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  • 特集　「考える力」を伸ばす子どもへの助言
  • 提言・「考える力」を伸ばす教師の助言とは
  • 「考えることの楽しさ」を！
書誌
心を育てる学級経営 2006年11月号
著者
安彦　忠彦
ジャンル
学級経営
全100件(1〜20件)
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  • 特集　「考える力」を伸ばす子どもへの助言
  • 提言・「考える力」を伸ばす教師の助言とは
  • 考えざるをえない機会・場面の創出と活用
書誌
心を育てる学級経営 2006年11月号
著者
吉田　裕久
ジャンル
学級経営
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「考える力」を伸ばす子どもへの助言
  • 提言・「考える力」を伸ばす教師の助言とは
  • 面白い問いを出せば子どもは本気で考える
書誌
心を育てる学級経営 2006年11月号
著者
有田　和正
ジャンル
学級経営
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「考える力」を伸ばす子どもへの助言
  • 提言・「考える力」を伸ばす教師の助言とは
  • 聞く力と創造的な質問の観点を
書誌
心を育てる学級経営 2006年11月号
著者
佐藤　洋一
ジャンル
学級経営
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「考える力」を伸ばす子どもへの助言
  • 集団学習における「考える力」を伸ばす助言
  • 逆転現象を生む「授業」を仕組むと、よい
書誌
心を育てる学級経営 2006年11月号
著者
吉武　徹也
ジャンル
学級経営
本文抜粋
「逆転現象」が起きる授業を仕組む　子ども達の「考え」を引き出すには、次の授業が有効だ。　「逆転現象」の起きる「授業…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「考える力」を伸ばす子どもへの助言
  • 集団学習における「考える力」を伸ばす助言
  • 評定する　数値化する　ほめ続ける　あの手この手で考える力を伸ばす
書誌
心を育てる学級経営 2006年11月号
著者
並木　孝樹
ジャンル
学級経営
本文抜粋
考えざるを得ない状況をつくる　「考える力」を伸ばすためには考えざるを得ない状況に追い込むことである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「考える力」を伸ばす子どもへの助言
  • 集団学習における「考える力」を伸ばす助言
  • 今こそ、協同学習を！
書誌
心を育てる学級経営 2006年11月号
著者
佐々原　正樹
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　人はいかに学ぶのか　学びには、大きく二つの学びがある。　一つは「個別」の学びである。塾のような学びである。仲間と関わることなく、黙々と問題を解く。自習学習である。テキストを使っての一人勉強である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「考える力」を伸ばす子どもへの助言
  • 集団学習における「考える力」を伸ばす助言
  • 考える力は「討論への過程」で伸ばせ
書誌
心を育てる学級経営 2006年11月号
著者
杉村　繁治
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　討論の前に自分の意見を持たせよ　「考える力」を伸ばす授業。　やはりこれである。　　指名なし討論の授業…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「考える力」を伸ばす子どもへの助言
  • 「考える力」を伸ばす子どもの発言・質問の扱い方
  • 低位の子に考える力もつかない「ヒントカード」
書誌
心を育てる学級経営 2006年11月号
著者
林　健広
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　「ヒントカード」を見ても　「分からない！」　　ある研修で、次のような算数の授業を見た。黒板に画用紙を貼る…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「考える力」を伸ばす子どもへの助言
  • 「考える力」を伸ばす子どもの発言・質問の扱い方
  • 心配をしないで子どもを信頼し任せる教師の構えが必要である
書誌
心を育てる学級経営 2006年11月号
著者
桑原　和彦
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　ロッカー整理からの子どもの発言　ある年、２年生を担任した。特別室の掃除分担があった。ある日、その割り当て６名が担任の私に発言してきた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「考える力」を伸ばす子どもへの助言
  • 「考える力」を伸ばす子どもの発言・質問の扱い方
  • 再思考をせざるを得ない状況へ追い込め
書誌
心を育てる学級経営 2006年11月号
著者
柏木　英樹
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　子どもの「考える力」を伸ばすには　どうしたらいいのか　本稿に入る前に、子どもの「考える力」を伸ばすには、どうしたらいいのかについて述べておく必要がある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「考える力」を伸ばす子どもへの助言
  • 「考える力」を伸ばす子どもの発言・質問の扱い方
  • 子どもの発言をコントロールする
書誌
心を育てる学級経営 2006年11月号
著者
間　英法
