詳細情報
特集 現場の論議 見のがしていること あきれちゃうこと
なぜサークルの論議はすばらしいのか
「緊張感」と「子どもの事実」がサークルでの論議を有意義にする
書誌
教室ツーウェイ
2003年1月号
著者
山下 文廣
本文抜粋
「私ならそうしないなあ」 「質問があるんだけど」 「代案！」 レポートを一読した後や模擬授業が終わった後、矢継ぎ早に意見・質問が出され、代案が示されていく…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (
10ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
現場の論議 見のがしていること あきれちゃうこと
専門職として自負をもった論議を！
教室ツーウェイ 2003年1月号
校長として大切だと思う論議
懲りない面々
教室ツーウェイ 2003年1月号
校長として大切だと思う論議
注意したいポジショントーク
教室ツーウェイ 2003年1月号
校長として大切だと思う論議
目に余る「基礎学力」の軽視
教室ツーウェイ 2003年1月号
あきれた議題
総合の時間全てを使って米作り？
教室ツーウェイ 2003年1月号
一覧を見る
検索履歴
なぜサークルの論議はすばらしいのか
「緊張感」と「子どもの事実」がサークルでの論議を有意義にする
教室ツーウェイ 2003年1月号
社会生活に生かす視点で考える！「深い学び」を生み出す社会科授業づくり 8
「世界の国々の様子」 オリンピックを通して学ぶ
社会科教育 2021年11月号
乳幼児期、私が心がけた家庭教育の中味
子どもが自分が愛されていると感じられればそれでよい
家庭教育ツーウェイ 2004年4月号
書評
『授業の話術を鍛える〔増補新版〕』（野口芳宏著）
国語教育 2007年5月号
往復書簡で迫る！これだけは指導したい“自然観・科学観”とは
どんな“宇宙観”を育てるか
往診
楽しい理科授業 2008年1月号
一覧を見る
