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この記事に関連する記事の検索結果

  • 特集　“言語力の育成”創意工夫の最新情報

    • 新指導要領→言語力重視の背景：私の診断

      • 「学力向上」ＰＩＳＡ型読解力の「切り札」か･･････小森　茂
      • ことばの力と行動の大切さと･･････門川　大作
      • 各教科の学習活動を通した言語力育成･･････石井　恵理子
書誌
学校マネジメント 2008年6月号
著者
小森　茂／門川　大作／石井　恵理子
ジャンル
学校経営
全100件(41～60件)
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  • 特集　“言語力の育成”創意工夫の最新情報
  • 一口メモ＝言語力をめぐる豆知識
  • メタ言語活動とは
書誌
学校マネジメント 2008年6月号
著者
飯田　毅
ジャンル
学校経営
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　“言語力の育成”創意工夫の最新情報
  • 一口メモ＝言語力をめぐる豆知識
  • エンカウンターとは
書誌
学校マネジメント 2008年6月号
著者
八巻　寛治
ジャンル
学校経営
本文抜粋
エンカウンター（構成的グループ・エンカウンター）とは、國分康孝氏（東京成徳大学教授）が提唱したカウンセリングをベースにした教育技法です…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“言語力の育成”創意工夫の最新情報
  • 一口メモ＝言語力をめぐる豆知識
  • ＫＪ法とは
書誌
学校マネジメント 2008年6月号
著者
小田　哲也
ジャンル
学校経営
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　“言語力の育成”創意工夫の最新情報
  • 一口メモ＝言語力をめぐる豆知識
  • ロールプレイとは
書誌
学校マネジメント 2008年6月号
著者
佐藤　正寿
ジャンル
学校経営
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　わが校の学力―“学テ”の読み方・活かし方
  • 学テ３年目＝論点＆問題点の取り上げ方に思うこと
  • 「全国学力調査」は、誰のために、何に役立つか？
書誌
学校マネジメント 2009年8月号
著者
小森　茂
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　「全国学力調査」、その〝ねらい〟の順位は　その〝ねらい〟の順位は、次のようである。　①「国」が、各地域における児童生徒の学力・学習状況をきめ細かく把握・分析することにより、教育及び教育施策の成果と…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　移行措置対応の新年度計画―必読資料27
  • 移行措置の必須事項と研修課題をリストアップする
  • 国語科主任に必要な移行措置研修の課題
書誌
学校マネジメント 2008年10月号
著者
小森　茂
ジャンル
学校経営／国語
本文抜粋
一　国語科の移行措置は〝これだけか〟　国語科の移行措置の内容は、簡潔に次の〝２つ〟が示された。　○新学習指導要領によるものとする…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　’08経営プランに生かす“教育改革の重点”
  • 学校経営を揺さぶる“改革情報”のベスト３
  • 「当事者意識、参画、評価、公開、共汗」
書誌
学校マネジメント 2007年11月号
著者
門川　大作
ジャンル
学校経営
本文抜粋
「画一と受け身から自律と創造」ゆとり教育の見直しが言われるが、理念はぶれない。但し基礎基本の徹底なしに創造はない。知識を生きて働く知恵へ、体験も。根っことなる道徳、体力が重要なのも論を待たない。理想を…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　改正教育基本法―何がどう変わるかＱＡ
  • 改正教育基本法と学校経営の課題
  • 家庭教育力の回復と学校経営の課題
書誌
学校マネジメント 2007年5月号
著者
門川　大作
ジャンル
学校経営
本文抜粋
昨年五月、衆議院の「教育基本法に関する特別委員会」で参考人として意見陳述を行った。現職の教育長として審議中の法案について見解を示す難しさを感じつつも、この間、京都市で教職員、ＰＴＡを始め市民ぐるみで進…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“教育再生”の論点と公教育改変の方向
  • “教育再生”の論点とこれからの公教育像
  • 地域の子供は地域で育む　～学校を核にコミュニティを活性化～
書誌
学校マネジメント 2007年3月号
著者
門川　大作
ジャンル
学校経営
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　“教育再生”の論点と公教育改変の方向
  • 文科省の部会審議から見えてくる“教育課程改定の方向”
  • 国語・部会審議から見えてくる改定の方向
書誌
学校マネジメント 2007年3月号
著者
小森　茂
ジャンル
学校経営／国語
本文抜粋
はじめに―筆者の立場　筆者は、部会会議の傍観者（“蚊帳の外”）であることをお許し願いたい。故に、筆者の願う国語科の改訂の方向を述べる。“当たるも八卦当たらぬも八卦”である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学校評価―役に立つ“診断・改善票”の提案
