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  • 特集　道徳授業で「問題解決的な学習」にチャレンジ
  • 「問題解決的な学習」を取り入れた４つの授業スタイル
  • 【スタイル①　資料への気づきから学習問題を導く問題解決】
  • 〔中学校〕資料からの気づきや考えをもとにした授業展開
書誌
道徳教育 2015年9月号
著者
内田　十詩哉
ジャンル
道徳
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  • 特集　道徳授業で「問題解決的な学習」にチャレンジ
  • 論説／道徳授業における「問題解決的な学習」とは何か
  • 道徳的（道徳上の）問題を自己の問題として捉え、その解決を目指す学習を、道徳科の目標の実現やその時間のねらいの達成に資するよう展開しよう
書誌
道徳教育 2015年9月号
著者
柴原　弘志
ジャンル
道徳
本文抜粋
１はじめに　平成二十七年三月に告示された一部改正学習指導要領（以下「新学習指導要領」といい、これまでの学習指導要領を「現行学習指導要領」という）には、その「第３章　特別の教科　道徳」の「第３　指導計画…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　道徳授業で「問題解決的な学習」にチャレンジ
  • 「問題解決的な学習」を取り入れた４つの授業スタイル
  • 【スタイル②　日常の問題意識から学習問題を導く問題解決】
  • 〔中学校〕「問題解決的な学習」とは自分なりの生き方の解釈を生み出していくこと
書誌
道徳教育 2015年9月号
著者
岡田　幸博
ジャンル
道徳
本文抜粋
１道徳における「問題解決」とは？　道徳の時間では、一人一人の異なる「道徳的価値観」をぶつけ合いながら、自分のもっていた「道徳的価値観」を見つめ直していくことが、学びとなります。「はっ」としたり、「なる…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　道徳授業で「問題解決的な学習」にチャレンジ
  • 「問題解決的な学習」を取り入れた４つの授業スタイル
  • 【スタイル③　社会問題の共有から学習問題を導く問題解決】
  • 〔中学校〕『よりよく生きる喜び』を考えさせたい～幸福感の危機～
書誌
道徳教育 2015年9月号
著者
藤田　良子
ジャンル
道徳
本文抜粋
１問題解決的な道徳の時間とは　道徳の時間は、よりよい生き方を探る時間と考え、自分一人の価値観だけでなく、他者の価値観と比較し、吟味することを大切にしてきた。自分一人の価値観にもとづいた生き方よりも、他…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　道徳授業で「問題解決的な学習」にチャレンジ
  • 「問題解決的な学習」を取り入れた４つの授業スタイル
  • 【スタイル④　道徳授業から課題追究に進む問題解決】
  • 〔中学校〕教科の学びを生かして現代の問題を考える授業
書誌
道徳教育 2015年9月号
著者
田中　千恵子
ジャンル
道徳
本文抜粋
１はじめに　生徒に「道徳の時間」について尋ねると、「友達の多様な考えを聞けるので楽しいし、自分の考えが広がる」という肯定的な意見と、「わかりきっている話に意義が見出せない」という否定的な意見が出る。中…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　道徳授業で「問題解決的な学習」にチャレンジ
  • 提案／問題解決的な学習→問題解決型の道徳授業へ
  • 真の問題解決学習で創る道徳授業
書誌
道徳教育 2015年9月号
著者
柳沼　良太
ジャンル
道徳
本文抜粋
１問題解決的な学習を道徳科に活用　道徳が教科になることで、従来のような画一的でマンネリ化した指導方法ではなく、多様で効果的な指導方法が導入されることになった。今年三月に公示された学習指導要領では、そう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　道徳授業で「問題解決的な学習」にチャレンジ
  • 実践／ココが違う！　問題解決型の道徳授業を創る
  • 〔中学校〕仲間とともに自分の考えを深めていく道徳
書誌
道徳教育 2015年9月号
著者
丹羽　紀一
ジャンル
道徳
本文抜粋
１はじめに　筆者は、本年度学級担任はしていないが、道徳教育推進教師を務め、全校の道徳教育の活性化に努めている。その一環として、六月に三年生の全六学級で、問題解決的な学習を取り入れた「二通の手紙」の道徳…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　徹底研究！「私たちの道徳」の活用法
  • 「私たちの道徳」掲載＝読み物資料で授業を創る
