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特集 必ずできる!まるごと逆上がり特集
鉄棒運動で必須の4つの基礎感覚
腕支持感覚
書誌
楽しい体育の授業 2023年11月号
著者
眞榮里 耕太
ジャンル
保健・体育
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特集 必ずできる!まるごと逆上がり特集
小学校で習う鉄棒必須技の学習カード
だるま後ろ回り
書誌
楽しい体育の授業 2023年11月号
著者
逸見 淳一
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
『画像(省略)』 1 2人のお手伝いでだるま後ろ回り しせいチェック ◎ ○ △ 2 2人のお手伝いでだるま後ろ回り(1) ◎ ○ △…
対象
小学校
種別
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特集 必ずできる!まるごと逆上がり特集
小学校で習う鉄棒必須技の学習カード
膝掛け後ろ回り
書誌
楽しい体育の授業 2023年11月号
著者
長谷川 輝
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
『画像(省略)』 1 片ひざかけふり ◎ ○ △ 2 後方片ひざかけ上がり(補助あり) ◎ ○ △…
対象
小学校
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特集 必ずできる!まるごと逆上がり特集
小学校で習う鉄棒必須技の学習カード
連続膝掛け後ろ回り
書誌
楽しい体育の授業 2023年11月号
著者
長谷川 輝
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
『画像(省略)』 1 ひざかけ後ろ回り(補助あり・低い鉄ぼうを使って) ◎ ○ △ 2 ひざかけ後ろ回り(補助なし・低い鉄ぼうを使って) ◎ ○ △…
対象
小学校
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特集 必ずできる!まるごと逆上がり特集
小学校で習う鉄棒必須技の学習カード
後方支持回転
書誌
楽しい体育の授業 2023年11月号
著者
長谷川 輝
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
1 後ろふりとび ◎ ○ △ 2 ふり上がり ◎ ○ △ 3 連続逆上がり ◎ ○ △…
対象
小学校
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特集 必ずできる!まるごと逆上がり特集
小学校で習う鉄棒必須技の学習カード
こうもり振り下り
書誌
楽しい体育の授業 2023年11月号
著者
久保 賢太郎
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
『画像(省略)』 1 ひざかけぶら下がり ◎ ○ △ 2 おさるのお絵かき ◎ ○ △ 3 手をついて下りる ◎ ○ △…
対象
小学校
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特集
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特集 これで跳べる!跳び箱指導 場づくりの工夫
系統と違いが分かる!跳び箱運動 技一覧
基礎感覚づくりの運動/切り返し技/回転技(接転系 翻転系)
書誌
楽しい体育の授業 2025年8月号
著者
眞榮里 耕太
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
基礎感覚づくりの運動 (図省略) 助走から踏み切り(全ての技につながる) ケン・ケン ケン・グー 跳びのり…
対象
小学校
種別
特集
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特集 泳力だけじゃない!教師のための水泳授業スキル
技能・泳力以外に必要な水泳授業スキルとは?
書誌
楽しい体育の授業 2025年6月号
著者
眞榮里 耕太
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
水泳授業スキル 1 「水慣れのバリエーション」で水への恐怖心を減らす 2 「おりかえし方式」で補助が必要な子を見分ける…
対象
小学校
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特集
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特集 楽しみになる!体育の授業開き
こんなの知りたかった!あると便利な体育スキル&アイテム
効率的なラインの引き方
書誌
楽しい体育の授業 2025年4月号
著者
眞榮里 耕太
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
1 短時間の勝負です 体育授業は,準備や片付けに手間がかかります。できるだけ簡単・手軽にして授業の時間に影響がないようにしたいものです…
対象
小学校
種別
特集
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特集 絶対盛り上がる!なわとび指導&運動アイデア
6年間の系統がパッとわかる!なわとび技一覧
短なわ・長なわ
書誌
楽しい体育の授業 2024年12月号
著者
眞榮里 耕太
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
短なわ 『画像(省略)』 ワンポイント解説 短なわ跳びの成功のカギはなわ回しです。低学年のうちになわ回しの技能を身につけておきましょう。このときに後ろ回しも同時に取り組むようにします…
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特集 実はきちんと教わったことがない?!跳び箱の正しい「補助スキル」
跳び箱に必要な基礎感覚をつける「感覚づくりきょうだい運動」
運動アナロゴンに基づいた「感覚づくりきょうだい運動」とは
書誌
楽しい体育の授業 2024年1月号
著者
眞榮里 耕太
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
1 感覚づくりきょうだい運動について まずはじめに,運動のアナロゴンについて確認しておきます。 アナロゴンとは,「類似した代理物」という意味で用いられています。これを体育の運動学習に当てはめてみると…
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特集 水泳授業のシン・スタンダード
授業が驚くほどうまくいく!知っておきたい指導スキル
効率的・効果的な場づくりのスキル
書誌
楽しい体育の授業 2023年6月号
著者
眞榮里 耕太
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
