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  • 特集　なぜ“学力が上がらないか”ムダな努力37
  • 管理職から見た“学力づくり・授業づくり”のポイント
  • 外部評価の入れ方　ポイントと改善策
書誌
学校マネジメント 2005年5月号
著者
矢野　俊一
ジャンル
学校経営
全100件(21〜40件)
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  • 特集　なぜ“学力が上がらないか”ムダな努力37
  • いま“学力づくりの方策”の検証と改善策
  • “少人数指導”のムダ・ムリ発見と改善策
書誌
学校マネジメント 2005年5月号
著者
吉田　道雄
ジャンル
学校経営
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全9ページ (90ポイント)
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  • 特集　なぜ“学力が上がらないか”ムダな努力37
  • いま“学力づくりの方策”の検証と改善策
  • “到達度評価”のムダ・ムリ発見と改善策
書誌
学校マネジメント 2005年5月号
著者
木村　重夫
ジャンル
学校経営
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全9ページ (90ポイント)
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  • 特集　なぜ“学力が上がらないか”ムダな努力37
  • いま“学力づくりの方策”の検証と改善策
  • “補充指導”のムダ・ムリ発見と改善策
書誌
学校マネジメント 2005年5月号
著者
鍋島　祥郎
ジャンル
学校経営
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全9ページ (90ポイント)
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  • 特集　なぜ“学力が上がらないか”ムダな努力37
  • いま“学力づくりの方策”の検証と改善策
  • “ドリル学習”のムダ・ムリ発見と改善策
書誌
学校マネジメント 2005年5月号
著者
松岡　宏之
ジャンル
学校経営
本文抜粋
１　習熟度別指導は有効か　習熟度別指導は、少人数指導の代表選手である。全国どこの学校でも実施されている文部科学省お勧めの指導方法であり、小学校でも採り入れられている。その「習熟度別指導の効果」について…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全9ページ (90ポイント)
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  • 特集　なぜ“学力が上がらないか”ムダな努力37
  • 学力づくりは授業づくり：校内モラールの高め方
  • 授業参観の仕組み―ムダ・ムリ発見と改善策
書誌
学校マネジメント 2005年5月号
著者
都田　康弘
ジャンル
学校経営
本文抜粋
１　授業参観は何のため　学校の経営方針等の取組の様子、児童生徒の頑張り、教職員の頑張りを知ってもらうためだろう。この授業参観が保護者、地域の方々の信頼を増すものでないなら、これはムダとなる。学校側と…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　なぜ“学力が上がらないか”ムダな努力37
  • 学力づくりは授業づくり：校内モラールの高め方
  • 授業評価の仕組み―ムダ・ムリ発見と改善策
書誌
学校マネジメント 2005年5月号
著者
井手　眞理
ジャンル
学校経営
本文抜粋
１　本校が取り組んでいる授業評価システムについて　本校は平成一四年度から次のような６つの評価パターンをシステム化し、取り組んできた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　なぜ“学力が上がらないか”ムダな努力37
  • 学力づくりは授業づくり：校内モラールの高め方
  • 教育環境づくり―ムダ・ムリ発見と改善策
書誌
学校マネジメント 2005年5月号
著者
赤井　俊夫
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一般に多くの努力を要するような教育実践は成果の見えにくいこともあって、その努力がムダ・ムリに見えることが多い。学力向上の努力などはその最たるものの一つであるが、別けても教育環境づくり（教科学習環境の改…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　なぜ“学力が上がらないか”ムダな努力37
  • 学力づくりは授業づくり：校内モラールの高め方
  • 研究冊子づくり―ムダ・ムリ発見と改善策
書誌
学校マネジメント 2005年5月号
著者
吉永　順一
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　研究紀要のムリ・ムダ　研究指定校を受けることに反対する人がいる。理由は大きく二つある。　一つは、人前で授業をしなければならないからだという。これは論外である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　なぜ“学力が上がらないか”ムダな努力37
  • 管理職から見た“学力づくり・授業づくり”のポイント
  • 指導案チェックのポイントと改善策
書誌
学校マネジメント 2005年5月号
著者
安藤　輝次
ジャンル
学校経営
本文抜粋
四年前の話である。当時、勤めていた大学で校長を併任していた附属中学校のそばを車で通ると、夜も十一時になろうかというのに、技術科室の明かりがこうこうとついている。「やっぱりなあ、明日は公開授業をするの…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　なぜ“学力が上がらないか”ムダな努力37
  • 管理職から見た“学力づくり・授業づくり”のポイント
  • 授業技量の自己評価　ポイントと改善策
書誌
学校マネジメント 2005年5月号