  • 〔中学校〕「鳩が飛び立つ日―石井筆子―」で授業を創る
書誌
道徳教育 2014年7月号
著者
内田　十詩哉
ジャンル
道徳
本文抜粋
一資料について　この資料は、障害のある子どもたちへの教育の充実を目指し、努力した石井筆子の話である。主人公筆子は、障害のある我が子を失い、さらに夫が創設した学園の火災により園児を失い、深い悲しみや苦し…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　保存版！定番資料を最大限に活かすヒント
  • 授業を成功に導く定番資料の活かし方
  • 【中学校】
  • 「カーテンの向こう」を最大限に活かすヒント―Ａパターン・Ｂパターン
書誌
道徳教育 2013年6月号
著者
内田　十詩哉
ジャンル
道徳
本文抜粋
はじめに　「カーテンの向こう」の最後の場面での「カーテンの向こうは、なんと冷たいレンガの壁であった」という展開は、生徒たちにとって、とても衝撃的である。「外が見たい」「ヤコブが死ねばいい」と考えた主人…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　今、考え合いたい生命尊重と畏敬の念　～道徳の根底にあるもの～
  • 道徳教育推進教師必読！「生命尊重」を重点とした全体計画の構想
  • 体験活動を通して、命を大切にする心を育む道徳教育の推進
書誌
道徳教育 2011年12月号
著者
内田　十詩哉
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　はじめに　八月に文部科学省から公表された「平成二十二年度　児童生徒の問題行動等生徒指導上の諸問題に関する調査」によると、前年度に比べ、不登校の児童生徒は少し減ったものの、依然多く、また、いじめの認…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　｢礼｣の心と形を育てる道徳授業　～新しい資料ではぐくむ人間関係の基礎・基本～
  • 「礼儀」に関するエトセトラ
  • イタリアで学んだ「身だしなみ」の大切さ
書誌
道徳教育 2010年10月号
著者
内田　十詩哉
ジャンル
道徳
本文抜粋
私は、日本人学校の教員として、１９９１年から３年間、家族とともにイタリア・ミラノで生活した。　　１　車の購入…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　自分のよさを追求する道徳授業　～個性の伸長を考える～
  • 実録／自分のよさを追求する道徳授業
  • 中学校／自分のよさに気付き、自分が好きになる
書誌
道徳教育 2010年5月号
著者
内田　十詩哉
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　はじめに　今年度の全国学習状況調査の生徒質問紙調査（中三）での、「自分にはよいところがあると思いますか？」という質問に、「当てはまる」と答えた生徒は、一七・六％しかいない。（全国では、一八・八％…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもの心に届く教師の語り～｢説話｣で豊かな終末を～
  • 子どもの心に届いたこの｢説話｣
  • 私たちの身近にある　心に残る言葉
書誌
道徳教育 2010年3月号
著者
内田　十詩哉
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　はじめに　今から二十年も前の話になるが、清涼飲料水のＣＭで、「自分を人と比べるのをやめたとき、自分が好きになれました。」というようなセリフがあった。このセリフが自分自身すごく気に入って、道徳の授業…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　改めて「家庭」について考える～子どもに確かな「心の拠り所」を～
  • 家庭でのかかわりで困ったこと・苦労したこと
  • 思春期の時期だからこそ、親の愛情が必要なのに
書誌
道徳教育 2009年12月号
著者
内田　十詩哉
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　はじめに　教育は、学校と家庭と地域の連携が重要である。生徒たちは、生まれてから中学生になるまで、それぞれの家庭環境の中で育ってきており、生徒の考え方や行動など、保護者の考え方や接し方が大きく影響し…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　幸せになりたい！～生き方を考える道徳授業～
  • 緊急取材／子どもにとっての「幸せ」とは
  • 中学校
  • 「友達」「家族」が一番！　人とのかかわりが幸せのポイント
書誌
道徳教育 2009年8月号
著者
内田　十詩哉
