誌
特別支援教育教え方教室 2005年12月号
著者
星野　裕二
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ＬＤ／ＡＤＨＤの子どもを将来自立して生活できる人間にするために，低学年，とりわけ１年担任の責任は重い…
対象
低学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　ＬＤ／ＡＤＨＤのある子を伸ばす学級経営
  • 低学年の学級経営
  • 日々の指導から見えてきた原理原則
書誌
特別支援教育教え方教室 2005年12月号
著者
赤木　雅美
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「ＡＤＨＤ／ＬＤのある子を伸ばす学級経営」。文字にするのは簡単だが，決して容易な事ではない。　授業中，教室を抜け出す子，席を離れて友達にちょっかいを出す子，注意されるとパニックを起こし，泣きわめく子……
対象
低学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　ＬＤ／ＡＤＨＤのある子を伸ばす学級経営
  • 学級経営のポイントの提言
  • 「授業の腕をあげる法則」を学び，使いこなせ。
書誌
特別支援教育教え方教室 2005年12月号
著者
谷　和樹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　空白禁止の原則を使いこなす　学級経営のポイントをどうしても一つに絞って言うなら，それは「授業の腕をあげる法則」を使いこなせ，ということだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　ＬＤ／ＡＤＨＤのある子を伸ばす学級経営
  • 学級経営のポイントの提言
  • 学級担任は何に留意すべきか。
書誌
特別支援教育教え方教室 2005年12月号
著者
伴　一孝
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　形だけの「交流」を“検討”する　特殊学級担任の仲間から聞いた話である。滅茶苦茶な「交流」が行われていると言う…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ＬＤ／ＡＤＨＤのある子を伸ばす学級経営
  • 学級経営のポイントの提言
  • ＬＤ／ＡＤＨＤのある子を伸ばす学級経営は「我流」を廃するところから始まる
書誌
特別支援教育教え方教室 2005年12月号
著者
井上　好文
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　チャイムと同時にすっと授業を始める　「ＬＤ／ＡＤＨＤのある子を伸ばす学級経営」と聞いて，真っ先に思い出す授業ＤＶＤがある。授業者は向山洋一氏。４年生の算数授業である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「グレーゾーンの子どもに対応した作文ワーク・算数ワーク」を120％使いこなせていますか
  • 算数ワーク
  • 算数ワークは，算数の教材研究に必須のワークである
書誌
特別支援教育教え方教室 2007年2月号
著者
浜松　繁
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　算数の教材研究に必須のワーク　『グレーゾーンの子どもに対応した算数ワーク』は　　算数の教材研究…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　軽度発達障害の子がいるクラス―黄金の三日間で立てる基本方針
  • ルールを教える方法　重点ルールはこれだ
  • 間接的指導でルールを徹底させる
書誌
特別支援教育教え方教室 2006年3月号
著者
浜松　繁
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
間接的指導でルールを徹底させる　前任校で，２年生を担任することになった。そのクラスには，Ｔ君（ＡＤＨＤ児，ＬＤ児，反抗挑戦性障害）という，教師の指示に一切従おうとしない子供がいた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　ＬＤ／ＡＤＨＤの子を新しく担任―黄金の三日間に何をすべきか
  • 授業妨害に左右されない学級作りを第一に
書誌
教室の障害児 2005年4月号
著者
浜松　繁
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
前任校で，２年生を担任することになった。そのクラスには，Ｔ君（ＡＤＨＤ児，ＬＤ児，反抗挑戦性障害）という教師の指示に一切，従おうとしない子どもがいた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • ミニ特集　軽度発達障害のある子にも通用する漢字やひらがな・カタカナ・計算の教え方
  • ここがポイント！漢字編
  • 「指書き前の空書き」は，優れた個別指導である！
書誌
特別支援教育教え方教室 2007年4月号
著者
浜松　繁
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
以下は，Ｎ児（５年生）の特徴である。　・言語性ＬＤ　・目からの情報入力が大変弱い。　・指先が不器用（微細運動障害…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • ミニ特集　軽度発達障害児の担任と専門家の連携
  • 軽度発達障害児の担任がほしい専門家の支援
  • 事前に正しい方向性と見通しを
書誌
特別支援教育教え方教室 2006年9月号
著者
浜松　繁
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
専門家には，事前に正しい方向性や見通しを示してもらうことが最大の援助であると考える。　何年か前にＫ児（２年，ＡＤ／ＨＤ，ＬＤ，反抗挑戦性障害）を担任することになった。今まで経験したことのない反抗的な態…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　レディネスの広い授業づくりに挑戦（国語編）「ある」と「いる」の授業
  • 参観者の見たこの授業のすごさ
  • 視覚，聴覚，情報がすべての子供をすくう
書誌
教室の障害児 2004年7月号
著者
浜松　繁
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
視覚，聴覚の情報が，すべての子供をすくう　「この中にあなたもいる」（横山浩之・高橋佳子著）の中で横山ドクターが，よい授業のポイントを３つ述べられている…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
小特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　“夢と希望”で構築！特別支援の教育システム
  • 特集のねらい
  • 発達障がい児を巻き込む教育システムの構築をＴＯＳＳが開発・実践してきた
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
桑原　和彦
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
200２年11月号（『教室ツーウェイ』別冊）から始まった『特別支援教育教え方教室』は，本号をもって終刊となる。「ＴＯＳＳ特別支援教育」は，また新たな研究の展開に向けて飛躍すべく準備を開始しているところ…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　“夢と希望”で構築！特別支援の教育システム
  • １．特別支援教育〜システムの歴史
  • ＴＯＳＳ特別支援教育のシステムの歴史と現状
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
谷　和樹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１子どもの事実から出発する　ラッセル・バークレー博士はアメリカの心理学者であり，ADHDの権威である…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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