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  • 特集　道徳の通知表文例集―ＯＫ＆ＮＧ文例ガイド付き
  • 気をつけよう！　やってはいけないＮＧ文例集
  • ＮＧ文例と改善の方向～道徳科の学習の特質を踏まえて～
書誌
道徳教育 2018年7月号
著者
小野　勇一
ジャンル
道徳
全100件(1～20件)
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  • 特集　道徳の通知表文例集―ＯＫ＆ＮＧ文例ガイド付き
  • [論説]あらためて押さえたい道徳授業の評価
  • 道徳科の指導と評価の一体化
書誌
道徳教育 2018年7月号
著者
毛内　嘉威
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　はじめに　道徳科における評価とは、子どもを評定するための評価ではない。指導に生かされ、子どもの成長につなげるための評価である。つまり、教師が授業改善を行うための資料となる評価であり、子どものよい点…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　道徳の通知表文例集―ＯＫ＆ＮＧ文例ガイド付き
  • 通知表記入にかかわるＱ＆Ａ
  • 道徳科における評価の趣旨を生かす
書誌
道徳教育 2018年7月号
著者
鈴村　邦夫
ジャンル
道徳
本文抜粋
Ｑ１　道徳科の評価の特色は何ですか。　Ａ１　授業を通して見られた児童の成長を、他との比較ではなく、積極的に認め励ます評価として行うことです…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　道徳の通知表文例集―ＯＫ＆ＮＧ文例ガイド付き
  • 実践／評価のポイントを意識した授業
  • 道徳ノートを生かした授業
書誌
道徳教育 2018年7月号
著者
幸阪　芽吹
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　はじめに　四月から「特別の教科　道徳」となり、毎週の道徳授業とともに、評価も意識されている。「大くくりなまとまり」を踏まえるためには、一単位時間の評価を確実に行っていく必要がある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　道徳の通知表文例集―ＯＫ＆ＮＧ文例ガイド付き
  • 実践／評価のポイントを意識した授業
  • 授業中の見取り・メモを生かした授業
書誌
道徳教育 2018年7月号
著者
小島　啓明
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　はじめに　私たちは、子どもたちと互いに言葉を交わしながら授業を進めていく。そして、対話を重ねていくことで、子ども自身が価値観を形成していく。その価値観の形成を自分の言葉で語り直すこと（ナラティブ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　道徳の通知表文例集―ＯＫ＆ＮＧ文例ガイド付き
  • 実践／評価のポイントを意識した授業
  • ホワイトボードを用いた話し合いの記録を生かした授業
書誌
道徳教育 2018年7月号
著者
武井　三也
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　話し合いを活性化させる授業づくり　平成三十二年から完全実施される新学習指導要領を前に、今年度から全国で始まる「特別の教科　道徳」。本市では、一年前倒し、平成二十九年度から先行実施された。教科化で大…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　道徳の通知表文例集―ＯＫ＆ＮＧ文例ガイド付き
  • 実践／評価のポイントを意識した授業
  • 一学期間の振り返りを教材化した授業
書誌
道徳教育 2018年7月号
著者
岩本　宗久
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　はじめに　本校は、熊本県八代市の北部に位置し、米、い草栽培を中心とした田園に囲まれ、その中をＪＲ鹿児島本線が走り、定期的に運行されるＳＬ列車の汽笛が聞こえるのどかな環境の中にある学校である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　道徳の通知表記入例100―見取りからＮＧポイントまで
  • あらためて検討するＮＧ文例
  • 「道徳科」における通知表の所見とはどうあるべきか
書誌
道徳教育 2020年7月号
著者
小野　勇一
ジャンル
道徳／評価／指導要録
本文抜粋
１　本稿を読む前に　(1)道徳科の評価は，道徳科の目標に示された学習を行うことが前提です。　(2)道徳科の評価は，道徳性や道徳的行為を評価するものではなく，道徳科の授業における児童生徒の学習状況を継続…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　最強の道徳授業開きデザイン
  • すべては準備。授業開きまでにやることリスト
  • まずは「理解」，次に「確認」そして「熟考」
書誌
道徳教育 2020年4月号
著者
小野　勇一
ジャンル
道徳／指導方法／授業研究
本文抜粋
四月当初は，様々な業務に追われ，道徳科の準備が難しい現実があると思います。道徳科の準備をしつつも，各教科等の教育活動の準備も同時に行える一例を紹介します。ここからは，「理解→確認→熟考」という手順での…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　徹底研究！「問題解決的な学習」を生かした指導
  • 問題解決的な学習を成功に導く４つのアプローチ
  • 授業の導入の工夫―子どもに問題意識をもたせるには
書誌
道徳教育 2017年8月号
著者
小野　勇一
ジャンル
道徳
本文抜粋
１問題解決的な学習の学習過程　問題解決的な学習については、多くの研究者や研究団体が提唱する様々な展開が考えられる。ここでは、①問題設定、②問題追究、③問題解決という学習過程を想定して述べていくことにす…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 道徳授業＝ホープ＆エースを紹介します！ (第59回)
  • 【大分県】域内の道徳教育を推進していく希望
  • 「特別の教科　道徳」の趣旨を理解した実践研究者
書誌
道徳教育 2018年2月号
著者
小野　勇一
ジャンル
道徳
本文抜粋
この特集では、大分県は二回目になる。「ホープ」というと、若い先生方のことを指す場合が多いと思うが、私は、この「ホープ」という言葉を、本県の道徳教育を推進するための「希望」と捉えたい…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • スマイル★道徳授業づくり　道徳の授業力診断―チェックポイントはココ！