ジャンル
学級経営
本文抜粋
中学一年生でさえ発言は少ない。　生徒の発言は宝である。　その自覚を持つべきだ。　私は次の対応を心がけている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「考える力」を伸ばす子どもへの助言
  • 「考える習慣」づくりのための助言
  • ノートづくりに含まれるしつけ、学習技能、学習システムが「考える習慣」を身につける
書誌
心を育てる学級経営 2006年11月号
著者
吉川　誠仁
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　やり方を教え、できたらほめる　三年生の花子は学習に集中できなかった。新出漢字を三つ覚えるのにも、三つ目までたどり着かない。途中で、他のことに気を取られてしまう。放っておけば、消しゴムの消しカスでず…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「考える力」を伸ばす子どもへの助言
  • 「考える習慣」づくりのための助言
  • 子どもの本音を潰さない
書誌
心を育てる学級経営 2006年11月号
著者
小松　裕明
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　本音の意見を、気づかずに潰していないか？　本音を言わせる。　少数意見を馬鹿にしない。　そういった子ども達を育てたい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「考える力」を伸ばす子どもへの助言
  • 「考える習慣」づくりのための助言
  • 討論の授業で考える習慣を育てる
書誌
心を育てる学級経営 2006年11月号
著者
池田　潤
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　討論で「考える力」を鍛える　文化審議会答申（平成十六年二月）に次のようにある。　　【考える力】とは、分析力、論理構築力などを含む、論理的思考力である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「考える力」を伸ばす子どもへの助言
  • 「考える習慣」づくりのための助言
  • 理科は暗記ではなく考える教科
書誌
心を育てる学級経営 2006年11月号
著者
小森　栄治
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　理科は暗記ではない　生徒たちは、「理科は暗記科目」と思っている場合が多い。私は　　理科は理解、考えて納得することが大切…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「考える力」を伸ばす子どもへの助言
  • 「考える力」を伸ばすための宿題のあり方
  • 子どもの発達段階にあわせて家庭学習を組み立てる
書誌
心を育てる学級経営 2006年11月号
著者
荻野　珠美
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　まずは机の前に座る習慣をつける　宿題（家庭学習）を出すときに、いつも心に留めている文章がある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「考える力」を伸ばす子どもへの助言
  • 「考える力」を伸ばすための宿題のあり方
  • 一人で一定時間取り組める問題を
書誌
心を育てる学級経営 2006年11月号
著者
小貫　義智
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　「考える力」とは　まず、「考える」を辞書で引いてみる。　そこに書かれているのは「あれこれと思量する（『広辞苑』）」、「あれこれと頭を働かせる（『明鏡』）」といった文言だ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「考える力」を伸ばす子どもへの助言
  • 「考える力」を伸ばすための宿題のあり方
  • 授業とリンクさせると子どもは自分でできる
書誌
心を育てる学級経営 2006年11月号
著者
八和田　清秀
ジャンル
学級経営
本文抜粋
宿題には原則がある。　　宿題は、授業の延長上に存在する。　　授業で扱っていないことを宿題にすると、できる子どもとできない子どもがはっきりする…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「学級意識」を高める多様な提案
  • 提言・「学級意識」形成における教師の指導性
  • 認め合い、高め合う集団づくりを！
書誌
心を育てる学級経営 2008年2月号
著者
安彦　忠彦
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　学級集団と教師との関係　最近の教室は、少人数指導の普及もあってか、あまり集団としての教育機能を働かせる場になっていないことが多い。反面、授業は相変わらず一斉指導の形を取っていて、何のために少人数に…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「感動体験」をどう演出するか
  • 提言・「感動体験」の演出―何が大事か
  • 小さな感動体験の積み重ねを！
書誌
心を育てる学級経営 2007年12月号
著者
安彦　忠彦
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　「体験」のもつ意義　最近、様々なところで「体験」の教育的な意義が強調されている。とくに、年齢の低い、幼い子どもたちにとっての意義が重視されている。この頃の子どもの体験は非常に偏っていて、一人遊び…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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