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  • 特集　現場の論議　見のがしていること　あきれちゃうこと
  • 研究会での論争
  • 主事がほめた授業の裏側
書誌
教室ツーウェイ 2003年1月号
著者
小松　裕明
全100件(21～40件)
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  • 特集　現場の論議　見のがしていること　あきれちゃうこと
  • なぜサークルの論議はすばらしいのか
  • 力のあるリーダー、実践家に事実を通した代案がもらえる。
書誌
教室ツーウェイ 2003年1月号
著者
川原　雅樹
本文抜粋
１　力のあるリーダー・実践家に事実を通した代案がもらえる　学校での研究授業や職員会議。議論後、結論がよくわからないことがしばしばある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　現場の論議　見のがしていること　あきれちゃうこと
  • なぜサークルの論議はすばらしいのか
  • 私の求めているものが、サークルの論議にある
書誌
教室ツーウェイ 2003年1月号
著者
君島　幸紀子
本文抜粋
サークルは、授業がうまくなりたいと強く思っている人間の集まりだ。　当然、サークルの論議は、「良い授業をするためには」というテーマになる。だから、サークルの論議は楽しい。おもしろい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　現場の論議　見のがしていること　あきれちゃうこと
  • なぜサークルの論議はすばらしいのか
  • 「緊張感」と「子どもの事実」がサークルでの論議を有意義にする
書誌
教室ツーウェイ 2003年1月号
著者
山下　文廣
本文抜粋
「私ならそうしないなあ」　「質問があるんだけど」　「代案！」　レポートを一読した後や模擬授業が終わった後、矢継ぎ早に意見・質問が出され、代案が示されていく…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　現場の論議　見のがしていること　あきれちゃうこと
  • なぜサークルの論議はすばらしいのか
  • 「時間をかければよい」という錯覚から目を覚まさせてくれる場。それがサークルだ。
書誌
教室ツーウェイ 2003年1月号
著者
戸井　和彦
本文抜粋
サークルで最近、話題になったことがある。　１時間目の授業が始まり、１５分以上も時間が経っているのに、いつも、隣の教室からは授業とは関係のない先生の話し声が聞こえるというのだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　現場の論議　見のがしていること　あきれちゃうこと
  • 研究会での論争
  • 論争以前の問題
書誌
教室ツーウェイ 2003年1月号
著者
吉岡　剛
本文抜粋
１　意見が違う　ある年のことである。校内の授業研究会で、授業をすることになった。　その学校では全体会に指導案を提案する前に、学年で指導案を協議することになっていた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　現場の論議　見のがしていること　あきれちゃうこと
  • 研究会での論争
  • できない人がいることはしないというのが職員室という狭い世界でのならわしだ。
書誌
教室ツーウェイ 2003年1月号
著者
梶野　修次郎
本文抜粋
１　研究会がない　信じられないかもしれないが、研究会と呼べるものがない学校がある。以下、その学校で繰り広げられたエピソードを述べていく。テーマと整合性がないがお許しいただきたい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　現場の論議　見のがしていること　あきれちゃうこと
  • これからの教育界で大切な論点
  • 『学校の戦略とアクションプラン』が大切な論点となる。
書誌
教室ツーウェイ 2003年1月号
著者
岩切　洋一
本文抜粋
過去の論議　過去、自校のあるべき姿や将来像等を活発に論議してきた学校は少なかったはずだ。　多くの面で学習指導要領や各種法規による全国ほぼ一律の枠があり、学校単位でこのようなものを打ち出す意義はあまり無…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　現場の論議　見のがしていること　あきれちゃうこと
  • これからの教育界で大切な論点
  • 「医教連携」
書誌
教室ツーウェイ 2003年1月号
著者
竹川　訓由
本文抜粋
「医者に教育はわからない」　と、こんなことを耳にした。　これは、ＡＤＨＤと診断された子への医者のアドバイスに対して、校長が言った言葉である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　現場の論議　見のがしていること　あきれちゃうこと
  • これからの教育界で大切な論点
  • 教えるべきことは徹底的に教えるべし
書誌
教室ツーウェイ 2003年1月号
著者
松岡　宏之
本文抜粋
２１世紀を展望した我が国の教育の在り方について、答申があった。　答申は、次のように書いている
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　議員が怒った“学力汚染”─実態はこうだ
  • 教育長に質問を始めた全国の議員たち
  • 長野「一時間に一問しか解かないのか」（解説）
  • 有権者の代表の議員の声で明らかに変化が見られてきている
書誌
教室ツーウェイ 2014年6月号
著者
小松　裕明
本文抜粋
算数の問題解決学習と学び合い学習で困っている子ども達が日本中にいる。保護者からも山のような訴えがある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「教育再生」論議━教室直結の問題は“ここ”
