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  • 特集　スラスラ書ける指導案づくり　定番教材のモデル付
  • ゼロからわかる！　指導案の基本的な書き方と押さえどころ
  • 主題名とねらい　子どもにわかる主題名を考え，授業者が意識する具体的なねらいを立てる
書誌
道徳教育 2023年7月号
著者
後藤　忠
ジャンル
道徳
全100件(41～60件)
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  • 「道徳授業の指導案」書き方教室 (第9回)
  • レッスン⑨　終末の作り方
  • 自尊感情や自己肯定感が高まる終末を作ろう！
書誌
道徳教育 2015年12月号
著者
後藤　忠
ジャンル
道徳
本文抜粋
今月は「終末」についてです。　終末は、本時の学習を通して考えたことやわかったことを確かめたり、さらに深く心に留めたり、これからの自分へのポジティブ感を高めたりする段階です…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 「道徳授業の指導案」書き方教室 (第8回)
  • レッスン⑧　導入の作り方
  • ぶれない授業のための確かな導入を作ろう！
書誌
道徳教育 2015年11月号
著者
後藤　忠
ジャンル
道徳
本文抜粋
指導案の展開部分を展開の前段→展開の後段→導入→終末の順で作っていくと比較的効率よく指導案ができていきます…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 「道徳授業の指導案」書き方教室 (第7回)
  • レッスン⑦　展開の後段の作り方
  • 自己を見つめ、自己の生き方を考える展開の後段にしよう！
書誌
道徳教育 2015年10月号
著者
後藤　忠
ジャンル
道徳
本文抜粋
展開の後段では、展開の前段で資料の登場人物に自己を投影しながら学習した道徳的価値に照らして、自己を見つめ、自己の生き方についての考えを深める学習をします…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 「道徳授業の指導案」書き方教室 (第6回)
  • レッスン⑥　展開の前段における「発問」の作り方(2)
  • 的を射たシャープな「発問」を作ろう！
書誌
道徳教育 2015年9月号
著者
後藤　忠
ジャンル
道徳
本文抜粋
１中心発問場面をまず一つ決める　資料分析表をもとに中心発問場面を一つ決めます（中心発問とは「本時のねらい」に直接迫る発問のことです…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 「道徳授業の指導案」書き方教室 (第5回)
  • レッスン⑤　展開の前段における「発問」の作り方(1)
  • 的を射た「発問」を構成するには資料分析が不可欠！
書誌
道徳教育 2015年8月号
著者
後藤　忠
ジャンル
道徳
本文抜粋
現行の学習指導要領解説道徳編では、展開について「導入」「展開」「終末」という括りから解説をしています…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 「道徳授業の指導案」書き方教室 (第4回)
  • レッスン④　「主題設定の理由(3)資料について」の書き方
  • 資料選択の理由を熱く述べよう！
書誌
道徳教育 2015年7月号
著者
後藤　忠
ジャンル
道徳
本文抜粋
道徳授業の主題は、ねらいとする道徳的価値とそれを達成するための資料によって構成されます。その資料は、子どもの心を映し出す鏡であり、生き方の糧となるものでなければなりません…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 「道徳授業の指導案」書き方教室 (第3回)
  • レッスン③　「主題設定の理由(2)児童の実態について」の書き方
  • 肯定的で愛情ある「児童の実態」を述べよう！
書誌
道徳教育 2015年6月号
著者
後藤　忠
ジャンル
道徳
本文抜粋
今月は「主題設定の理由」の「(2)児童の実態について」の記述上の留意点です。　児童の実態把握とは児童理解のことです…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 「道徳授業の指導案」書き方教室 (第2回)
  • レッスン②　「主題設定の理由(1)ねらいとする道徳的価値について」の書き方
  • 「ねらいとする道徳的価値について」の考えを深めよう！
書誌
道徳教育 2015年5月号
著者
後藤　忠
ジャンル
道徳
本文抜粋
学習指導案の形式には特に決まった基準はありませんが、本稿は学習指導要領解説道徳編（文科省）で取り上げている一般的な事項に沿って進めていくことにします。今月は「主題設定の理由」の「(1)ねらいとする道徳…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 「道徳授業の指導案」書き方教室 (第1回)
  • レッスン①　道徳授業に生きた「主題名」と「ねらい」を！
書誌
道徳教育 2015年4月号
著者
後藤　忠
ジャンル
道徳
本文抜粋
道徳の時間の主題とは、授業で何をねらいとするのか、その達成のためにどのように資料を活用するのかのまとまりを示すものです。したがって主題は、ねらいとする道徳的価値とそれを達成するための資料によって構成さ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教科化時代の道徳授業―未来予測と提言 (第7回)
  • 守破離に徹せよ！
書誌
道徳教育 2014年10月号
著者
後藤　忠
ジャンル
道徳
本文抜粋
「道徳の時間」の思い出　１「道徳の時間の思い出がない、覚えていない」、２「テレビを見たり教科書のようなものを読んだりしたことは覚えているが内容は思い出せない」、３「それでも内容を思い出せる授業が一時間…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • スマイル★道徳授業づくり　今さら聞けない!?　道徳教育の基礎基本
  • 道徳授業の基礎基本Ｑ＆Ａ
  • 道徳の時間の特質。特質を踏まえた授業と踏まえていない授業の違いは何ですか？
