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  • 特集　体験学習は「子どもの学び」を本当に活性化させるか
  • 巻頭論文
  • 「子どもの学び」を活性化させる体験学習の行い方
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年9月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般
全100件(81〜100件)
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  • 特集　体験学習は「子どもの学び」を本当に活性化させるか
  • 体験学習で教科学習を活性化できるか
  • 国語／もっともっと「ことばの力」をつける体験活動を
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年9月号
著者
二瓶　弘行
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
１　国語の授業が嫌いです　様々な実態調査で、子ども達が答える。「国語の勉強が一番嫌いです。」　国語科教育で飯を食べている私は、そのたびにガックリする…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　体験学習は「子どもの学び」を本当に活性化させるか
  • 体験学習で教科学習を活性化できるか
  • 社会／「体験」の明確な位置付けを
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年9月号
著者
西尾　一
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
一　学習指導要領における「体験」　小学校学習指導要領解説社会科編の中には、次のように記されている…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　体験学習は「子どもの学び」を本当に活性化させるか
  • 体験学習で教科学習を活性化できるか
  • 算数／パソコンで操作活動させる授業ならあり得る
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年9月号
著者
水野　正司
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
「作業的・体験的な活動」として注目されるべきは、パソコンを使った授業である。　パソコンを使うと言っても、操作の仕方を学ぶための授業ではない。算数という教科の内容を学習するための授業である。そのためにパ…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　体験学習は「子どもの学び」を本当に活性化させるか
  • 体験学習で教科学習を活性化できるか
  • 理科／種にはたくさんの秘密がかくされている
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年9月号
著者
齋藤　俊明
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
１　観察や実験も自然体験であるとすれば、理科は自然体験抜きには語れない。観察したり実験したりしながら確かめることが基本中の基本だからである…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　体験学習は「子どもの学び」を本当に活性化させるか
  • 体験学習で教科学習を活性化できるか
  • 道徳／「体験」を視野に入れた新しい道徳授業の開発
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年9月号
著者
佐藤　幸司
ジャンル
授業全般／道徳
本文抜粋
一　子供のタメになることをやればいい　次のような俗説がある。　「道徳の時間は、内省による学習を行う。体験による学習は、総合的な時間において行うべきである…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　体験学習は「子どもの学び」を本当に活性化させるか
  • 「子どもの学び」を活性化する体験学習の開発
  • 工夫のあるところに学びが育つ―火おこし体験より
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年9月号
著者
鈴木　恭子
ジャンル
授業全般
本文抜粋
１　まずやってみる〈１回目〉　体験学習で火おこしを選んだ子どもは、まず自分で考えた道具で火をおこすことに挑戦した…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　体験学習は「子どもの学び」を本当に活性化させるか
  • 「子どもの学び」を活性化する体験学習の開発
  • 模擬ドル紙幣で、買い物をしよう！
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年9月号
著者
岡田　健治
ジャンル
授業全般
本文抜粋
総合学習で、英会話の授業を始めたが、どうも子ども達の意欲が今一歩だという方は、いないだろうか。　子どもにしてみれば、「慣れない英語を学んでみても、将来役立つことはわかる。しかし、今、楽しくない。」など…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　体験学習は「子どもの学び」を本当に活性化させるか
  • 「子どもの学び」を活性化する体験学習の開発
  • 「活動あって指導なし」に陥る体験学習は「学習内容」がピンボケしているからである
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年9月号
著者
和嶋　一男
ジャンル
授業全般
本文抜粋
本年度、県内のある小学校で６年生の研究授業を参観した。　今年紙上発表される金銭教育とからめた「総合的な学習の時間」の研究授業である…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　体験学習は「子どもの学び」を本当に活性化させるか
  • 「子どもの学び」を活性化する体験学習の開発
  • 子どもが主体的に取り組む体験学習を
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年9月号
著者
大久保　幸則
ジャンル
授業全般
本文抜粋
「子どもの学び」を活性化させるには、次のような体験をさせたい。　　○未知が自覚できる体験　○自由な体験…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　体験学習は「子どもの学び」を本当に活性化させるか
  • 体験学習は生活科をどこまで活性化したか
  • もっと、学びがいのある体験学習を！
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年9月号
著者
白川　けいこ
ジャンル
授業全般／生活
本文抜粋
生活科は、教科の授業である。授業で取り上げる体験学習には、学びの道筋があり、体験学習を通して学ぶことのできる数々の「学びの素」が隠されているはずである…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　体験学習は「子どもの学び」を本当に活性化させるか
  • 体験学習は生活科をどこまで活性化したか
  • 「学びの生活化」としての体験活動に