著者
山極　隆
ジャンル
学校経営
本文抜粋
□まず、教育の本質を見抜く力　今月号の特集が学力に関するものであるので与えられたテーマに至る導入としてそれらの視点から論述したい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　なぜ“学力が上がらないか”ムダな努力37
  • 管理職から見た“学力づくり・授業づくり”のポイント
  • 子ども・保護者の反応チェックのポイントと改善策
書誌
学校マネジメント 2005年5月号
著者
松下　裕
ジャンル
学校経営
本文抜粋
反応を求めるには　反応という言葉を辞典で調べてみると、ある辞典には「刺激をした結果起こる現象。手ごたえ。ききめ。」（後略）と載っていた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　なぜ“学力が上がらないか”ムダな努力37
  • 管理職から見た“学力づくり・授業づくり”のポイント
  • 参観授業の工夫　ポイントと改善策
書誌
学校マネジメント 2005年5月号
著者
田山　修三
ジャンル
学校経営
本文抜粋
１　三つの視点から見直しを　まずは，参観日の授業を、次の三点から見直し、改善したいものである
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　なぜ“学力が上がらないか”ムダな努力37
  • 管理職から見た“学力づくり・授業づくり”のポイント
  • 通信簿をめぐる改革のポイントと改善策
書誌
学校マネジメント 2005年5月号
著者
澁澤　文隆
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　工夫改善のポイント　二つ折り、４ページの通信簿は、学校の教育方針や生徒の学校における諸活動の成果や状況を家庭に知らせ、家庭に対して学校の教育活動を理解してもらい、協力を求めたりする役割をもってい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　なぜ“学力が上がらないか”ムダな努力37
  • 匿名で一言＝教職員の勤務評定・自己申告に思うこと
  • 具体的な指導例が書けない教師
書誌
学校マネジメント 2005年5月号
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　具体的に書けない不思議　東京都は、平成十二年度から人事考課の一端として、「自己申告書」を書く事になった。当然、趣旨や書き方を説明をし書く事になった。それも、家庭訪問などが終了して後の六月中旬に…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　なぜ“学力が上がらないか”ムダな努力37
  • 匿名で一言＝教職員の勤務評定・自己申告に思うこと
  • 形成的な評価の重視で職能開発を
書誌
学校マネジメント 2005年5月号
ジャンル
学校経営
本文抜粋
１　教員評価制度導入のねらい　現在、全国的に教員評価制度の導入が進められている。　そのねらいは、二つあると考える…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　わが校の学力―“学テ”の読み方・活かし方
  • 学テ結果を活かす学校評価の改革点
  • 人間ドック的な発想で学校評価の改革を
書誌
学校マネジメント 2009年8月号
著者
矢野　俊一
ジャンル
学校経営
本文抜粋
全国学力テストの結果は学校評価の中の授業（教育課程）のどの部分に問題があるかを数値で示している一つの指標である。人間ドックの血液の数値を「学テ結果」と例えるならば、医者がその数値を示しながら体（学校…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　新課題に対応する“学校評価”の改革点
  • どんな評価システム導入の動きがあるのか
  • “評議員制度”の導入でどこがどう変わるか
書誌
学校運営研究 2003年11月号
著者
矢野　俊一
ジャンル
学校経営
本文抜粋
　学校評議員制度は、地域や社会に開かれた学校づくりを一層進め、学校としての説明責任を果たしていくことを目的に、平成１２年４月にスタートした。甘木市立金川小学校（筆者の前勤務校）は平成１１年１１月に全…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　“伝え合い・対話術”学校でどう鍛えるか
  • 学校の対話力＝どこでどう工夫するとＵＰするか
  • お知らせ・学級通信―どう工夫すると対話力がＵＰするか
書誌
学校運営研究 2003年10月号
著者
矢野　俊一
ジャンル
学校経営
本文抜粋
「総合規制改革会議」（内閣府設置）において保護者・地域住民の学校運営参画意識や開かれた学校づくり意識の増加に伴い学校・教員等（提供主体）と児童生徒・保護者・地域住民（需要者）間の情報の非対称性が問題視…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新学期の３日間―１年が決まる演出法
  • 教職員の意識改革と研修体制づくりの重点
  • 評議員制度時代―何がどう問われるか
書誌
学校運営研究 2003年4月号
著者
矢野　俊一
ジャンル
学校経営
本文抜粋
　本校は、学校評議員制度による学校の自己評価（学校評価）を始めて５年目になる。初期の段階では学校評議員制度や外部評価を取り入れることに抵抗があった教職員だが、今では評議員の方が学習参観のために訪れた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　講話・スピーチ―心に残る話材ネタ100選
  • 行事・儀式で心に残る話材・モノのベスト３
  • ＰＴＡ集会で心に残る話材・モノのベスト３
書誌
学校運営研究 2003年3月号
著者
矢野　俊一
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　「好き」という感情はお母さんが　子供を抱いた時の感情である　（福岡教育大学　美術（書道）専攻
対象
小学校／中学校
種別
特集
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