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  • 特集　新しい教材で魅力ある文学の授業を
  • 中学校／新しい教材｢麦わら帽子｣の教材分析と授業
  • 「麦わら帽子」この教材の魅力
書誌
実践国語研究 2004年7月号
著者
石井　直人
ジャンル
国語
全100件(1～20件)
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  • 特集　新しい教材で魅力ある文学の授業を
  • 新しい教材で魅力ある文学の授業を
  • 「新しい」文学教材から「新しい」指導法への展開
書誌
実践国語研究 2004年7月号
著者
藤井　知弘
ジャンル
国語
本文抜粋
一　問題関心　今回の芥川賞は史上最年少の綿矢りさ氏『蹴りたい背中』、金原ひとみ氏『蛇にピアス』と決まったのは、記憶に新しいところである。また『あらすじで読む日本の名著』が高校生に読書をという当初の思惑…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新しい教材で魅力ある文学の授業を
  • 中学校／新しい教材｢麦わら帽子｣の教材分析と授業
  • 「麦わら帽子」の授業実践
書誌
実践国語研究 2004年7月号
著者
宗我部　義則
ジャンル
国語
本文抜粋
一　文学を学習材として　「伝え合う力」の重視を掲げた昨今の国語学習作りでは、自分の思いや考えを的確に話したり書いたりして伝えることや、相手が伝えようとする意図や考え、事柄を的確に理解することに指導の重…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　新しい教材で魅力ある文学の授業を
  • 中学校／新しい教材｢麦わら帽子｣の教材分析と授業
  • 「麦わら帽子」の授業提案
  • 作品を丸ごと味わい、感動する読みを
書誌
実践国語研究 2004年7月号
著者
高橋　ゆり子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　マキとの出会い　国語教師が文学の授業でするべきことは、初めに心を込めて読むことと、作品の背景を解説することだけだという説を聞いたことがある。そこまで極論ではないにしろ、生徒が文学教材と授業でどう出…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新しい教材で魅力ある文学の授業を
  • 中学校／新しい教材｢麦わら帽子｣の教材分析と授業
  • 「麦わら帽子」の授業提案
  • 物語の面白さを味わう
書誌
実践国語研究 2004年7月号
著者
長谷川　秀一
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　授業の提案といっても「これからの授業モデル」でも何でもなく誰かが何処かで行っている普通の授業である。ただ、実際の授業において留意したいことは、授業者があらかじめ問題を作っておいて生徒に解…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新しい教材で魅力ある文学の授業を
  • 中学校／新しい教材｢小さな手袋｣の教材分析と授業
  • 「小さな手袋」この教材の魅力
書誌
実践国語研究 2004年7月号
著者
宮川　健郎
ジャンル
国語
本文抜粋
「人情噺」の　ドラマツルギー　　内海隆一郎（三省堂・２年）　「小さな手袋」この教材の魅力　　●「小さな手袋…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 特集　新しい教材で魅力ある文学の授業を
  • 中学校／新しい教材｢小さな手袋｣の教材分析と授業
  • 「小さな手袋」の授業実践
書誌
実践国語研究 2004年7月号
著者
若木　常佳
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　授業を行うことは、生徒を新しい扉の前に立たせることである。確かな言語生活の先に、豊かな言語文化は花開く。読む力、味わうことのできる力を確実に習得させると同時に、さまざまな読み方を習得させ…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　新しい教材で魅力ある文学の授業を
  • 中学校／新しい教材｢小さな手袋｣の教材分析と授業
  • 「小さな手袋」の授業提案
  • 作品の表現しているよさを生かす
書誌
実践国語研究 2004年7月号
著者
三浦　登志一
ジャンル
国語
本文抜粋
一　作品から　「小さな手袋」は、「シホ」と「おばあさん（宮下さん）」の心の通い合いが中心となる作品である。作品の語り口も柔らかく、読み手の心を温かく包み込む、自然な流れの文章である。「シホ」を取り巻く…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　新しい教材で魅力ある文学の授業を
  • 中学校／新しい教材｢小さな手袋｣の教材分析と授業
  • 「小さな手袋」の授業提案
  • 登場人物の心情の変化を読ませる
書誌
実践国語研究 2004年7月号
著者
津守　美鈴
ジャンル
国語
本文抜粋
一　ねらいを明確にして　削減された授業時数の中で、学習者に「読む能力」を育成するためには、ねらいを明確にした授業を心がけなければならない。本教材「小さな手袋」は、シホとおばあさんの心の交流を中心に周り…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　どの子も「書ける題材」Best Selection
  • 子どもの「書きたい！」「書ける！」のつくりかた
  • 「書く体力」で子どもを変える
書誌
実践国語研究 2026年1月号
著者
俵原　正仁
ジャンル
国語
本文抜粋
「書く」ための基礎体力をつける　クラスにはさまざまな子どもがいます。書くことが得意でどんどん筆が進む子もいれば、なかなか書き出せずに戸惑ってしまう子もいます。しかし、書くことが苦手に見える子どもも、決…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (2026/7/6まで無料提供)
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  • 特集　どの子も「書ける題材」Best Selection
  • 子どもの「書きたい！」「書ける！」のつくりかた
  • 書く意欲を生む学びのポイント
書誌
実践国語研究 2026年1月号
著者
鈴木　真樹
ジャンル
国語
本文抜粋
「書きたい！」を引き出す題材を選ぶ　「書くこと」は大きな認知的負荷を伴う学習であり、強い動機がなければ「書きたい！」とは思えません。したがって、教科書の題材をそのまま活用するだけでは、書く意義を見いだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　どの子も「書ける題材」Best Selection
