詳細情報
特集 “学校の評判・担任の評価”何で決まるか
“自評と他評”が乖離していたとき＝どういう対応がベターか
人をどうにかしようという前に「なぜだろう」を客観的に考えることで大きな成長がある
書誌
学校マネジメント
2009年7月号
著者
雨宮 久
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一 子どもへの考えの違いが発覚 「厳しく叱らないとだめだ」 Ａ教諭の学級にいるＮ男への指導方法について話をしたときのことである。 Ｎ男は、発達障害であった。だから、ただ「叱る」のでは、効果がない…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
学校の評判＝巷の声はどこに集まるものか
百聞は一見にしかず
学校マネジメント 2009年7月号
学校の評判＝巷の声はどこに集まるものか
校内の放課後支援活動を情報収集の出島に
学校マネジメント 2009年7月号
学校の評判＝巷の声はどこに集まるものか
学校の評判はホームページをとおしてメールで伝わる
学校マネジメント 2009年7月号
学校の評判＝巷の声はどこに集まるものか
日頃からメディア対応を考えて
学校マネジメント 2009年7月号
学校の評判＝巷の声はどこに集まるものか
親の学校教育の価値観で決まるのが現実
学校マネジメント 2009年7月号
一覧を見る
検索履歴
“自評と他評”が乖離していたとき＝どういう対応がベターか
人をどうにかしようという前に「なぜだろう」を客観的に考えることで大きな成長がある
学校マネジメント 2009年7月号
続・向山洋一を追って 50
〔第39巻〕『史上空前！ 教育技術法則化運動の誕生』（前）
教室ツーウェイ 2008年10月号
道徳 45
歴史の表舞台に登場しない人物の偉業を授業する②
教室ツーウェイ 2014年12月号
完全五日制時代・特別活動の新研究課題は何か 8
三世代による共同体験の機会の充実
特別活動研究 2001年11月号
一覧を見る
