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  • 特集　係活動の停滞克服の決め手
  • 中学校／係活動の停滞を克服する取り組みの実際
  • 人につながる誇りが持てる
書誌
特別活動研究 2006年6月号
著者
相川　宣仁
ジャンル
特別活動
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  • 特集　係活動の停滞克服の決め手
  • 係活動の指導・今知っておきたい課題とは何か
書誌
特別活動研究 2006年6月号
著者
近藤　憲一郎
ジャンル
特別活動
本文抜粋
〇　はじめに　〜今朝の出会いから〜　通勤途上に朝刊を読むことにしているが、今朝の暮らし豊かに役立つページの「ポスト定年プラン」欄に「ストレス解消策」が紹介されていた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　係活動の停滞克服の決め手
  • 係活動の停滞をなぜ問題にするか
  • 学級集団の成長から問題にする
書誌
特別活動研究 2006年6月号
著者
藤田　完
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　はじめに　新鮮な気持ちで学級生活のスタートを切った四月から二ヶ月あまり、児童生徒は生活にも慣れ、相互の人間関係もある程度築かれてきていると思われるこの時期に、学級によっては、係活動が停滞するとい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　係活動の停滞克服の決め手
  • 係活動の停滞をなぜ問題にするか
  • 子ども個々の成長から問題にする
書誌
特別活動研究 2006年6月号
著者
鈴木　栄子
ジャンル
特別活動
本文抜粋
■はじめに　授業研究会の指導案の相談を受けたとき、　「係活動を授業研究会で扱うのは、難しいですよ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　係活動の停滞克服の決め手
  • 係活動の停滞・こんな時はどうする
  • 係活動の内容に問題がある時の対策
書誌
特別活動研究 2006年6月号
著者
木場　真理
ジャンル
特別活動
本文抜粋
　はじめに　以前、低学年を担任した時、係活動を始める際に「家の人にどんな係に入っていたか聞いてこよう。」という宿題を出した。そして、学級会を開き、最初に発表してくれた子が「総務とか人事とか営業という…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　係活動の停滞克服の決め手
  • 係活動の停滞・こんな時はどうする
  • 係グループの編成に問題がある時の対策
書誌
特別活動研究 2006年6月号
著者
北村　敬司
ジャンル
特別活動
本文抜粋
　はじめに　学級内の活動は、その特質から二つに分けることができる。学級の運営上必要となる当番的な活動（日直、給食、清掃、学習、など）と、子どもたちが話し合って組織を作り全員が何かの係に所属して学級生…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　係活動の停滞克服の決め手
  • 係活動の停滞・こんな時はどうする
  • 係活動の運営に問題がある時の対策
書誌
特別活動研究 2006年6月号
著者
後藤　道洋
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　はじめに　四月当初、「学級をよりよくする」「楽しく学級で過ごせるようにする」という思いから、子どもたちはこれまでの自分たちがやってきた経験を踏まえ、たくさんの係を提案する。すばらしいアイディアに…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　係活動の停滞克服の決め手
  • 係活動の停滞・こんな時はどうする
  • 係活動の評価に問題がある時の対策
書誌
特別活動研究 2006年6月号
著者
石川　はなえ
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　はじめに　高学年を持って感じることは、低中学年でどれほど係活動に力を入れてきたかによって、委員会活動への意欲や責任感がもてるようになるか左右されるということである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　係活動の停滞克服の決め手
  • 中学校／係活動の停滞を克服する取り組みの実際
  • 期間を限定しての集中的な係活動
書誌
特別活動研究 2006年6月号
著者
大澤　武司
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　はじめに　年度当初、学級を機能させるための約束や班の決め方、当番活動の流れ等を確認したあと、各学級では『学級目標』を決める。これは一年間で学級が目指す「めあて」であり、三学期に自己評価や相互評価…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　係活動の停滞克服の決め手
  • 中学校／係活動の停滞を克服する取り組みの実際
  • 教科係が燃える！「テスト対策プリント」の作成
書誌
特別活動研究 2006年6月号
著者
溝渕　浩二
ジャンル
特別活動
本文抜粋
　通常、学級においては学校生活の充実や改善・向上を図るために学級内の組織をつくっている。本校では、生徒会の組織と関連をもつ生徒実行委員会と教科係を組織し、生徒は必ずどれかの役を担っている。学校生活の…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　「言葉」を重視した学級話合いの改善
  • 中学校／「言葉」を重視した学級話合いの実際
  • 言葉に自分たちで意味を込める
書誌
特別活動研究 2007年2月号
著者
相川　宣仁
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　はじめに　「言葉」は気持ちや考えを表現したり意志を伝えたりするツールだと考えられるが、そんな機能を失ってきているのではないかと感じることがある…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　学級集団の一員を実感させる工夫
  • 中学校／学級集団の一員を実感させる活動の実際
  • 「誇り」が持てる学級を目指して
書誌
特別活動研究 2005年10月号
