道徳教育 2015年6月号／「道徳授業の指導案」書き方教室レッスン③　「主題設定の理由(2)児童の実態について」の書き方肯定的で愛情ある「児童の実態」を述べよう！

詳細情報

「道徳授業の指導案」書き方教室 (第3回)
レッスン③　「主題設定の理由(2)児童の実態について」の書き方
肯定的で愛情ある「児童の実態」を述べよう！

書誌: 道徳教育 2015年6月号
著者: 後藤　忠
ジャンル: 道徳

本文抜粋: 今月は「主題設定の理由」の「(2)児童の実態について」の記述上の留意点です。　児童の実態把握とは児童理解のことです。　「教育は児童理解に始まり児童理解に終わる」と言われたり、児童理解に終わりはないと言われたりしています。それほど児童理解は教育にとって基本かつ重要な課題です…

対象: 小学校／中学校
種別: 連載・常設
仕様: 全2ページ (20ポイント)

この記事を購入する掲載号のもくじを見る

関連記事

一覧を見る

検索履歴

「道徳授業の指導案」書き方教室 3
レッスン③　「主題設定の理由(2)児童の実態について」の書き方
肯定的で愛情ある「児童の実態」を述べよう！
道徳教育 2015年6月号

一覧を見る

© 2024 Meijitosho Shuppan Corporation