1 体格に応じた深さ 水泳の授業は,子どもたちが水の中で浮いたり,潜ったり,進んだりする活動を通して「水に慣れ」「泳ぐ力」を身に付け,高めていくことを目的としています。そのため「水が嫌い」「水泳が嫌い…
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小学校
種別
特集
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特集 なわとび指導を見える化する「跳び方&回し方」
長なわ跳び指導の見える化1 8の字跳び クリアまでのステップ
なわ選び,なわづくり,回し方/大波・小波,ゆうびんやさん
書誌
楽しい体育の授業 2022年12月号
著者
眞榮里 耕太
ジャンル
保健・体育/教育学一般/指導方法/授業研究
本文抜粋
STEP1 ほどよい太さ・ほどよい重さ 長なわ跳びを上達させるためには,使用するなわがポイントです。長なわ跳び用のなわは,様々なものが市販されています。その目的と使用方法によってなわを選びましょう…
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小学校
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特集 GIGA時代の授業開き
1年間を成功に導く! そのまま追試できる授業開きテッパンモデル
低学年
書誌
楽しい体育の授業 2022年4月号
著者
眞榮里 耕太
ジャンル
保健・体育/教育学一般/指導方法/授業研究
本文抜粋
1 授業の約束確認 体育授業の約束を確認します。これは1年間といわず,小学校6年間を通して継続していきたい内容です…
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低学年
種別
特集
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特集 スモールステップでクリアできる!鉄棒運動
指導と評価がつながる!鉄棒指導アドバイス
書誌
楽しい体育の授業 2021年11月号
著者
眞榮里 耕太
ジャンル
保健・体育/指導方法/授業研究/評価/指導要録
本文抜粋
1 「できた」「できない」がはっきり 体育授業は,仲間の前で課題に取り組むことが多くあります。そのため運動の「できた」「できない」が一目ではっきりとわかります。運動が苦手な子にとっては,とてもつらい時…
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小学校
種別
特集
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特集 ICTを120%活用!これからの体育授業スタンダード
ICT活用で授業をアップデート! おすすめアプリ×目的別活動
はなまるフォーム×自分が動いている姿を確認する
書誌
楽しい体育の授業 2021年8月号
著者
眞榮里 耕太
ジャンル
保健・体育/教育学一般/指導方法/授業研究
本文抜粋
1 「自分が動いている姿を観てみたい」 読者の皆さんの中にも自分が運動している姿の写真や動画を観て,「もっとさまになっていると思ったのに」と感じたことがある方がいると思います。「イメージしている姿」と…
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小学校
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特集
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特集 簡単×盛り上がる!新年度すぐできアイデア教材
すぐ作れて子どものやる気もアップ! 簡単盛り上がり教具カタログ
紹介系(ハードルメジャー)
書誌
楽しい体育の授業 2021年3月号
著者
眞榮里 耕太
ジャンル
保健・体育/指導方法/授業研究
本文抜粋
1 ハードルメジャー ここでは,ハードルメジャーについて紹介します。ハードルメジャーは,ハードルをインターバル毎に設置する位置がわかりやすくなる道具です…
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小学校
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特集
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特集 めざすは「ゆったり長く泳ぐ」!6年間の水泳ステップ指導
【NG】【OK】比べてナットク!「ゆったり長く泳げるようにする」フォーム
クロール/平泳ぎ
書誌
楽しい体育の授業 2020年6月号
著者
眞榮里 耕太
ジャンル
保健・体育/指導方法/授業研究
本文抜粋
クロール OK 『図(省略)』 肩を大きく回す 太ももから動かす 膝を伸ばしたキック 足首を伸ばしたキック…
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小学校
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特集 成功の授業開き!必須スキル&鉄板ネタ
1年間の体育授業を成功させる! 一問一答 ドドッと24連発!!
Q1 新学習指導要領で体育は何が変わった?
書誌
楽しい体育の授業 2020年4月号
著者
眞榮里 耕太
ジャンル
保健・体育/指導方法/授業研究
本文抜粋
1 すべての子どもへの配慮 今回の学習指導要領の改訂では,子どもたちの資質能力を育成するために,授業改善の視点が示されました。体育では,生涯にわたって豊かなスポーツライフをおくる資質・能力を育成するこ…
対象
小学校
種別
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特集 成功の授業開き!必須スキル&鉄板ネタ
1年間の体育授業を成功させる! 一問一答 ドドッと24連発!!
Q2 学年別の指導ポイントは?
書誌
楽しい体育の授業 2020年4月号
著者
眞榮里 耕太
ジャンル
保健・体育/指導方法/授業研究
本文抜粋
1 子どもの実態に合わせた指導 「側方倒立回転に取り組もうとしても,腕支持で逆さの姿勢になることができない子が多くいます。どうしたらいいでしょう」といった話をよく聞きます。これは,よじ登り逆立ちなどの…
対象
小学校
種別
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特集 上達が実感できる!なわとび指導レベル別メニュー
何年生でどの技をクリアすればいい? なわとび技系統一覧&おすすめ指導法
書誌
楽しい体育の授業 2019年12月号
著者
眞榮里 耕太
ジャンル
保健・体育/指導方法/授業研究
本文抜粋
3年生までに経験させたい技 習得のためのおすすめ指導法 ○「私の先生」 短なわとびではどの技でも10回とぶことができるようになることを目指して取り組みます。「私の先生」方式は,その活動の中でできるよ…
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