書誌
道徳教育 2014年2月号
著者
後藤　忠
ジャンル
道徳
本文抜粋
１「道徳の時間」の４つの特質　「道徳の時間」は、　①計画的、発展的に指導する時間　②学校の教育活動全体で行う道徳教育を補充、深化、統合する時間…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 特集　「話し合い」で子どもの本音をどう引き出す？
  • ［論説］「話し合い」で子どもはなぜ本音を言わなくなるのか？
  • 「自分のための道徳授業」を意識して、本音と向き合う
書誌
道徳教育 2025年7月号
著者
土田　雄一
ジャンル
道徳
本文抜粋
はじめに　教科書を活用した道徳科がスタートして６年。昨年12月に職場体験で明治図書編集部にきた中学生は「道徳授業はいつも同じ展開で、またかと思ってしまう」という。これは、この中学生だけの話なのか、全国…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「話し合い」で子どもの本音をどう引き出す？
  • ［解説］本音の「話し合い」成否を握る「問い返し」の技術
  • 本音を引き出す「問い返し」の力
書誌
道徳教育 2025年7月号
著者
望月　伸司
ジャンル
道徳
本文抜粋
本音を引き出す「問い返し」の力　道徳の授業を、子どもたちが本音を交わす場にするには、どうすればよいのでしょう。その鍵のひとつが、「問い返し」の力です…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「話し合い」で子どもの本音をどう引き出す？
  • 授業名人が実はやっている「話し合い」で子どもの本音を引き出す技
  • 「本音」を見極める
書誌
道徳教育 2025年7月号
著者
加藤　宣行
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　「本音」とは何か　「本音」って何でしょう。　「仕事をサボりたい」「寝る時刻だけどもっとゲームをしていたい」これらを「本音」とする傾向が多くないでしょうか。もちろん、これらも人間の偽らざる本心ですか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「話し合い」で子どもの本音をどう引き出す？
  • 授業名人が実はやっている「話し合い」で子どもの本音を引き出す技
  • 子どもの考えを認め　信じて　待つ
書誌
道徳教育 2025年7月号
著者
尾崎　正美
ジャンル
道徳
本文抜粋
本音を引き出す技　全ての考えを否定せず認める　そして　実現の難しさを共有する　　こう書くと、テーマに矛盾しているかもしれませんが、私が話し合いで「本音」を引き出すことを考える際に心がけているのは、子ど…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「話し合い」で子どもの本音をどう引き出す？
  • 授業名人が実はやっている「話し合い」で子どもの本音を引き出す技
  • 子どもの思考を刺激して，「自分事として考える」ための仕掛けをつくる
書誌
道徳教育 2025年7月号
著者
及川　仁美
ジャンル
道徳
本文抜粋
子どもが「本音を語る」ために必要なこととは何か？　鍵を握るのは、目の前の話題を「本気で考えているかどうか」。つまり、「自分事として考えたことを丁寧にアウトプットする」ことこそが、「本音を語る」ことのベ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「話し合い」で子どもの本音をどう引き出す？
  • 盛り上がり必至！子どもの本音を引き出す「話し合い」バリエーション
  • ワールド・カフェ
書誌
道徳教育 2025年7月号
著者
両角　太
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　ワールド・カフェとは　普段話さない人とでも、真面目なテーマで楽しく会話したいときはこれ。　【会話の時間】４人程のグループになり、テーマについて、相手の意見を否定せずにお喋りをします。更に、中央に置…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「話し合い」で子どもの本音をどう引き出す？
  • 盛り上がり必至！子どもの本音を引き出す「話し合い」バリエーション
  • ジグソー法
書誌
道徳教育 2025年7月号
著者
両角　太
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　ジグソー法とは　テーマについて多面的な見方を獲得したい。たくさんの資料をもとに話し合い、理解を深めたい。そんなときにはこれ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「話し合い」で子どもの本音をどう引き出す？
  • 盛り上がり必至！子どもの本音を引き出す「話し合い」バリエーション
  • ファシリテーション・グラフィック
書誌
道徳教育 2025年7月号
著者
藤原　友和
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　ファシリテーション・グラフィックとは　日本語にすると「視覚情報化ツール」といいます。話し合いをリアルタイムで黒板やホワイトボード、模造紙に記録していく手法のことです…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「話し合い」で子どもの本音をどう引き出す？
  • 盛り上がり必至！子どもの本音を引き出す「話し合い」バリエーション
  • ディスカッション
書誌
道徳教育 2025年7月号
著者
森　直也
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　ディスカッションとは　「ディスカッションとは、討論や議論、話し合いなどを意味する言葉です。複数の人がテーマについて意見を出し合い、より良い解決策やアイデアを導き出す過程を指します」これは、「ディス…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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