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  • 第３回TOSS障害児教育ML研修の集い
書誌
教室の障害児 2003年10月号
著者
西川　諭
ジャンル
特別支援教育
全100件(41～60件)
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  • 第３回　ALL女教師☆向山型算数模擬授業講座in東京大田区教育会館
書誌
特別支援教育教え方教室 2005年8月号
著者
石川　清子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
自閉症児役（左）に百玉そろばんで数概念を指導。出来たらほめる。　暴れ出すＡＤＨＤ役を手で押さえながら，視線は他の子を見ている…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 第６回　TOSS特別支援教育・研修の集いin大阪
書誌
教室の障害児 2005年4月号
著者
石川　清子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
200名の参加。講座の内容を，目に焼き付け，メモをとる手が止まらない。キャンセル待ちが続出の講座である…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • TOSS Human提案セミナーin仙台 04.7.19
書誌
教室の障害児 2005年1月号
著者
石川　清子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
すべての子どもの学力を保証する　ＴＯＳＳ　Ｈｕｍａｎ提案セミナーin仙台 04.7.19　授業開始15秒で一気に子どもを引き込み，子どもたちの緊張を和らげた英会話の授業。松本史彦氏…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特別支援教育サークル公開セミナーin北海道 04.9.11
書誌
教室の障害児 2005年1月号
著者
石川　清子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ＡＤＨＤ／ＬＤの子どもの指導には原則がある　特別支援教育サークル公開セミナーin北海道 04.9.11…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 第２回TOSS障害児教育ML研修の集い
書誌
教室の障害児 2003年5月号
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
全国から80名を超えるＭＬメンバーが参加しました。　内容の濃い研修会で普通学級の教師や医療関係者も参加しました。第３回集いは６月に東京で開催されます…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 第１回TOSS障害児教育ML研修の集い
書誌
教室の障害児 2002年11月号
ジャンル
特別支援教育
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特集　授業が上手くいく！脳科学のスキルＡ～Ｄ
  • スキルD　脳科学の成果を教育の場で有効活用するために
  • ワーキングメモリトレーニング―基礎知識と教育の場での活用とヒント
  • 子どもの実態に合わせて選択して実践する
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年11月号
著者
西川　諭
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ワーキングメモリは，バドリーによれば①音韻ループ，②視空間スケッチパッド，③エピソードバッファ，④中央実行系の４つに分けられる。子どもの実態に合わせてこれらを選択し，意識して鍛えるのがワーキングメモリ…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　発達障がい児に教える！定型発達者がキレる言葉遣い28
  • ５　相手の欠点を指摘する
  • ②「おしゃべりばかりしていると嫌われるよ」などと指摘する
  • 行動を分析し、教師の言葉や態度を改め、他の行動を教えてほめる
書誌
特別支援教育教え方教室 2012年11月号
著者
西川　諭
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
子どもの行動を分析する。そして教師の言葉や態度を改め，他の行動を教える。「お手本になってごらんなさい」が指導の基本である…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　特別支援教育の実践用語辞典＝保存版
  • Ｃ　様々な検査方法や教育方法
  • (11)音楽療法
書誌
特別支援教育教え方教室 2012年8月号
著者
西川　諭
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
音楽療法とは「音楽のもつ生理的，心理的，社会的働きを用いて，心身の障害の軽減回復，機能の維持改善，生活の質の向上，問題 となる行動の変容などに向けて，音楽を意図的，計画的に使用すること」である。（日本…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特別支援学校・特別支援学級コーナー
  • 特別支援学校の実践
  • シール貼り，線引き，色塗りの教材を３次元情報に変換して指導する
書誌
特別支援教育教え方教室 2011年12月号
著者
西川　諭
ジャンル
特別支援教育
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援学校・特別支援学級コーナー
  • 特別支援学校の実践／知的障がい特別支援学校（中学部，高等部重度知的障がいグループ）の歌唱学習システム
書誌
特別支援教育教え方教室 2011年2月号
著者
西川　諭
ジャンル
特別支援教育
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 重度・重複障害児の指導 (第3回)
  • 子どもの生活の質を上げる４つの方法
書誌
教室の障害児 2004年7月号
著者
西川　諭
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　知能検査を使って評価する　４月当初，Ａくんはこんな子どもだった。　　敢　13歳。男子。先天性疾患による四肢体幹機能の著しい障害，知的障害重度。津守・稲毛式乳幼児精神発達診断０歳８ヶ月（運動33ｐ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 重度・重複障害児の指導 (第2回)
  • 重度・重複障害児の理解のためには，教師修業が必要である
書誌
教室の障害児 2004年3月号
著者
西川　諭
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
重度・重複障害児の理解のためには，教師修業が必要である。次の３つの教師修業の方法を提案する。　　１　知能検査の質問項目を，音読・視写する…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 重度・重複障害児の指導 (第1回)
  • 重度・重複障害児には，向山氏の授業の原則が通用するものとしないものがある
書誌
教室の障害児 2003年12月号
著者
西川　諭
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
重度・重複障害児には，向山氏の授業の原則が通用するものと通用しないものがある。　「障害の理解」が指導の第一歩である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ＴＯＳＳ障害児教育情報コーナー
  • 法則化障害児教育サークル越谷
書誌
教室の障害児 2002年11月号
著者
西川　諭
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
2001年12月19日，私は一通のＦＡＸを向山先生宛てに送った。　向山洋一　先生　埼玉の西川諭と申します…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 障害児教育実践に必要な記録のとり方
書誌
教室の障害児 2002年11月号
著者
西川　諭
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　障害児教育に必要な記録の条件　　「障害児教育実践に必要な記録」とは，障害児の指導に生かせる記録のことである。その条件は，次の三つである…
対象
小学校／中学校
種別
単発
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  • 学校を変える校内特別支援教育通信 (第2回)
  • 研修の成功の秘訣は，復習から入ること
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
小野　隆行
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　研修は前回の復習から入る　先生方が研修の教室に入ってくる時には，大型ＴＶの画面に，次の内容を提示しておく…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 写真で早分かり　子どもの特性に合わせた“情報伝達の構造化” (第20回)
  • 学校で最も大切な「原理」を視覚化する
  • 原理まで踏み込んで「教えて→ほめる」
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
小嶋　悠紀
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
学校生活を送る上で，最も大切な「原理」とはなんだろうか。　それは，「①教師の指示」を「②素直に実行できる」ことである。そして，それを何回も往復することで，学校生活が成立する…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • どんな子でも熱中する教材はこれだ!!
  • いつでも、どこでも、楽しく視知覚トレーニング教材！　１分間フラッシュカード「視知覚トレーニング編」①～⑤セット
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
桑原　和彦
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「逆さ文字を書いてしまう」　「黒板や教科書をノートに写すことが難しい」　子どもたちのこのような行動は、「見て・分かる力」が不足していることが一因であると、専門家より指摘されています…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 学校を変える校内特別支援教育通信 (第1回)
  • 月に１回・30分の自主研修だから成功する
書誌
特別支援教育教え方教室 2014年12月号
著者
小野　隆行
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
◆毎月１回のミニ研修だから，上手くいく　学校で行う研修である。「楽しい」「分かりやすい」がキーワードとなる…
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小学校／中学校
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