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  • 特集　道徳授業開きパーフェクトガイド
  • 教科書編集委員が教える！　教科書別　中学校の授業開きピンポイント解説
  • ［光村図書出版］本音で語り合うことの楽しさを！
書誌
道徳教育 2019年4月号
著者
杉中　康平
ジャンル
道徳
全100件(21〜40件)
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  • 特集　あの先生の道徳授業探訪記
  • 雰囲気づくりから指導のポイントまで丸わかり！あの先生の道徳授業探訪記
  • 動きのある授業で対話・交流を生む
  • 近野秀樹先生の道徳授業探訪記
書誌
道徳教育 2024年3月号
著者
杉中　康平
ジャンル
道徳
本文抜粋
着目ポイント01　生徒が自問したり，他者の答えに問い返しをしたりしている様子から，生徒が，単に教師に「問われる」存在としてだけではなく，互いに「問い合い」，「学び合う」存在になっていることがわかる。こ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　道徳授業　良い発問の条件―悪い発問との比較で考える
  • 悪い（ＮＧ）発問論争について考える
  • ６
書誌
道徳教育 2021年8月号
著者
杉中　康平
ジャンル
道徳／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
(1)「もしも，あなただったら？」はＯＫかＮＧか？　一概に，ＯＫとも，ＮＧとも言えない。　　(2)「なぜ，〇〇はこうしたのだろうか？」はＯＫかＮＧか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　深層探訪「絵はがきと切手」「二通の手紙」の教材研究
  • 「二通の手紙」教材分析×活用のポイント
  • 行為の背景にある「思い」や「考え」を探り，人間としての生き方についての考えを深めていく
書誌
道徳教育 2020年1月号
著者
杉中　康平
ジャンル
道徳／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　はじめに〜　「道徳科の授業は恐ろしい」　他教科なら，授業展開に多少問題があったとしても，「十分に『ねらい』に迫れなかった」という程度で済ますことはできるだろう（もちろん，それとて，問題ではあるが…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　完全保存版！　具体例でよくわかる道徳の重要用語63
  • 学習指導要領解説（目標等）に関わる重要用語
  • 19　道徳科の特質
書誌
道徳教育 2018年12月号
著者
杉中　康平
ジャンル
道徳／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
１　「道徳科の特質」とは？（定義）　「道徳科の特質」については，「学習指導要領解説　特別の教科　道徳」で，次のように示されている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　完全保存版！　具体例でよくわかる道徳の重要用語63
  • 学習指導要領解説（目標等）に関わる重要用語
  • 20　道徳教育推進教師
書誌
道徳教育 2018年12月号
著者
杉中　康平
ジャンル
道徳／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
１　「道徳教育」指導体制の要として　「道徳教育推進教師」（以下，推進教師）とは，学校における道徳教育をより一層充実させるために，平成二〇年の学習指導要領から導入され，現行の指導要領でもしっかり引き継が…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　徹底研究！「問題解決的な学習」を生かした指導
  • 多様な問題解決的な学習を提案する
  • 杉中康平が提案する問題解決的な学習
  • 〔理論〕「読み物教材」を用いた「問題解決的な学習」には、「自我関与」が不可欠である！
書誌
道徳教育 2017年8月号
著者
杉中　康平
ジャンル
道徳
本文抜粋
１はじめに　ある「道徳授業」の感想から　以下に紹介するのは、みなさんもよくご存じの中学校の読み物教材「二通の手紙」（「私たちの道徳」所収）を、今流行りの「問題解決的な学習」で白熱した議論を展開した結果…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　考え、議論する「白熱道徳教室」への誘い
  • 注意したい！　白熱道徳教室の落とし穴
  • “白熱”が陥りがちな三つの「落とし穴」
  • 子どもたちが本気で語り合い、学び合う授業をめざして
書誌
道徳教育 2017年1月号
著者
杉中　康平
ジャンル
道徳
本文抜粋
１はじめに〜その「話し合い」に「価値」はあるか〜　この度、光栄にも、本誌編集部より、「白熱道徳教室」についての執筆依頼を受けることとなった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　道徳教科化＝最新情報ウォッチ
  • 道徳が教科になるとこう変わる！―議論の行方と実践のポイント
  • Ｑ教員免許はどうなる？（中学校では専科になる？）／Ａ「教員免許」二本立てで、道徳教育のさらなる充実を
書誌
道徳教育 2014年3月号
著者
杉中　康平
ジャンル
道徳
本文抜粋
教員養成における「道徳」の課題とは？　まず、読者の皆様に、次の問いをさせていただくことから、本稿を始めたい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　道徳授業：感動の出会いの演出
  • 感動の出会いを演出する秘策あれこれ
  • ようこそ、「白熱！　道徳教室」へ
書誌
道徳教育 2012年4月号
著者
杉中　康平
ジャンル
道徳
本文抜粋
１めざせ！　マイケル・サンデル　「道徳の時間はつまらない。だって、決まりきったことしかしないから…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 道徳授業＝ホープ＆エースを紹介します！ (第146回)
  • 【大阪府】子どもたちと道徳の熱き“感動”を共有したい（道徳ナビ IN 大阪＆日本道徳教育学会　近畿支部の仲間たち）
書誌
道徳教育 2025年6月号
著者
杉中　康平
ジャンル
道徳
本文抜粋