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年9月号
著者
關　浩和
ジャンル
授業全般
本文抜粋
生活科は、従来の教師主導の教授学習過程を基本とする授業と対比させることで、活動的に動き回る子ども主導の構成原理が、生活科の「学び」として位置づけられてきた。遊びのもつ楽しさを体験活動に高め、教科として…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　体験学習は「子どもの学び」を本当に活性化させるか
  • 体験学習は総合的学習を活性化するか
  • 国際理解／「ふれあい」と「かかわりあい」で国際理解
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年9月号
著者
西　孝一郎
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
「ふれあい」と「かかわりあい」で国際理解をテーマにした総合的な学習を活性化していきたい。　１　総合的な学習を活性化させる体験…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　体験学習は「子どもの学び」を本当に活性化させるか
  • 体験学習は総合的学習を活性化するか
  • 情報／コミュニケーションツールとしてのコンピュータ活用
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年9月号
著者
久保田　勲
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一　「パソコンタイム」　本校では、コミュニケーションツールとしてコンピュータを活用するために、週一時間、「パソコンタイム」を時間割に位置づけている…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　体験学習は「子どもの学び」を本当に活性化させるか
  • 体験学習は総合的学習を活性化するか
  • 環境／地域教材を通して学習の活性化をはかる
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年9月号
著者
片山　美恵子
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一　「はてな？」から始まる　本校の学区および隣接地域では、イチゴ栽培が盛んである。学区に点在するイチゴハウスを覗くと、厳寒の冬でも真っ赤に熟れたイチゴができている。子供たちの「はてな？」は、そこから生…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　体験学習は「子どもの学び」を本当に活性化させるか
  • 体験学習は総合的学習を活性化するか
  • 福祉／たえずかかわり方をふりかえらせて
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年9月号
著者
成重　純一
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一　ふりかえりの価値　総合的な学習の時間のねらい（２）は次のとおりである。　　「学び方やものの考え方を身に付け、問題の解決や探究活動に主体的、創造的に取り組む態度育て、自己の生き方を考えることができる…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　体験学習は「子どもの学び」を本当に活性化させるか
  • 体験学習は総合的学習を活性化するか
  • 福祉／体験は、言葉がなくても大事なことを一瞬にして伝える
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年9月号
著者
中谷　康博
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一　体験は三つに分けられる　二〇〇二年度からの学習指導要領では、総合的な学習の時間の体験学習を自然体験、社会体験、体験的な学習の三つに分けている。しかも、それらを「積極的に取り入れること」と述べている…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　体験学習は「子どもの学び」を本当に活性化させるか
  • 体験学習は総合的学習を活性化するか
  • 健康／体験でしか知り得ない学習がある
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年9月号
著者
長江　佳子
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
一「自分の体を知るため」の授業　病院の中の学校、院内学級に勤務していた時の実践である。　ここでは、入級時に三つの体験をさせる…
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小学校
種別
特集
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  • 特集　体験学習は「子どもの学び」を本当に活性化させるか
  • 体験学習は総合的学習を活性化するか
  • ボランティア／知的で、基礎知識を学習すれば、ボランティア体験活動が、総合的学習を活性化する
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年9月号
著者
平田　淳
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
結論から言う。　　知的で、基礎知識を学習したあとのボランティア体験学習が、子どもたち、総合的学習を活性化する…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　体験学習は「子どもの学び」を本当に活性化させるか
  • 体験学習は総合的学習を活性化するか
  • 地域の特色しらべ／聞いてみて行ってみなきゃわからない！
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年9月号
著者
末永　澄子
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
学校周辺の地域の特色調べは、　　一　詳しく知っている人に話を聞く　二　その場所に行ってみる　　活動をしてはじめて学習が成立する。狭い範囲の地域については、インターネットなどで情報を得ることが難しいもの…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　体験学習は「子どもの学び」を本当に活性化させるか
  • 体験学習は総合的学習を活性化するか
  • 地域の特色しらべ／勤労体験学習をこそ！
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年9月号
著者
太田　麻奈美
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
今年度、初めて６年生を担任している。　勤務校の６年生では、昨年度から総合的な学習の「地域」に関する内容として、新しい取り組みが始まった。「金勝タウンワークス」というネーミングの勤労体験学習である…
対象
小学校
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特集
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