著者
相川　宣仁
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　はじめに　学級は特別な集団である。ほぼ同じ年齢の生徒と教員で構成され、集団に入るか入らないかは選ぶことができないし、年度途中での入れ替えもない。一つの閉じた集団だとも言える。閉じた集団の場合、教…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　学級生活の振り返り・成功のポイント
  • 中学校／学級生活の振り返りを成功させる学級活動指導の実際
  • １年／目標は飾りじゃない
書誌
特別活動研究 2005年7月号
著者
相川　宣仁
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　はじめに　「よい学級を創り上げていきたい」という願いは生徒にも教員にもある。しかし、学級の理想像があやふやでは、それぞれの願いは空回りするばかりである。「理想の学級」への案内役である教員の責任は…
対象
中学1年
種別
特集
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  • 特集　学級づくりに生きる学級活動計画
  • 中学校／学級づくりに生きる学級活動計画作成の実際
  • 「負けっぷり」にこだわる指導
書誌
特別活動研究 2005年3月号
著者
相川　宣仁
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　はじめに　学級をまとめあげていく時、多様な価値観をどうするかという問題にぶつかる。価値観の違いは、どちらが善でどちらが悪というような簡単なものではない。しかし、ひとつの価値観で集団を支配してしま…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　学級を前進させる係活動の再編成
  • 中学校／学級を前進させる係活動再編成の実際
  • ふれあいを大切にする活動を
書誌
特別活動研究 2003年9月号
著者
相川　宣仁
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　活動は「人とのふれあい」　係活動は、一般的には連絡活動を主とする教科係、学級をまとめる活動を主とする議長団（議長・書記）、製作を主とする掲示物係や栽培係、パートリーダーなどがあげられる。広い意味…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　問題解決力を磨く集団決定の方式
  • 問題解決力を磨く集団決定指導の実際
  • 中学校／さまざまな生徒層を結ぶ活動
書誌
特別活動研究 2000年12月号
著者
相川　宣仁
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　はじめに　　学級や学年が成長していく過程で、いろいろな活動を実現するために話合いをする必要が出てくる。しかし、頭ではわかっていてもなかなか理解できないのは、一人ひとりが感じること・考えることは違…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　係編成の完全自由化を検討する
  • 私の学級の係編成の改善案
  • 中学校／「役に立つ自分」の発見
書誌
特別活動研究 2000年5月号
著者
相川　宣仁
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　係活動とは何か　学校で繰り広げられる活動の多くは、生徒会役員や委員などで運営されるが、中心となってかかわれるのは一部の生徒である。生徒にとって、学級という、自分が直接所属する集団を運営する係活動は…
対象
中学校
種別
特集
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全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　飛躍への自信を与える学級のまとめ
  • 学級のまとめの指導・飛躍へ向けて今何が重要か
書誌
特別活動研究 2007年3月号
著者
有村　久春
ジャンル
特別活動
本文抜粋
１　「活動の財産」を確かめる　次なる飛躍には、それまでに自分が成した体験の積み重ね（経験）への自覚と信頼が不可欠である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　飛躍への自信を与える学級のまとめ
  • 飛躍への自信を与える学級のまとめ構想の視点
  • 「自己の確立」の視点から活動をつくる工夫
書誌
特別活動研究 2007年3月号
著者
木場　真理
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　自己の確立とは　自己の確立とはどのような状態を指すのだろうか。広辞苑で「自己」と「確立」を引き、その意味を併せてみると「自分自身をしっかり打ち立てる。」、「自分自身がしかと定まって動かない。」と…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　飛躍への自信を与える学級のまとめ
  • 飛躍への自信を与える学級のまとめ構想の視点
  • 「共に生きる」の視点から活動をつくる工夫
書誌
特別活動研究 2007年3月号
著者
羽田　雄偉
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　はじめに　三月は学校において、一年間の「まとめ」のときです。「まとめ」という言葉をこの時期、教師も子どもも幾度となく耳にします。三月の学校は、各教科・領域などにおいて、この「まとめ」ということを…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　飛躍への自信を与える学級のまとめ
  • 課題別／飛躍への自信を与える学級のまとめのアイデア
  • 集団づくりが見通し以上の学級での指導のあり方
書誌
特別活動研究 2007年3月号
著者
前田　育代
ジャンル
特別活動
本文抜粋
一　見通し以上って？　「集団づくりが見通し以上の学級」と聞いて、違和感を抱きませんか？　「今年は、もう少し学級目標を意識した生活をしたかった　なあ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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