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  • 特集　道徳授業に体験活動を生かす作戦48
  • 疑似体験を生かす作戦
  • 〔小学校低学年〕「はしの上のおおかみ」　気持ちが変容する二つの場面で役割演技の効果
書誌
道徳教育 2015年10月号
著者
中村　水香
ジャンル
道徳
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  • 特集　道徳授業に体験活動を生かす作戦48
  • 疑似体験を生かす作戦
  • 〔小学校低学年〕「えんぴつはなんさい」登場人物の気持ちに共感できる場面での役割演技の効果
書誌
道徳教育 2015年10月号
著者
中村　水香
ジャンル
道徳
本文抜粋
役割演技の効果　道徳的心情を育てることを目標とした場合、展開の中に役割演技を取り入れると次のような効果がある。児童は役割演技をすることで、場面をイメージし、登場人物の気持ちや考えを出しやすくなる。そし…
対象
低学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　道徳授業に体験活動を生かす作戦48
  • 疑似体験を生かす作戦
  • 〔小学校低学年〕「森のともだち」　主発問場面での役割演技の効果
書誌
道徳教育 2015年10月号
著者
中村　水香
ジャンル
道徳
本文抜粋
役割演技２　登場人物の気持ちに変化が見られる主発問場面での役割演技の効果　〇主題名　助け合う友達（友情・助け合い…
対象
低学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　道徳授業に体験活動を生かす作戦48
  • 道徳授業に生かす体験活動チェックリスト
書誌
道徳教育 2015年10月号
著者
和井内　良樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
１道徳授業に生かす体験活動の整理　本稿は、道徳授業に生かすことによって、授業のねらいを達成し、ひいては児童・生徒の道徳性を豊かに育むのに有効だと考えられる体験活動をリストアップして整理することを目指し…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　道徳授業に体験活動を生かす作戦48
  • 論説／体験活動を道徳授業に生かす作戦と留意点
  • 「活動から心へ」「心から活動へ」
書誌
道徳教育 2015年10月号
著者
名倉　裕一
ジャンル
道徳
本文抜粋
１体験活動と「特別の教科　道徳」　　平成二十七年七月に示された学習指導要領解説　特別の教科　道徳編では、「問題解決的な学習、道徳的行為に関する体験的な学習等を適切に取り入れるなど、指導方法を工夫するこ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　道徳授業に体験活動を生かす作戦48
  • 日常での体験を生かす作戦
  • 〔小学校低学年〕郷土愛は日々の積み重ねから
書誌
道徳教育 2015年10月号
著者
森田　諒子
ジャンル
道徳
本文抜粋
まずはじめに、道徳の授業で最も大切にしたいのは、「自己を振り返る時間（一般化）」である。　今回、低学年の授業での一般化において特に難しさを感じる価値項目を十名の教員に選んでもらい、集計をとった。すると…
対象
低学年
種別
特集
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  • 特集　道徳授業に体験活動を生かす作戦48
  • 日常での体験を生かす作戦
  • 〔小学校低学年〕感動する心を育てるために
書誌
道徳教育 2015年10月号
著者
森田　諒子
ジャンル
道徳
本文抜粋
【発見名人になろう！】（敬けん）　本校では、一階廊下に児童の身近な発見や感動を全校生に紹介するコーナーがある。カードに、児童の氏名、学年、発見したもの、気づいたことを書き、実物や写真がある場合はそれと…
対象
低学年
種別
特集
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  • 特集　道徳授業に体験活動を生かす作戦48
  • 日常での体験を生かす作戦
  • 〔小学校低学年〕家族の愛に気づかせる
書誌
道徳教育 2015年10月号
著者
森田　諒子
ジャンル
道徳
本文抜粋
【毎日の会話をつむいで】（家族愛）　最後に「家族愛」についての取り組みを紹介する。「家族愛」の授業の一般化の場面で教師が「家族っていいな、と思ったことはありますか。どんなときですか」と発問したとする…
対象
低学年
種別
特集
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  • 特集　道徳授業に体験活動を生かす作戦48
  • 学校での体験を生かす作戦
  • 〔小学校低学年〕持久走大会での体験を生かす作戦
書誌
道徳教育 2015年10月号
著者
菊池　武尚
ジャンル
道徳
本文抜粋
１はじめに　道徳の時間は、子ども一人一人が、ねらいとする道徳的価値とのかかわりにおいて自己を見つめ、主体的に道徳的実践力を身につけていく時間である。そのための道徳の時間の資料のポイントとしては、以下の…
対象
低学年
種別
特集
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  • 特集　道徳授業に体験活動を生かす作戦48
  • 学校での体験を生かす作戦
  • 〔小学校低学年〕身体計測での体験を生かす作戦
書誌
道徳教育 2015年10月号
著者
菊池　武尚
ジャンル
道徳
本文抜粋
１はじめに　道徳の時間は、資料を通して高められた価値観から、自分をふり返る時間である。つまり、今までの自分の体験をもとに、他のさまざまな思いや願いに共感しながら、ともによりよい自分をつくり出していく時…
対象
低学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　道徳授業に体験活動を生かす作戦48
  • 学校での体験を生かす作戦
  • 〔小学校低学年〕遠足での体験を生かす作戦
書誌
道徳教育 2015年10月号
著者
菊池　武尚
ジャンル
道徳
本文抜粋
１はじめに　道徳の時間は、今までの自分をもとに他とのかかわりを通し、自分をふり返る時間である。つまり、他のさまざまな考えに共感し、響き合いながら、自己を強く自覚する。その過程の中で、自分や他人のよさを…
対象
低学年
種別
特集
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  • 特集　道徳授業に体験活動を生かす作戦48
