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  • 特集　東日本大震災を道徳授業でどう取り上げるか
  • 論説／東日本大震災を道徳授業でどう取り上げるか
  • 震災を風化させないで〜心の絆・縁を大切に〜
書誌
道徳教育 2015年3月号
著者
土田　雄一
ジャンル
道徳
全100件(1〜20件)
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  • 特集　東日本大震災と道徳―10年後の今，子どもに伝えたいこと
  • 論説／東日本大震災を道徳授業でどう取り上げるか
  • 共感・希望・逞しさ！
書誌
道徳教育 2021年3月号
著者
齋藤　嘉則
ジャンル
道徳／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　震災を道徳授業で　考えるにあたって　東日本大震災はあまりにも甚大な被害をもたらした。未曾有の大災害である。私たちは大自然の力の恐ろしさを思い知らされた。そして多くの人命が奪われたのである。また，あ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　東日本大震災を道徳授業でどう取り上げるか
  • 被災地の道徳授業―４年間「震災」をどう取り上げてきたか
  • 〔岩手県〕心に響く自作読み物資料を活用した道徳教育の実践
書誌
道徳教育 2015年3月号
著者
高橋　多鶴子
ジャンル
道徳
本文抜粋
一自問自答の日々　小雪が舞う平成二三年三月一一日、地震の恐怖で震えながら児童と共に校庭に避難したことは忘れない。岩手県の内陸に住んでいる私は、数日間は電気が通らない生活やガソリン待ちで長時間並んだ体験…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　東日本大震災を道徳授業でどう取り上げるか
  • 被災地の道徳授業―４年間「震災」をどう取り上げてきたか
  • 〔宮城県〕1000年後の命を育む生徒の育成〜命を見つめる活動と、人類愛の尊さに気づく道徳の授業を通して〜
書誌
道徳教育 2015年3月号
著者
阿部　一彦
ジャンル
道徳
本文抜粋
一女川町の被災状況について　女川町の東日本大震災による死亡率は、55・９％［死亡率=（死者数＋不明者数）／（死者数+不明者数+避難者数）×１００］と最も高く、東日本大震災で最大の被災地となった。43ｍ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　東日本大震災を道徳授業でどう取り上げるか
  • 被災地の道徳授業―４年間「震災」をどう取り上げてきたか
  • 〔福島県〕震災体験に向き合い、自分自身を見つめ直す
書誌
道徳教育 2015年3月号
著者
藤原　謙
ジャンル
道徳
本文抜粋
一はじめに〜忘れられない児童の一言　ぼくは（原発災害のため）避難しているけど、草木は、そのままの場所で精一杯生きて、そして花を咲かせています。自然って強いし、すごいなあと思いました…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　今こそ、体験的な活動を見直そう
  • ４つの視点で体験的な活動を生かす！
  • 視点４　エクササイズ×道徳授業
  • 解説　エクササイズの生かし方
書誌
道徳教育 2022年12月号
著者
土田　雄一
ジャンル
道徳／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
Point１　道徳的なねらいを明確にする　エクササイズ（演習）は楽しいです。しかし，道徳的なねらいを明確にもっていないと「活動あって学びなし」に終わってしまいます。道徳的ねらいを明確にもち，それにつな…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　とにかく楽しい道徳授業をつくるアイテム50
  • 論説／アイテムの活用と楽しい道徳授業づくり
  • 「アイテム」は何のために使うのか
  • 「アナログ」と「デジタル」のハイブリッドで
書誌
道徳教育 2021年9月号
著者
土田　雄一
ジャンル
道徳／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　道徳科におけるアイテムとは　「アイテム」とは道具を指す。ロールプレイングゲーム（ＲＰＧ）等では，そこで活用する道具・武器・お金等を指す。アイテムを手に入れると強くなったり，課題をクリアしやすくなっ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どものメンタルケアと道徳授業づくり
  • 今こそ実践したい！　ストレス・コーピング×道徳授業
書誌
道徳教育 2020年10月号
著者
土田　雄一
ジャンル
道徳／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　ストレスを感じている子どもたち　今回の「COVID-19」感染拡大防止のための「非常事態宣言」や休校は，大人だけでなく，子どもたちにも大きなストレスを与えた。その大きさはストレスコントロールの経験…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　考え，議論する道徳に変える「発問づくり＆問い返し」研究
  • 特別企画(1)／ドキュメント・ベテランは初見の教材の発問をどう構想するか
  • 読み物教材編
  • 教材　よせなべ
書誌
道徳教育 2019年10月号
著者
土田　雄一
ジャンル
道徳
本文抜粋
ぼくの家では，週末になると家族で「なべ」をかこむことが多い。　すきやき，もつなべ，水炊き，海鮮なべ，おでんなど，いろいろだ。そして，今日は，よせなべだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　考え，議論する道徳に変える「発問づくり＆問い返し」研究
  • 特別企画(1)／ドキュメント・ベテランは初見の教材の発問をどう構想するか
  • 教材選定について
  • 【読み物教材】よせなべ
書誌
道徳教育 2019年10月号
著者
土田　雄一
ジャンル
道徳
本文抜粋
【読み物教材編】　よせなべ　千葉大学教授　土田雄一（教材作成・提供者）　教材作成当時，土田家ではよく「寄せ鍋」をしていた。まさに主人公の家族であり「寄せ鍋」を学級に見立てて教材化したものである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　考え，議論する道徳に変える「発問づくり＆問い返し」研究
  • 特別企画(1)／ドキュメント・ベテランは初見の教材の発問をどう構想するか
  • 発問構想は「教材観」「指導観」の反映
  • 【読み物教材編】教材：よせなべ
書誌