  • 道徳の授業力診断―チェックポイントはココ！
  • 「発問力」診断―チェックポイントはココ！
書誌
道徳教育 2015年5月号
著者
小野　勇一
ジャンル
道徳
本文抜粋
初級　子どもが回答可能な発問を準備している。　中級　本時のねらいに直結した発問を準備している。　上級　補助発問を、授業の中で臨機応変に活用している…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • スマイル★道徳授業づくり　道徳の授業力診断―チェックポイントはココ！
  • 道徳の授業力診断―チェックポイントはココ！
  • 「導入力」診断―チェックポイントはココ！
書誌
道徳教育 2015年5月号
著者
小野　勇一
ジャンル
道徳
本文抜粋
初級　本時の学習の方向を示すことはできるが、やや時間がかかる。　中級　授業への関心をもたせ、構えや雰囲気をつくることができる…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 道徳授業＝ホープ＆エースを紹介します！ (第15回)
  • 【大分県】子どもが自分の考えと他の考えの違いを意識しながら学び合う道徳の授業
書誌
道徳教育 2014年6月号
著者
小野　勇一
ジャンル
道徳
本文抜粋
大分県では、平成一七年に「全国小学校道徳教育研究大会（大分市）」、そして平成二四年には、「九州地区小学校道徳教育研究大会（別府市）」が開催された。この二つの大きな研究大会を支えたのが、大分県小学校教育…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • スマイル★道徳授業づくり　復活！「心のノート」を活用した授業づくり
  • 「心のノート」をこう活用した！
  • 道徳授業の主資料として―活用事例
書誌
道徳教育 2013年7月号
著者
小野　勇一
ジャンル
道徳
本文抜粋
１はじめに　「心のノート５・６年」には、左のような相田みつをの詩が掲載されている。この詩を読んだ時、何か心に響くものがあった。この詩を使って、「寛容・謙虚」の授業ができないものか考えてみた。この詩だけ…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 特集　ＧＩＧＡスクール時代の情報モラル教育
  • 論説／情報モラル教育からデジタル・シティズンシップ教育へ
  • 情報モラル教育の新たな視点
書誌
道徳教育 2022年1月号
著者
三宅　健次
ジャンル
道徳／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　情報モラル教育の現状　子どもたちのスマートフォン所有率，また，ＳＮＳ利用率があがり，それに伴って，それらに絡むトラブルが子どもたちの周囲で多発しています…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ＧＩＧＡスクール時代の情報モラル教育
  • 大人が知らない子どものデジタル環境
  • ＧＩＧＡスクール時代の教員が知っておきたいこと
書誌
道徳教育 2022年1月号
著者
竹内　和雄
ジャンル
道徳／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
ＧＩＧＡスクール構想　ＧＩＧＡスクール構想が前倒しになり，令和二年度末には日本中の小一～中三が一人一台，情報端末を持つようになりました。これからの学校は，パソコンも使って授業や学校運営をしていくことに…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ＧＩＧＡスクール時代の情報モラル教育
  • 情報モラルの大問題，どう教材化して授業で扱うか
  • ①ネットいじめ　教材名：２つのオープンチャット
  • 既知と捉える事象からの脱却をめざし，よりよい生き方を見出す情報モラル教育
書誌
道徳教育 2022年1月号
著者
水流　卓哉
ジャンル
道徳／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　はじめに　「ＧＩＧＡスクール構想」に伴い，ほとんどの小中学校等で，一人一台の端末と高速インターネット回線が整備され，利用され始めている。また，コロナウイルス感染拡大に伴って端末を活用したオンライン…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ＧＩＧＡスクール時代の情報モラル教育
  • 情報モラルの大問題，どう教材化して授業で扱うか
  • ②フェイクニュース・デマ　教材名：高校生の一言から始まったデマ，ネットを漂うデマ「感染」を防ぐには
  • 理想は「今日の授業の情報は本当か」と疑問に思う生徒を育てる
書誌
道徳教育 2022年1月号
著者
田中　利幸
ジャンル
道徳／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　資料を教材化する　せっかくデマを扱うのならば，創作資料ではなくて現実に起こったことを扱った方が信憑性が高くなる。できれば生徒に近い年齢が関わった日本で起きたデマは……と考えてみて，思い浮かぶ事件が…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ＧＩＧＡスクール時代の情報モラル教育
  • 情報モラルの大問題，どう教材化して授業で扱うか
  • ③著作権侵害　教材名：「コピペルナー」とYouTube動画アップ事件
  • 著作権侵害の基礎・基本を学ぶ
書誌
道徳教育 2022年1月号
著者
橋本　康弘
ジャンル
道徳／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　著作権侵害の問題とは　デジタル技術の進展は，アナログ時代には想定していなかった問題を引き起こした。その問題とは次の通りである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ＧＩＧＡスクール時代の情報モラル教育
  • デマ，フェイクニュースに騙されないために…教師のための認知バイアス入門
書誌
道徳教育 2022年1月号
著者
サトウ　タツヤ
ジャンル
道徳／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
いただいたお題の答え方は二つあります。一つ目は何も信じないことです。絶対にダマされません。もう一つは「私はダマされる」と自覚することです。ダマされる私はどうすれば良いのか，を考えることができるようにな…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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