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  • 琉球の風《総合・修学旅行の手引き》 (第6回)
  • 沖縄のアメリカ軍基地①
  • 普天間基地の今と昔
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年6月号
著者
嘉納　英明
ジャンル
授業全般
全100件(21～40件)
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  • 琉球の風《総合・修学旅行の手引き》 (第9回)
  • 「国際通り」からのびる迷路
  • 沖縄生活文化の中心地
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年9月号
著者
大浜　覚
ジャンル
授業全般
本文抜粋
国際通りにある迷路の入口　那覇のメインストリート国際通りのほぼ真ん中あたりに、迷路の入口があります。一見、日本のどこにでも見られるアーケード街のようですが、中に入るとすぐに「沖縄」を感じることができる…
対象
小学校
種別
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  • 琉球の風《総合・修学旅行の手引き》 (第7回)
  • ガマ
  • 平和遺産
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年7月号
著者
金城　睦男
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　鍾乳洞　珊瑚礁に囲まれた沖縄では、琉球石灰岩でできた鍾乳洞が多く存在する。その数はあまりにも多く、実際の個数は把握できていないようである…
対象
小学校
種別
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  • 琉球の風《総合・修学旅行の手引き》 (第5回)
  • 自然・教育資源の宝庫＝西表島
  • 奇妙な形の根をした植物の魅力
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年5月号
著者
大浜　覚
ジャンル
授業全般
本文抜粋
この芸術的な曲線は、一体何でしょう？洒落たオブジェに見えますが、この曲線美はある植物の根が作り出したものです。この植物は、沖縄県内にある川の河口付近や海岸で、よく見ることができます。また、この植物は…
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小学校
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  • 琉球の風《総合・修学旅行の手引き》 (第4回)
  • 平和の礎（いしじ）
  • 沖縄のつらい過去をみつめて
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年4月号
著者
金城　睦男
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　さとうきび畑　ざわわ　ざわわ　ざわわ　広いさとうきび畑は　ざわわ　ざわわ　ざわわ　風が通りぬけるだけ…
対象
小学校
種別
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  • 琉球の風《総合・修学旅行の手引き》 (第2回)
  • 大きなお墓で「ウートートー」
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年2月号
著者
我謝　勇
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　はじめに　本土からの観光客がはじめて沖縄を訪れ、観光バスに乗り、沖縄の風景にふれた時、必ずといっていいほど興味を引かれるものがある。それは、沖縄の「墓」である。沖縄のお墓は家のように屋根があり、囲…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 琉球の風《総合・修学旅行の手引き》 (第1回)
  • 地域年中行事から見る八重山
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年1月号
著者
大浜　覚
ジャンル
授業全般
本文抜粋
笑っている顔が、かわいらしくも滑稽にも感じるこのお面。沖縄県のある地方の行事に使われているお面ですが、何の行事に使われていると思いますか…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 特集　知的好奇心をくすぐる夏休み生活術
  • 生活の達人から私のおすすめ生活法
  • 夏休みは、まちの情報通になるチャンス
書誌
授業のネタ　教材開発 2003年8月号
著者
嘉納　英明
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　まちの情報獲得に敏感になる　普段、なかなか自分の住むまちを歩き、まちを楽しむ余裕がない。毎日、自宅と学校の往復だけでは、自宅近郊のまちの変化さえ見逃してしまいそうだ。これは、教師だけではなく塾や習…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　「プロらしい授業」で出発できるネタ
  • プロらしい授業で出発できる社会のネタ
  • 中学年／優れた発問・指示は、授業を活性化する
書誌
授業のネタ　教材開発 2003年4月号
著者
嘉納　英明
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
一　発問は、教師の力量のバロメーター　今年、教師生活十五年目を迎える。これまで校内外の公開授業を経験してきたが、授業の切り口となる初発問、授業の骨となる主発問、これらの発問を補い、子どもに教師の意図を…
対象
中学年
種別
特集
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  • 特集　好奇心を引き出し爆発させる夏休み生活術のネタ
  • 教科でもった好奇心を発展させるネタ
  • 社会／島めぐりで出会う人・もの・こと……
書誌
授業のネタ　教材開発 2002年8月号
著者
嘉納　英明
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
個性的な南の島々　連休や夏休みの楽しみのひとつは、島をめぐることである。沖縄県内には、有人無人の島々が無数にあり、それぞれが実に個性的である。沖縄島から最南端にある与那国島は、琉球王国の時代から馬の産…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習の新指導計画にこれだけは盛り込みたい教材３２
  • これだけは盛り込みたい教材
  • 健康学習
  • 身近な食材から切り込み口を提案！
書誌
授業のネタ　教材開発 2002年2月号
著者
嘉納　英明
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一　県民の大好物・ナーベーラー　　ＮＨＫの連続テレビ小説「ちゅらさん」に登場したゴーヤーマンと近年の健康ブームのおかげで、県産ゴーヤー（苦瓜）は、全国的に知られるようになった。ゴーヤーが一段と知名度を…