道徳教育 2019年10月号
著者
土田　雄一
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　竹井先生の発問構想を読んで　まず，竹井先生の教材を読む「構え」が実にユニークである。「一人の人として読むとどんな教材も面白い」という。なるほど。教材の魅力を教師が把握するところを大切としている点が…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　世界一わかりやすい道徳の授業技術解説
  • 世界一わかりやすい道徳の授業技術解説
  • 教材提示の授業技術
  • 基礎・基本のまとめ
書誌
道徳教育 2018年10月号
著者
土田　雄一
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　教材と教材提示　教材提示とは，道徳授業で活用する「教材」を理解させるための方法である。その方法は「教材」によって異なる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　道徳授業の指導バリエーション大研究
  • 「教材」「流し方」「発問・指示」本特集で取り上げる指導バリエーションを整理分類する！
  • 指導バリエーションの特徴をふまえた効果的活用を！
書誌
道徳教育 2018年2月号
著者
土田　雄一
ジャンル
道徳
本文抜粋
１指導バリエーション特集の目的とは　本特集で指導バリエーション（以下、授業スタイル）を扱うのは何のためか。それは、「道徳科授業の充実」のためにほかならない。道徳科授業の目的は「道徳性の育成」であり、未…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　教科化への不安も解消！　道徳授業のリアルな悩みＱ＆Ａ
  • テーマ別　道徳授業のリアルな悩みＱ＆Ａ
  • 教材
  • Ｑ５　自作教材のつくり方を教えてください
書誌
道徳教育 2017年3月号
著者
眼目　文子・土田　雄一
ジャンル
道徳
本文抜粋
新聞やテレビで見るニュース、子どもたちの日常生活から、道徳で考えたい事柄を見つけることがあります。「道徳の時間」で教材として活用したいと思うのですが、どのように教材をつくっていけばよいかわかりません…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教科化への不安も解消！　道徳授業のリアルな悩みＱ＆Ａ
  • テーマ別　道徳授業のリアルな悩みＱ＆Ａ
  • 教材
  • Ｑ９　副読本に載っている読み物教材を使って楽しい授業にする方法を教えてください
書誌
道徳教育 2017年3月号
著者
飯村　友和・土田　雄一
ジャンル
道徳
本文抜粋
セミナーや書籍で教えていただいた授業を追実践すると、とても楽しい授業になります。ネタがよいからです…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教科化への不安も解消！　道徳授業のリアルな悩みＱ＆Ａ
  • テーマ別　道徳授業のリアルな悩みＱ＆Ａ
  • 話し合い
  • Ｑ21　子どもが深まりのある話し合いを主体的に行うためには、どのような指導をすればよいのでしょうか？
書誌
道徳教育 2017年3月号
著者
蕎麦田　佳子・土田　雄一
ジャンル
道徳
本文抜粋
話し合いの場面で、一人の意見からどんどん話し合いが広がっていき、自分たちで深まりのある話し合いを進めていく授業展開にしたいと思っています。しかし、自分の意見を述べることを優先してしまったり、出てきた意…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教科化への不安も解消！　道徳授業のリアルな悩みＱ＆Ａ
  • テーマ別　道徳授業のリアルな悩みＱ＆Ａ
  • 指導法
  • Ｑ29　どのような発問をすれば問題解決的な学習になるのでしょうか？
書誌
道徳教育 2017年3月号
著者
菅野　友将・土田　雄一
ジャンル
道徳
本文抜粋
今後の道徳の授業として、問題解決的な学習が望ましいとされていますが、道徳における問題解決的な学習とはどのようなものなのでしょうか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教科化への不安も解消！　道徳授業のリアルな悩みＱ＆Ａ
  • テーマ別　道徳授業のリアルな悩みＱ＆Ａ
  • 工夫
  • Ｑ41　構造的な板書とは、どのような板書でしょうか？
書誌
道徳教育 2017年3月号
著者
蕎麦田　佳子・土田　雄一
ジャンル
道徳
本文抜粋
「構造的な板書」という言葉を聞きますが、どのように板書していけば、「構造的な板書」になるのかわかりません…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　全員を授業に引き込む“お手軽アイデア66”
  • 論説／お手軽でも子どもの心に届くアイデア
  • 準備は「手軽」でも「ねらいの明確化」と「発問の吟味」で質の高い道徳授業を
書誌
道徳教育 2014年10月号
著者
土田　雄一
ジャンル
道徳
本文抜粋
１主婦のわざに学ぶ　「この残り物を使って、あっという間に、すてきな一品ができあがり」　あるテレビ番組で見た「カリスマ主婦」の料理の工夫はすばらしかった。限られた食材を工夫し、見た目もよく、栄養もある美…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　特選資料でルールとモラルを考える
  • 規範意識が高まる特選資料をどう料理するか
  • 「道徳ドキュメント」でルールやモラルを考える
書誌
道徳教育 2012年6月号
著者
土田　雄一
ジャンル
道徳
本文抜粋
１「道徳ドキュメント」とは　「道徳ドキュメント」をご覧になったことがあるだろうか。視聴した方も多いと思うが、簡単に概要を説明する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　｢礼｣の心と形を育てる道徳授業　〜新しい資料ではぐくむ人間関係の基礎・基本〜
  • 論説／「嫌いなヤツにも挨拶しなくちゃいけないの？」
  • 「挨拶」から「礼儀」の基盤を育てる
書誌
道徳教育 2010年10月号
著者
土田　雄一
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　嫌いなヤツにも挨拶をするか　みなさんは嫌いな人や苦手な人に挨拶をしますか？　私はします。無理をして親しくなろうとしているわけではない。苦手な人でも、知っている人であれば、簡単な挨拶をするのが当然で…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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