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  • 特集　現実と道徳授業のギャップ―どう乗り越えるか
  • 実践／子どもの現実に切り込んだ道徳授業
  • 〔小学校低学年〕「現実と資料の適度なキョリ感」で、子どもをもっと、本気にさせる!!
書誌
道徳教育 2014年2月号
著者
村田　正実
ジャンル
道徳
全100件(21〜40件)
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  • 道徳授業が楽しくなる！“小ワザ・大ワザ” (第12回)
  • 自分が感じた思いから、道徳の授業を楽しもう！
書誌
道徳教育 2015年3月号
著者
村田　正実
ジャンル
道徳
本文抜粋
ココロの様子をグラフからとらえよう！　自分ごととして考えた優先席。まず初めに感じたことをグラフに示します。今回は「優先席って必要？不要？」という問題。先生や友達とも議論。初めは必要とした人も，「譲る心…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 道徳授業が楽しくなる！“小ワザ・大ワザ” (第11回)
  • みんなで一緒に心ひとつに！ストロータワー!!
書誌
道徳教育 2015年2月号
著者
村田　正実
ジャンル
道徳
本文抜粋
今回は，道徳授業の後に行う特別活動的な体験活動。でも，これがまた協力と真剣勝負を生み出す活動なのです。その名もストロータワー。与えられるのは，各グループ同じストロー30本にミニセロテープ一つ。これを使…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 道徳授業が楽しくなる！“小ワザ・大ワザ” (第10回)
  • 「リフレーミング」で「イヤな自分⇒好きな自分」に！
書誌
道徳教育 2015年1月号
著者
村田　正実
ジャンル
道徳
本文抜粋
自分の「イヤ10・好き10」探し　まずは，自分の「イヤなところ」と「好きなところ」を10個ずつ書いてみる…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 道徳授業が楽しくなる！“小ワザ・大ワザ” (第9回)
  • 本当の「友達さがし」は、「自分さがし」??
書誌
道徳教育 2014年12月号
著者
村田　正実
ジャンル
道徳
本文抜粋
「友達マトリクス」しよう！　「友達マトリクス」とは，縦軸，横軸で「されてうれしいこと」「されると悲しいこと」「こんな友達がほしい」「こんな友達ほしくない」の項目に分けた図です。これに，自分が考える友達…
対象
小学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 道徳授業が楽しくなる！“小ワザ・大ワザ” (第8回)
  • 低学年でも「相手の立場」を実感できるアイデア！
書誌
道徳教育 2014年11月号
著者
村田　正実
ジャンル
道徳
本文抜粋
＜低学年でも相手のことを考えるために＞　今回の資料は「きいろいクレヨン」です。ぼくのだと言いはったきいろいクレヨン。実は隣のみかちゃんのものだった。なかなか言い出せずにいたのぶ君は，それをそっとみかち…
対象
低学年
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 道徳授業が楽しくなる！“小ワザ・大ワザ” (第7回)
  • 「お客様カード式リフレクション」で「役割」を見直そう！
書誌
道徳教育 2014年10月号
著者
村田　正実
ジャンル
道徳
本文抜粋
役割に自信ある？６年生！？　６年生になってしばらくたつけれど，どうも自分の役割に自信がもてないという子が結構います。実はそういう子ほど，よくがんばっているのです。そんな子たちに自信をつけさせたい。そし…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 道徳授業が楽しくなる！“小ワザ・大ワザ” (第6回)
  • いつでもどこでも書ける「ありがとうメモ」を使おう！
書誌
道徳教育 2014年9月号
著者
村田　正実
ジャンル
道徳
本文抜粋
いつでもどこでも書ける「ありがとうメモ」を使おう！　　いつでも気付いたら書ける　「ありがとうメモ…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 道徳授業が楽しくなる！“小ワザ・大ワザ” (第5回)
  • 「ミニ番組」を「バズ☆ライト」で語り合おう!!