対象
小学校
種別
特集
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  • 日本国憲法の授業化の工夫 (第24回)
  • 憲法改正に備え，憲法の「本質」を学ぶ
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2006年3月号
著者
西尾　一
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
今回で２年間にわたった日本国憲法についての連載が終わります。　最後に，これまでに論じてきたことをまとめるとともに，憲法改正を視野に入れた憲法学習の基本について論じておきたいと思います…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 教材・授業開発研究所・空知支部による教材開発 (第12回)
  • 悪魔の兵器　地雷
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2006年3月号
著者
菅原　大樹
ジャンル
授業全般
本文抜粋
本稿は，２００２年度に夕張市立清水沢小学校の３年生を対象に行った実践をもとに構成しました。　１　１枚の写真から…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 「○○」を算数する (第12回)
  • 「ムカデは百足？」を算数する
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2006年3月号
著者
福山　憲市
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
いよいよ，最終回。　子ども達に，次のような写真を見せる。　「これは何か分かりますか？」　当然，すぐに分かる。全員の手が挙がる…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 自然観察のさせ方基礎・基本 (第12回)
  • 内面性を耕す自然観察
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2006年3月号
著者
菅井　啓之・神先　雅巳
ジャンル
授業全般
本文抜粋
〈内面性を耕すということ〉　何のために自然観察をするのかということが大事な問題である。　一般的には自然認識を深めるという生活科や理科がねらっている視点が全面に出される。その場合は自然を自己から突き放し…
対象
小学校
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連載・常設
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  • 硬派・道徳教育の実践 (第12回)
  • 「教育基本法」と「教育勅語」
  • 教育者としての国家観（その４）
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2006年3月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
授業全般
本文抜粋
１１　教育基本法－私の不満　私の勉強会では１００％の教師が「基本法は立派だ」と考えている。私も長くそう考えてきた。しかし，今は若干違った考えを持つようになった。いくつかの思いを書いてみたい…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 授業の腕をあげる教材開発 (第12回)
  • 「ぶどうの歴史」を調べる④
  • 山梨におけるぶどう作りの発展と問題点
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2006年3月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般
本文抜粋
１　面白ければ追究する　「ぶどう」と，アダムとイヴの食べた「リンゴ」とは，どちらが古いのだろうかと以前に書いた…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 日本国憲法の授業化の工夫 (第23回)
  • 憲法学習のまとめは「クラス会（同級会）憲法」づくりで
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2006年2月号
著者
西尾　一
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
日本国憲法は，どう扱ってもやはり難解です。抽象的・概念的な内容であり，使われている言葉が難しいからです。だから，小学校学習指導要領解説にある「憲法の基本的な考え方を理解できるように」となるわけです。し…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 教材・授業開発研究所・空知支部による教材開発 (第11回)
  • 廃棄物を再利用　未来の燃料ＢＤＦ
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2006年2月号
著者
上原　美花
ジャンル
授業全般
本文抜粋
１　総合的な学習の一環として　ある新聞記事を目にした途端に「これは教材になる」と直感し，調べて教材にしたのが「廃棄物を再利用　未来の燃料ＢＤＦ」である。使用済みのてんぷら油に薬剤を入れて精製し，加工し…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 「○○」を算数する (第11回)
  • 「単位」を算数する
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2006年2月号
著者
福山　憲市
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
子どもたちは【集める算数】【発見する算数】を好む。　そんな算数にもってこいなのが，身の回りにたくさんある【単位】だ…
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小学校
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連載・常設
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  • 自然観察のさせ方基礎・基本 (第11回)
  • ホリスティックな見方を育てる
書誌
授業のネタ　学習ワーク 2006年2月号
著者
菅井　啓之・神先　雅巳
ジャンル
授業全般
本文抜粋
〈全てのいのちはつながっている〉　些細なことも仔細に見れば全てがつながり支え合い生かし合っている。言わば世界は網のようなもの。個々の生物，それぞれのいのちはその網の中の結び目一つ一つに当たると考えられ…
対象
小学校
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連載・常設
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