  • エクササイズを生かす作戦
  • 〔小学校低学年〕わらべうた遊びで、スキルアップを！
書誌
道徳教育 2015年10月号
著者
荒畑　美貴子
ジャンル
道徳
本文抜粋
１読み物資料を用いて学習する　低学年向けの資料を使って、あいさつすることの大切さを学びとらせます。あいさつをすると互いの心を通い合わせやすいとか、友達関係をつくる第一歩になるといったことに気づかせるよ…
対象
低学年
種別
特集
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  • 特集　道徳授業に体験活動を生かす作戦48
  • エクササイズを生かす作戦
  • 〔小学校低学年〕手話を使って、スキルアップを！
書誌
道徳教育 2015年10月号
著者
荒畑　美貴子
ジャンル
道徳
本文抜粋
１読み物資料を用いて学習する　『手話えほん１　こんにちは』（なかむらなおこ文／おてもりのぶお絵　アイ企画）を読み聞かせることを通して、耳の不自由な方が手話を使って会話をすることを伝えます。手話に関する…
対象
低学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　道徳授業に体験活動を生かす作戦48
  • エクササイズを生かす作戦
  • 〔小学校低学年〕ゲームを通して、スキルアップを！
書誌
道徳教育 2015年10月号
著者
荒畑　美貴子
ジャンル
道徳
本文抜粋
１読み物資料を用いて学習する　絵本『おこる』（中川ひろたか作／長谷川義史絵　金の星社）を読み聞かせます。感情や友達との関係を考えさせられる資料であれば、この絵本にこだわる必要はありません…
対象
低学年
種別
特集
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  • 特集　問題解決的な学習、結局“何”がカギ？
  • 「問題解決的な学習」の疑問＆論点をあらためて整理する
  • 学習指導要領解説と「質の高い３つの指導方法」における「問題解決的な学習」とは？
書誌
道徳教育 2025年11月号
著者
島　恒生
ジャンル
道徳／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
１　道徳科の「問題解決的な学習」の登場　道徳の時間における「問題解決的な学習」という言葉が公に登場したのは、２０１３（平成25）年12月26日の道徳教育の充実に関する懇談会の「今後の道徳教育の改善・充…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　問題解決的な学習、結局“何”がカギ？
  • 「問題解決的な学習」の疑問＆論点をあらためて整理する
  • 道徳科の「問題解決的な学習」における「問題」とは？
書誌
道徳教育 2025年11月号
著者
富岡　栄
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　はじめに　「問題解決的な学習」については、論者によりその捉え方に差異があるように思われるので、本節では文科省から示されている学習指導要領及び学習指導要領解説　特別の教科　道徳編（以下解説）等の内容…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　問題解決的な学習、結局“何”がカギ？
  • 「問題解決的な学習」の疑問＆論点をあらためて整理する
  • 道徳科の「問題解決的な学習」における「学習指導過程」とは？
書誌
道徳教育 2025年11月号
著者
柳沼　良太
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　問題解決的な学習の学習指導過程　道徳が教科となって「読み取り道徳」から「考え、議論する道徳」へと質的転換が求められ、その代表的な指導法として「問題解決的な学習」が導入された…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　問題解決的な学習、結局“何”がカギ？
  • 座談会「問題解決的な学習」を道徳授業で生かすには
書誌
道徳教育 2025年11月号
著者
鈴木　賢一・竹井　秀文・萩野　奈幹
ジャンル
道徳
本文抜粋
平成29年告示の学習指導要領において、注目された「問題解決的な学習」。しかしながら、「『問題解決的な学習』を志向している授業で、良い授業になかなか出会えない、良い実践の具体的イメージがわかない」という…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　問題解決的な学習、結局“何”がカギ？
  • 成否の“カギ”１「問題解決的な学習」の発問モデル
  • なぜ○○は大切なのか？
書誌
道徳教育 2025年11月号
著者
古見　豪基
ジャンル
道徳
本文抜粋
本発問のポイント　「なぜ○○は大切なのか？」という問いは、子どもの内面的経験を具体化し、感情や思考を客観的に捉える「メタ認知」を促す効果があると考えられます。道徳的な問題に直面したとき、子どもはまず「…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (2026/5/6まで無料提供)
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  • 特集　問題解決的な学習、結局“何”がカギ？
  • 成否の“カギ”１「問題解決的な学習」の発問モデル
  • どうすれば○○は表現できるか？
書誌
道徳教育 2025年11月号
著者
古見　豪基
ジャンル
道徳
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (2026/5/6まで無料提供)
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  • 特集　問題解決的な学習、結局“何”がカギ？
  • 成否の“カギ”１「問題解決的な学習」の発問モデル
  • 自分ならどう行動するか？
書誌
道徳教育 2025年11月号
著者
神山　庄太
ジャンル
道徳
本文抜粋
本発問のポイント　「自分ならどう行動するか？」という問いは、問題解決的な学習において、教材を自分事として捉えるための重要な補助発問です。登場人物の行動を自分と重ね合わせることで、子どもはその問題を自分…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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