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  • 特集　“学校の評判・担任の評価”何で決まるか
  • 力がある人は“今”＝この問題の今後をどう考えているか
  • 教員の研修制度をどう考えているか
書誌
学校マネジメント 2009年7月号
著者
福井　秀夫
ジャンル
学校経営
全100件(21〜40件)
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  • 特集　“学校の評判・担任の評価”何で決まるか
  • 評判の学校を参観して＝考えたこと・思ったこと
  • 附属だからできる公開研を参観して
書誌
学校マネジメント 2009年7月号
著者
大内田　優
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　こんな子どもをめざしたい　私は、子どもたちが「算数が好き」と目を輝かせて話しかけてくることをめざしたいと常日頃思っている。算数が好きな子どもは…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“学校の評判・担任の評価”何で決まるか
  • 評判の学校を参観して＝考えたこと・思ったこと
  • 不登校児が通う学校！―八王子市立高尾山学園の工夫
書誌
学校マネジメント 2009年7月号
著者
光岡　洋一
ジャンル
学校経営
本文抜粋
学校特区で認められた中高一貫校　子どもが病気でないのに、小学校や中学校に行かない――親にとってこれほど辛いことはない。担任の教師も、気がかりではあるが、その子一人のために多くの時間を割く分けにも行かな…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“学校の評判・担任の評価”何で決まるか
  • 評判の学校を参観して＝考えたこと・思ったこと
  • 日本一月謝が高い？　私学を参観して
書誌
学校マネジメント 2009年7月号
著者
遠藤　敬
ジャンル
学校経営
本文抜粋
１　超一流の校舎環境が魅力　京都駅から地下鉄烏丸線で一四分の北大路駅の階段を昇ると、校舎のシンボルの「Ｒ」の文字が目に飛び込む。この交通の利点が遠距離からの児童を集めることを可能にしている。一時間以上…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“学校の評判・担任の評価”何で決まるか
  • 評判の学校を参観して＝考えたこと・思ったこと
  • 特別支援で成果をあげている学校を参観して
書誌
学校マネジメント 2009年7月号
著者
高橋　佳子
ジャンル
学校経営
本文抜粋
１　校長が案内する学校　大学院の修士論文で、主に東北地方の小学校や特別支援学校のコーディネーターたちから仕事の内容や課題、問題解決のための取り組みを調査し、比較した…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“学校の評判・担任の評価”何で決まるか
  • 力がある人は“今”＝この問題の今後をどう考えているか
  • 学力の質と量の問題をどう考えているか
書誌
学校マネジメント 2009年7月号
著者
田中　耕治
ジャンル
学校経営
本文抜粋
（１）「テスト学力」批判の復活　昨今の状況を反映して、「テスト学力」批判が勢いを増している。曰く、紙と鉛筆を使う「テスト」では本物の学力を測れない。学力は元来点数化に馴染まないものである。むしろ、「テ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“学校の評判・担任の評価”何で決まるか
  • 力がある人は“今”＝この問題の今後をどう考えているか
  • 一貫校の行く末をどう考えているか
書誌
学校マネジメント 2009年7月号
著者
戸田　忠雄
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一貫校といっても中高一貫と、最近は小中一貫もある。問題意識としては、当然、公立一貫校のことであろう。小中一貫校については、義務教育の基本スキームの改変にもかかわる問題なので、誌面の関係でとうてい触れる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“学校の評判・担任の評価”何で決まるか
  • 力がある人は“今”＝この問題の今後をどう考えているか
  • 教育の情報ネット化をどう考えているか
書誌
学校マネジメント 2009年7月号
著者
赤堀　侃司
ジャンル
学校経営
本文抜粋
学校の情報化の意味　言うまでもないが、ほとんどの文書がデジタル化された。手書きでなければ受け付けないという文書は、ほとんど姿を消した。かつて手書き文書とデジタル文書について、論争があったが、時代の流れ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“学校の評判・担任の評価”何で決まるか
  • 力がある人は“今”＝この問題の今後をどう考えているか
  • 現場と行政のかかわりをどう考えているか
書誌
学校マネジメント 2009年7月号
著者
石井　昌浩
ジャンル
学校経営
本文抜粋
１　「下請け機関」からの脱却を　教育の世界では大きな勘違いが、そうと気づかれずに見過ごされてきたことが多い。現場と行政の関係などは、その最たるものだ。現場教師より一段と高い所から教育行政が指導するのが…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“学校の評判・担任の評価”何で決まるか
  • “自評と他評”が乖離していたとき＝どういう対応がベターか
  • まずは受容し、自己凝視を―然る後に冷静な思索と吟味を―
書誌
学校マネジメント 2009年7月号
著者
野口　芳宏
ジャンル
学校経営
本文抜粋
１　自評と他評は乖離しがちだ　新卒以来五年間、国語教育では県下にも知られた小学校で研修に励んだ。これは思い上がりではなく、正直な話である。日曜は別としても土曜日が半日で終わったという実感がない。勤務時…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“学校の評判・担任の評価”何で決まるか