書誌
道徳教育 2014年8月号
著者
村田　正実
ジャンル
道徳
本文抜粋
「ミニ番組」というベンリな素材！　番組の間に流れる５分弱の「ミニ番組」。これも実は素敵な資料に変身するのです。今回はテレビ朝日「for〜歓声を生んだ感動ストーリー〜」の中のノーベル賞候補にもなったマラ…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 道徳授業が楽しくなる！“小ワザ・大ワザ” (第4回)
  • １年生でも、「顔マーク」で自分のキモチを表すぞ！
書誌
道徳教育 2014年7月号
著者
村田　正実
ジャンル
道徳
本文抜粋
＜言葉を使わない，キモチの表し方＞　ようやく学校にも慣れてきた1年生。かわいい1年生にも，道徳の時間をたっぷり楽しんでほしいところですね。でも，ひらがな練習中の1年生たちのキモチはどうやったら伝わるの…
対象
小学1年
種別
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  • 道徳授業が楽しくなる！“小ワザ・大ワザ” (第3回)
  • 「みんなでやるからおもしろい！」を「コラボスケッチ」で！
書誌
道徳教育 2014年6月号
著者
村田　正実
ジャンル
道徳
本文抜粋
みんなが楽しいクラスって何だ？　一言で，「みんなが楽しいクラス」というけれど，そうそう簡単にできるものじゃない。それは子どもたちも，そして実は先生もよくわかっていること。でも一方で，「本当にそんなクラ…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 道徳授業が楽しくなる！“小ワザ・大ワザ” (第2回)
  • ただじゃあきらめない！自分だけの「マケナイ」生き方！
書誌
道徳教育 2014年5月号
著者
村田　正実
ジャンル
道徳
本文抜粋
セカンド☆チャンス！　「セカンドチャンス」とは，「夢が破れた後の，次の生き方」という意味。そう，人生とはそうそううまくはいかないものなのだ。第１時では，そんな経験をしながらも頑張った偉人たちとたくさん…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 道徳授業が楽しくなる！“小ワザ・大ワザ” (第1回)
  • 生まれた時の感動を。親子をつなぐ、『いのちのアルバム』
書誌
道徳教育 2014年4月号
著者
村田　正実
ジャンル
道徳
本文抜粋
定番ワザにひとひねり！　道徳授業が楽しくなる！“大ワザ・小ワザ”，第一回は「家族愛の定番ワザ」です。保護者からの手紙，これがかなり子どもたちにはググッときます。感受性の高い子はつい涙がポロっと…という…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 特集　アクティブ・ラーニングで創る道徳科の授業
  • グラビア／子どもが自ら考えだすアクティブ・ラーニングの道徳授業
  • 小学校低学年／自らの問いを基にした話合い活動
  • この写真の実践→42ページから掲載
書誌
道徳教育 2016年5月号
著者
村田　正実
ジャンル
道徳
本文抜粋
（※画像）　　教材を読んで、子どもたち自身が感じた疑問、考え。それらを基に活動を行うことで、他者の意見と自分の意見を重ね合わせながら、より主体的に価値にせまっていく。与えられたものではない、自分たちの…
対象
低学年
種別
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  • 特集　「話し合い」で子どもの本音をどう引き出す？
  • ［論説］「話し合い」で子どもはなぜ本音を言わなくなるのか？
  • 「自分のための道徳授業」を意識して、本音と向き合う
書誌
道徳教育 2025年7月号
著者
土田　雄一
ジャンル
道徳
本文抜粋
はじめに　教科書を活用した道徳科がスタートして６年。昨年12月に職場体験で明治図書編集部にきた中学生は「道徳授業はいつも同じ展開で、またかと思ってしまう」という。これは、この中学生だけの話なのか、全国…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「話し合い」で子どもの本音をどう引き出す？
  • ［解説］本音の「話し合い」成否を握る「問い返し」の技術
  • 本音を引き出す「問い返し」の力
書誌
道徳教育 2025年7月号
著者
望月　伸司
ジャンル
道徳
本文抜粋
本音を引き出す「問い返し」の力　道徳の授業を、子どもたちが本音を交わす場にするには、どうすればよいのでしょう。その鍵のひとつが、「問い返し」の力です…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「話し合い」で子どもの本音をどう引き出す？
  • 授業名人が実はやっている「話し合い」で子どもの本音を引き出す技
  • 「本音」を見極める
書誌
道徳教育 2025年7月号
著者
加藤　宣行
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　「本音」とは何か　「本音」って何でしょう。　「仕事をサボりたい」「寝る時刻だけどもっとゲームをしていたい」これらを「本音」とする傾向が多くないでしょうか。もちろん、これらも人間の偽らざる本心ですか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「話し合い」で子どもの本音をどう引き出す？
  • 授業名人が実はやっている「話し合い」で子どもの本音を引き出す技
  • 子どもの考えを認め　信じて　待つ
書誌
道徳教育 2025年7月号
著者
尾崎　正美
ジャンル
道徳
本文抜粋
本音を引き出す技　全ての考えを否定せず認める　そして　実現の難しさを共有する　　こう書くと、テーマに矛盾しているかもしれませんが、私が話し合いで「本音」を引き出すことを考える際に心がけているのは、子ど…
対象
小学校／中学校
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特集
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  • 特集　「話し合い」で子どもの本音をどう引き出す？
  • 授業名人が実はやっている「話し合い」で子どもの本音を引き出す技
  • 子どもの思考を刺激して，「自分事として考える」ための仕掛けをつくる
書誌
道徳教育 2025年7月号
著者
及川　仁美
ジャンル
道徳
本文抜粋
子どもが「本音を語る」ために必要なこととは何か？　鍵を握るのは、目の前の話題を「本気で考えているかどうか」。つまり、「自分事として考えたことを丁寧にアウトプットする」ことこそが、「本音を語る」ことのベ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「話し合い」で子どもの本音をどう引き出す？
  • 盛り上がり必至！子どもの本音を引き出す「話し合い」バリエーション
  • ワールド・カフェ
書誌
道徳教育 2025年7月号
著者
両角　太
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　ワールド・カフェとは　普段話さない人とでも、真面目なテーマで楽しく会話したいときはこれ。　【会話の時間】４人程のグループになり、テーマについて、相手の意見を否定せずにお喋りをします。更に、中央に置…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「話し合い」で子どもの本音をどう引き出す？
  • 盛り上がり必至！子どもの本音を引き出す「話し合い」バリエーション
  • ジグソー法
書誌
道徳教育 2025年7月号
著者
両角　太
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　ジグソー法とは　テーマについて多面的な見方を獲得したい。たくさんの資料をもとに話し合い、理解を深めたい。そんなときにはこれ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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