  • 力のある教師になろう
  • 免許更新・初任研の無力
  • 《アンケート調査》結論　現場の役に立っていない
書誌
教室ツーウェイ 2013年10月号
著者
小松　裕明
本文抜粋
次の調査結果が出た。　　講座が現場の役に立っていない　　１６７名の受講者に調査をした。34都道府県の先生から回答をもらった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“問題解決学習”脱出！ＴＯＳＳ算数で学力保障
  • 問題解決学習ありがちな10場面その実例と→私の代案
  • ８　×習得されたかをきちんと点検できない→○教科書チェックと市販テスト90点
書誌
教室ツーウェイ 2013年9月号
著者
小松　裕明
本文抜粋
Ａ県の指導主事の先生から、　　１　教科書を大事にしている　２　ノート指導をしている　　という話をもらった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　仕事の流れ激変！学校の教育システム　向山教務主任時代の調布大塚小と自校の対比
  • 調布大塚小と自校の対比《調布大塚小教育計画（大塚の教育）─①》
  • 会議の原則
  • 「時間内に終える」ように「縛り」をかけよう
書誌
教室ツーウェイ 2013年6月号
著者
小松　裕明
本文抜粋
会議の最大原則は、　時間内に終えること　である。　これが、できない学校が多い。できない学校では、職員が疲弊していく…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“いじめ”発見から解決へ＝学校・教師ハンドブック
  • Ⅳ　いじめと向き合う学校システムづくりのポイント
  • １　いじめ対応システムを学校に導入する方法
  • ②システムを機能させるまで進める
書誌
教室ツーウェイ　臨時増刊 2013年3月号
著者
小松　裕明
本文抜粋
向山氏のいじめ発見・対応システムを赴任した学校で導入してきた。　昨年異動した学校でも、一年かけて導入してきた。初めは、五月であった。いじめ不登校対策委員長だったので、一気に導入しようとした…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　良いと思っている授業指導の“非常識”を衝く
  • 授業開始をスムーズにする常識６
  • ５　授業中の姿勢については教師が指導すべきですか
  • 授業中に姿勢の指導をしますか？「しません」
書誌
教室ツーウェイ 2012年8月号
著者
小松　裕明
本文抜粋
授業開始に礼をするのは、単なる形式主義にすぎない。授業開始時に姿勢をよくするのも形式主義である。意味のないことである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　特別支援本人（龍馬君）の訴えを実践に活かす
  • 龍馬君の訴えを読んで変わった私の指導場面
  • そうじ／「そうじをさぼるな」と言われないようにする
書誌
教室ツーウェイ 2011年10月号
著者
小松　裕明
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
龍馬くんの訴えを読むと、「そうじをさぼるな」と普段から言われていたことが推測される。教師も、できないところを指摘していることが目に浮かぶ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　いじめ阻止！子ども観察・調査の診断と活用
  • 子ども観察・調査でいじめを解決した実例
  • 「ひとりぼっちの子の調査」が生命線である！
書誌
教室ツーウェイ 2011年7月号
著者
小松　裕明
本文抜粋
送別会で、保護者よりいじめについての相談を受けたことがある。　「ある女の子がいじめられている」　この学校では、Ｑ─Ｕという検査を年間２回実施していた。検査自体はとてもいいことだ。でも、このいじめを拾え…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　自校をゆさぶる！“学校システム”全国情報
  • 児童が外で遊べる時間
  • どの子にも60分の遊び時間が保障されているか？
書誌
教室ツーウェイ 2011年5月号
著者
小松　裕明
本文抜粋
どの子にも60分の遊び時間が保障されているか？　33県より回答をもらった。　できている県は、山口・新潟など19県だった。できていないのが長野を含む14県だった。　首都圏では、朝の開門時間の関係もあり…
対象
小学校／中学校
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特集
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  • 特集　自校をゆさぶる！“学校システム”全国情報
  • 学校用教材採用と費用
  • 予算会議がないから大いなる勘違いが生まれる
書誌
教室ツーウェイ 2011年5月号
著者
小松　裕明
本文抜粋
長野県の学校は、　　予算会議がない　　すると、どうなるか？　①通常、前年度の踏襲の形で予算が使われる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“社会貢献活動”で生まれた教育ドラマ
  • そして教師は多くの人と出会った
  • 知事に何が提案できるか？
書誌
教室ツーウェイ 2011年1月号
著者
小松　裕明
本文抜粋
一　知事の第一声　「向山先生から、一度ご指導をいただきたいと思っているんです」　忘れもしない阿部守一知事の第一声だ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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