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　アンケート１の調査結果　　本校二年生のアンケートでは、「今幸せか」について、「とても思う」と答えた生徒は、22％であったが、「まあまあ」も含めると82％である。「大人になったら」では、「とても思う…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　楽しくなければ道徳授業じゃない！～出会いの道徳授業～
  • 楽しい道徳授業のための７つのポイント
  • ④動作化や演技で考えを深める
  • 中学校／役割演技で盛り上げ、活発な話し合いを
書誌
道徳教育 2009年4月号
著者
内田　十詩哉
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　はじめに　今回、役割演技についてのお題をいただいた。今までには、資料の登場人物をグループで分担して、劇で発表させたこと、効果音を工夫させ、録音して発表させたことなどがある。活動そのものはおもしろく…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　「教師の語彙力」～ことばと言葉で心をつなぐ～
  • この場面、どっちの発問にしますか
  • 固まってしまう生徒にも発言を！
書誌
道徳教育 2009年2月号
著者
内田　十詩哉
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　全員の発言で授業を進めたい　私は、毎回の道徳の授業で、全員の生徒に発言の機会を与え、みんなの発言でねらいへと近づけていきたいと考えている。資料によっては、テンポよく話し合いを進め、一人二回以上の発…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　道徳授業における｢教師の出どき｣～心を開く多彩なアプローチ～
  • 実践／「教師の出どき」を意識した道徳授業
  • 中学校／教師の補助発問で、生徒を揺さぶる
書誌
道徳教育 2008年10月号
著者
内田　十詩哉
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　はじめに　道徳の授業後、子どもたちから、「今日はよく考えたな」「緊張した時間でした」「考えすぎて頭が痛くなりました」「たくさん意見が言えて、楽しかった」などの感想がでてくる授業を目指している。子ど…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　鋭く・多様に考える道徳授業～子どもが真剣に考えるとき～
  • この資料で「鋭く・多様に」アプローチ
  • 中学校／「たったひとつのたからもの」「あなたに会えてよかった」
書誌
道徳教育 2007年6月号
著者
内田　十詩哉
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　はじめに　「♪あなたに会えて　ほんとうに　よかった。うれしくて　うれしくて………♪」　この曲をバックに、幸せな場面の写真が次々と映される生命保険会社のＣＭを記憶している方は多いかと思う。また、この…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　元気が出る「学級開き」～この子たちと新しい一年をスタートしよう～
  • 元気が出る！　この話この言葉
  • 中学校２年／味のあるサンドイッチを作ろう
書誌
道徳教育 2006年4月号
著者
内田　十詩哉
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　はじめに　中学校二年生の新学期は、一年生の入学の新鮮味や、三年生の受験に対しての決意がある訳ではない。二年生の一年間は、「中だるみの時期」とよく言われるが、中学校生活にも慣れて、緊張感のないまま…
対象
中学2年
種別
特集
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  • 特集　公開講座･研究授業に挑戦！～ピンチをチャンスに変える～
  • 実践「相手」を意識した授業
  • 保護者
  • 中学校／集団の向上を目指す体育祭の取り組みに保護者も巻き込む授業参観
書誌
道徳教育 2005年10月号
著者
内田　十詩哉
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　はじめに　すべての教育活動を通して行う道徳教育の中核である道徳の授業を、授業参観で行う意義は大きい。資料をもとにして考える授業を保護者にも見てもらい、学級での道徳教育を理解してもらうと共に、話し合…
対象
中学校
種別
特集
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