生活の全てが道徳！　彦阪聖子　堺市立市小学校の先生というより，昨年１年間本誌の裏表紙を毎月飾っていた「心を育てる黒板メッセージ」の作者であると言う方が伝わりやすいだろう…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • スマイル★道徳授業づくり　研究「泣いた赤おに」―何を考えさせるか
  • 研究「泣いた赤おに」―授業を創る
  • 中学生に「泣いた赤おに」を授業するとしたら
書誌
道徳教育 2014年9月号
著者
杉中　康平
ジャンル
道徳
本文抜粋
１一読者としての疑問から授業創りを！　もし、「中学生に『泣いた赤おに』の授業をするとしたら？」というテーマについて論ずる前に、私自身が一読者として感じているいくつかの「疑問」について、まず、触れておき…
対象
中学校
種別
小特集
仕様
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  • 道徳授業＝ホープ＆エースを紹介します！ (第1回)
  • 【大阪】「道徳」授業の熱き“感動”を共有したい
  • 横山利弘先生を囲む道徳教育研究会の仲間たち
書誌
道徳教育 2013年4月号
著者
杉中　康平
ジャンル
道徳
本文抜粋
道徳教育界のＡＫＢ？横山道徳研　今をときめくアイドルグループＡＫＢ48が、東京秋葉原の小さな劇場でその産声を挙げたのが、今から八年前の十二月。ちょうど時を同じくして、（正確には一カ月早く）明日の日本の…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　問題解決的な学習、結局“何”がカギ？
  • 「問題解決的な学習」の疑問＆論点をあらためて整理する
  • 学習指導要領解説と「質の高い３つの指導方法」における「問題解決的な学習」とは？
書誌
道徳教育 2025年11月号
著者
島　恒生
ジャンル
道徳／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
１　道徳科の「問題解決的な学習」の登場　道徳の時間における「問題解決的な学習」という言葉が公に登場したのは、２０１３（平成25）年12月26日の道徳教育の充実に関する懇談会の「今後の道徳教育の改善・充…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　問題解決的な学習、結局“何”がカギ？
  • 「問題解決的な学習」の疑問＆論点をあらためて整理する
  • 道徳科の「問題解決的な学習」における「問題」とは？
書誌
道徳教育 2025年11月号
著者
富岡　栄
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　はじめに　「問題解決的な学習」については、論者によりその捉え方に差異があるように思われるので、本節では文科省から示されている学習指導要領及び学習指導要領解説　特別の教科　道徳編（以下解説）等の内容…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　問題解決的な学習、結局“何”がカギ？
  • 「問題解決的な学習」の疑問＆論点をあらためて整理する
  • 道徳科の「問題解決的な学習」における「学習指導過程」とは？
書誌
道徳教育 2025年11月号
著者
柳沼　良太
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　問題解決的な学習の学習指導過程　道徳が教科となって「読み取り道徳」から「考え、議論する道徳」へと質的転換が求められ、その代表的な指導法として「問題解決的な学習」が導入された…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　問題解決的な学習、結局“何”がカギ？
  • 座談会「問題解決的な学習」を道徳授業で生かすには
書誌
道徳教育 2025年11月号
著者
鈴木　賢一・竹井　秀文・萩野　奈幹
ジャンル
道徳
本文抜粋
平成29年告示の学習指導要領において、注目された「問題解決的な学習」。しかしながら、「『問題解決的な学習』を志向している授業で、良い授業になかなか出会えない、良い実践の具体的イメージがわかない」という…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　問題解決的な学習、結局“何”がカギ？
  • 成否の“カギ”１「問題解決的な学習」の発問モデル
  • なぜ○○は大切なのか？
書誌
道徳教育 2025年11月号
著者
古見　豪基
ジャンル
道徳
本文抜粋
本発問のポイント　「なぜ○○は大切なのか？」という問いは、子どもの内面的経験を具体化し、感情や思考を客観的に捉える「メタ認知」を促す効果があると考えられます。道徳的な問題に直面したとき、子どもはまず「…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　問題解決的な学習、結局“何”がカギ？
  • 成否の“カギ”１「問題解決的な学習」の発問モデル
  • どうすれば○○は表現できるか？
書誌
道徳教育 2025年11月号
著者
古見　豪基
ジャンル
道徳
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (2026/5/6まで無料提供)
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  • 特集　問題解決的な学習、結局“何”がカギ？
  • 成否の“カギ”１「問題解決的な学習」の発問モデル
  • 自分ならどう行動するか？
書誌
道徳教育 2025年11月号
著者
神山　庄太
ジャンル
道徳
本文抜粋
本発問のポイント　「自分ならどう行動するか？」という問いは、問題解決的な学習において、教材を自分事として捉えるための重要な補助発問です。登場人物の行動を自分と重ね合わせることで、子どもはその問題を自分…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　問題解決的な学習、結局“何”がカギ？
  • 成否の“カギ”１「問題解決的な学習」の発問モデル
  • なぜ○○の行動をするのか
書誌
道徳教育 2025年11月号
著者
神山　庄太
ジャンル
道徳
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全2ページ (20ポイント)
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