  • “自評と他評”が乖離していたとき＝どういう対応がベターか
  • 人をどうにかしようという前に「なぜだろう」を客観的に考えることで大きな成長がある
書誌
学校マネジメント 2009年7月号
著者
雨宮　久
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　子どもへの考えの違いが発覚　「厳しく叱らないとだめだ」　Ａ教諭の学級にいるＮ男への指導方法について話をしたときのことである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“学校の評判・担任の評価”何で決まるか
  • “自評と他評”が乖離していたとき＝どういう対応がベターか
  • 教育的タクトの発想で
書誌
学校マネジメント 2009年7月号
著者
宮崎　猛
ジャンル
学校経営
本文抜粋
乖離を感じる現実の場面は、自分や自校の活動に対して、フォーマルな評価が行われたり、インフォーマルな評判が耳に入ったりした際、想定よりも（＝自己評価）それが悪かったときであろう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　“学校の評判・担任の評価”何で決まるか
  • “自評と他評”が乖離していたとき＝どういう対応がベターか
  • 自評と他評が、常に一致するものだと思わないことである
書誌
学校マネジメント 2009年7月号
著者
小林　幸雄
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　長い教師人生から実感すること　自評と他評が乖離していたときどう対応するか。　私の二八年という長い教師人生から得た結論から述べる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“文教政策の変化”で現場はどうなるか
  • どうなる？教育委員会制度
  • すでに失敗している「教育委員会」の政治的中立
書誌
学校マネジメント 2010年2月号
著者
福井　秀夫
ジャンル
学校経営
本文抜粋
１　教育委員会は「反政治主導」の象徴　今般の政権交代に伴い、「政治主導」、「官僚主導の排除」が連日話題となっている。中央官庁の権限等について議論されがちだが、「反政治主導」及び「官僚主導」の象徴は、実…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“教育再生”の論点と公教育改変の方向
  • “教育再生”の論点とこれからの公教育像
  • 公教育は特別ではない
書誌
学校マネジメント 2007年3月号
著者
福井　秀夫
ジャンル
学校経営
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 教育バウチャー：いやでも？学校が変わる仕掛け (第12回)
  • 教育はどこへ向かうのか
書誌
学校マネジメント 2008年3月号
著者
福井　秀夫
ジャンル
学校経営
本文抜粋
２００７年12月25日、内閣府規制改革会議答申が決定され、同28日の閣議決定によりその趣旨を最大限尊重することとされた。教育についても、未解決事項も多いものの、大きな進展があった。そのポイントは、文科…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教育バウチャー：いやでも？学校が変わる仕掛け (第11回)
  • 懲戒処分は何のため？
書誌
学校マネジメント 2008年2月号
著者
福井　秀夫
ジャンル
学校経営
本文抜粋
学校教育法11条では、「校長及び教員は、教育上必要があると認めるときは、文部科学大臣の定めるところにより、学生、生徒及び児童に懲戒を加えることができ」、かつ、「懲戒のうち、退学、停学及び訓告の処分は…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教育バウチャー：いやでも？学校が変わる仕掛け (第10回)
  • 学校にとって「地域」とは何か
書誌
学校マネジメント 2008年1月号
著者
福井　秀夫
ジャンル
学校経営
本文抜粋
学校のあり方を考える際、多くの学校関係者や自称教育専門家の多くは、「学校が地域と連携することが大切だ」、「地域の人々による学校運営参画が必要だ」、「地域から信頼される学校とするべきだ」など、「地域」と…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教育バウチャー：いやでも？学校が変わる仕掛け (第9回)
  • 教員評価はどのように行うべきか
書誌
学校マネジメント 2007年12月号
著者
福井　秀夫
ジャンル
学校経営
本文抜粋
評価のポイント　学校評価のポイントは、（一）少なくとも生徒・保護者による定期的な評価は、小中高の別、学年を問わず、必須であること（教員や校長、第三者機関などが自ら行う評価は、やってもよいがおよそ本質的…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教育バウチャー：いやでも？学校が変わる仕掛け (第8回)
  • 学校評価のポイントは何か
書誌
学校マネジメント 2007年11月号
著者
福井　秀夫
ジャンル
学校経営
本文抜粋
バウチャーを支えるのは教員評価　教育バウチャーの重要な要素は、学校を選択できることであり、その選択によって利益も不利益も変わらない、という点が本質的要請である。学校を適切に選択するためには、学校に関す…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教育バウチャー：いやでも？学校が変わる仕掛け (第7回)
  • 大学と小中高校とは何が違うのか
書誌
学校マネジメント 2007年10月号
著者
福井　秀夫
ジャンル
学校経営
本文抜粋
教育バウチャーの議論は、大学と小中高校とでは多少事情が異なる。これらを比較することは、双方におけるバウチャーの意義をよりよく理解するうえで効果的である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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