  • 子どもの「書きたい！」「書ける！」のつくりかた
  • 日常を「書く素材」に変える技術
書誌
実践国語研究 2026年1月号
著者
猪狩　はな
ジャンル
国語
本文抜粋
「特別」への思い込みを解くには？　作文指導で最もよく聞く声の一つが「書くことがない」です。しかし本当に「書くことがない」子どもなどいません。問題は、体験を「作文の素材」として取り出す方法を知らないこと…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　どの子も「書ける題材」Best Selection
  • どの子も「書ける題材」Best Selection
  • 意見文
  • 中学２年／マイクロディベートによる理由・根拠・反論想定の枠組みづくり　関連教材：適切な根拠を選んで書こう（光村図書）
書誌
実践国語研究 2026年1月号
著者
後藤　和彦
ジャンル
国語
本文抜粋
活動の流れと指導のポイント　①問題意識とリンクしたテーマ設定　自らの考えや提案を、筋道を立てて示す意見文では、その理由と根拠のつながりが大切になります。近年では文章作成の際、AI要約の利用、コピー＆ペ…
対象
中学2年
種別
特集
仕様
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  • 特集　どの子も「書ける題材」Best Selection
  • どの子も「書ける題材」Best Selection
  • 報告文
  • 中学１年／安心して！私たちの中学校生活、教えます！　関連教材：報告文を整える（教育出版）
書誌
実践国語研究 2026年1月号
著者
矢崎　寛子
ジャンル
国語
本文抜粋
活動の流れと指導のポイント　①テーマを決定する（一時間）　「中学校に入学する前、不安だったことは何かありますか」と話し合わせます…
対象
中学1年
種別
特集
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  • 特集　どの子も「書ける題材」Best Selection
  • どの子も「書ける題材」Best Selection
  • 説明・解説文
  • 中学１年／同じカードの人を見つけまSHOW　関連教材：情報を整理して説明しよう（光村図書）
書誌
実践国語研究 2026年1月号
著者
平山　雅一
ジャンル
国語
本文抜粋
活動の流れと指導のポイント　①カードと作文用紙（200字）を用意する　５種類の国旗を印刷したカードをクラスの人数分用意します…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
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  • 特集　どの子も「書ける題材」Best Selection
  • どの子も「書ける題材」Best Selection
  • 物語の創作
  • 中学２年／あなただけの物語を創り出そう　関連教材：描写を工夫して書こう（光村図書）
書誌
実践国語研究 2026年1月号
著者
矢崎　寛子
ジャンル
国語
本文抜粋
活動の流れと指導のポイント　①設定や構成を考える（一時間）　「心が動いた瞬間を物語にしてもらいます。動くわけですから、怒る→笑うように、変化するわけですね。その心の動きが生き生きと伝わるよう、描写を工…
対象
中学2年
種別
特集
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  • 特集　どの子も「書ける題材」Best Selection
  • どの子も「書ける題材」Best Selection
  • 詩の創作
  • 中学１年／校地内を歩き回って詩を書こう　関連教材：詩の創作教室（光村図書）
書誌
実践国語研究 2026年1月号
著者
平山　雅一
ジャンル
国語
本文抜粋
活動の流れと指導のポイント　①活動の説明をする　これから、各自で校内外（但し校地内）を歩き回って、好きな写真を撮ります。詩を作ってその写真に記入してください…
対象
中学1年
種別
特集
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  • 特集　どの子も「書ける題材」Best Selection
  • どの子も「書ける題材」Best Selection
  • 短歌・俳句の創作
  • 中学２年／五音七音カードでスリリングな創作体験　関連教材：短歌に親しむ（光村図書）
書誌
実践国語研究 2026年1月号
著者
後藤　和彦
ジャンル
国語
本文抜粋
活動の流れと指導のポイント　①多くの歌にふれあう　本項は、短歌・俳句についてですが、苦手な子がやや多い、短歌創作について書いていきます…
対象
中学2年
種別
特集
仕様
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  • 特集　説明文・文学教材の「授業技術」パーフェクトガイド
  • 説明文教材の授業技術
  • 中学２年／単元構想の技術
  • 社会的なテーマと関連づけて主体性を引き出す
書誌
実践国語研究 2025年11月号
著者
前川　智美
ジャンル
国語
本文抜粋
１　中学３年間の見通しを持ち、単元のゴールを設定する　説明文の学習において、中学３年間でどのような力を身につけさせるのか、ゴールのイメージから逆算して単元の目標を設定することが大切です。この単元では学…
対象
中学2年
種別
特集
仕様
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  • 特集　説明文・文学教材の「授業技術」パーフェクトガイド
  • 説明文教材の授業技術
  • 中学１～３年／教材活用の技術
  • この教材「で」力を付けるには
書誌
実践国語研究 2025年11月号
著者
廿樂　裕貴
ジャンル
国語
本文抜粋
１　教材にマッチする付けたい力を選択する　「教材活用」とは、「教材研究」で得られた知見を生かして、子どもたちが学習目標を達成するために、実際に教材を用いる活動です。したがって最も大切なのは、教材「を…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　説明文・文学教材の「授業技術」パーフェクトガイド
  • 教科書教材の授業技術―説明文編
  • 中学１年／「言葉」をもつ鳥、シジュウカラ（光村図書）
書誌
実践国語研究 2025年11月号
著者
北村　凌
ジャンル
国語
本文抜粋
単元構想と教材研究のポイント　単元構想のポイント　この教材の単元構想のポイントは、どのようにして生徒に筆者の説明の巧みさに気づかせるかです。今回は「鈴木さんの発見を学年の先生方にスライドで紹介する」と…
対象
中学1年
種別
特集
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