  • 文科省・学校評価ガイドライン―アンダーライン部分はここだ
  • 連携しよう！保護者の教育力と評価力＋納税者の視点
書誌
学校マネジメント 2007年1月号
著者
小森　茂
ジャンル
学校経営
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　学校が非難される“教師の言葉遣い”34
  • こんな時はこう言う＝言葉遣いの基礎基本
  • 説得したい時の言葉遣い＝よい例・悪い例
書誌
学校マネジメント 2006年9月号
著者
小森　茂
ジャンル
学校経営
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　現場主義で読み解く“新教育課程”の方向
  • この問題はどうなる？どうする！＝ズバリ一言
  • 国語重視
書誌
学校マネジメント 2006年8月号
著者
小森　茂
ジャンル
学校経営／国語
本文抜粋
一　学校「現場」を「評価」する　新教育課程の在り方は、これまでの学校現場を「評価」することではないか。その学校「現場」の「評価」は、どうか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 学校研修を刺激する処方箋 (第12回)
  • 「保護者」参画型の創意工夫(7)
  • 「理想の学習指導要領」と「校内研修」の「再構築」
書誌
学校マネジメント 2008年3月号
著者
小森　茂
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　「理想の学習指導要領」とは　この連載講座も、最終回になりました。ご愛読を感謝しつつ、「校内研修」の役割、成果と課題を確認し、次年度（〝子年〟）にバトンを渡しましょう…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 学校研修を刺激する処方箋 (第11回)
  • 「保護者」参画型の創意工夫(6)
  • 小学校・中学校・高等学校との連携
書誌
学校マネジメント 2008年2月号
著者
小森　茂
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　中・高校生の教育力を活用する　小学生にとって、大人よりは身近な中・高校生の「お兄さん、お姉さん」は、どのような存在でしょうか。どのような影響力や教育力をもっているでしょうか…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 学校研修を刺激する処方箋 (第10回)
  • 「保護者」参画型の創意工夫(5)
  • 「学習成果」を公表しよう
書誌
学校マネジメント 2008年1月号
著者
小森　茂
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一「広辞苑」が変わる　－うざい、自己中、引き籠もり……　10年ぶりに「広辞苑」が改訂（第６版）されるようですね…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 学校研修を刺激する処方箋 (第9回)
  • 「保護者」参画型の創意工夫(4)
  • 「学習成果」を評価する
書誌
学校マネジメント 2007年12月号
著者
小森　茂
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　「学士力」、そして「教師力」　中央教育審議会の報道に拠れば、「学士力」とは、「大学卒業までに学生が最低限身に付けなければならない能力」だそうです。そのため、大学卒業時に厳格な認定試験も実施するよう…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 学校研修を刺激する処方箋 (第8回)
  • 「保護者」参画型の創意工夫(3)
  • “悩みや願い”もＰＩＳＡ型も共有しよう
書誌
学校マネジメント 2007年11月号
著者
小森　茂
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　今時の「学校」とは　来年度予算の概算要求には、３年間で「小・中学校教員を２万１０００人増加」が計画されたようですね…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 学校研修を刺激する処方箋 (第7回)
  • 「保護者」参画型の創意工夫(2)
  • 「国語Ｂ」はＰＩＳＡ型読解力か
書誌
学校マネジメント 2007年10月号
著者
小森　茂
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　ご覧になりましたか、「国語Ｂ」　びっくりしましたね。驚きましたね。でも、びっくり・驚いたのは、全国の小・中学生だけでしょうか。もちろん、国語科授業を担当する現場の先生方もそうですね。もっとびっくり…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 学校研修を刺激する処方箋 (第6回)
  • 子供たちの「生活」の内実とは？
書誌
学校マネジメント 2007年9月号
著者
小森　茂
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　「改正教員免許法」と「教材研究」　　「教育改革３法」が成立しましたね。　「改正教員免許法」では、「普通免許状と特別免許状に十年間の有効期限を定める（導入は二〇〇九年四月から）」と明記されました。「…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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