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  • 特集　子ども理解Ａ〜Ｚ　〜温かい人間関係をはぐくむ〜
  • 論説／子どもの思い・教師の願い
  • 中学校／感情をコントロールできない子どもたち　規律とルールのなかで心を育てる
書誌
道徳教育 2005年4月号
著者
白戸　一範
ジャンル
道徳
全100件(1〜20件)
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  • 特集　子ども理解Ａ〜Ｚ　〜温かい人間関係をはぐくむ〜
  • 論説／子どもの思い・教師の願い
  • 中学校／子どもの「よさ」への信頼ということ
書誌
道徳教育 2005年4月号
著者
三井　玲子
ジャンル
道徳
本文抜粋
●子どもたちにとって学級とは　子どもたちは学級という空間の中で一日の大半を過ごしている。そして、そこで彼らが学ぶものは、単に教科書を通じての知識や情報だけではなく、友達と語り合い、互いに励まし合う中か…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　子ども理解Ａ〜Ｚ　〜温かい人間関係をはぐくむ〜
  • 論説／子どもの思い・教師の願い
  • 中学校／出逢いの瞬間こそ、心にアクセスを
書誌
道徳教育 2005年4月号
著者
坂口　幸恵
ジャンル
道徳
本文抜粋
○道徳の時間を使って学級開きを　桜が美しい四月。新しい年度のスタートは、何もかもが輝いて見える。入学・進級した生徒たちの心も、夢や希望に満ちている。担任として、生徒の夢や希望を大切にした学級経営をした…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　子ども理解Ａ〜Ｚ　〜温かい人間関係をはぐくむ〜
  • わたしの「子ども理解Ａ〜Ｚ」
  • 温かい雰囲気の中で、共に活動しながら
書誌
道徳教育 2005年4月号
著者
上平　敏晴
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　はじめに　子どもたちは、毎日、様々な体験を通して道徳的価値に出会い、感じ、気付きながら生活している。しかし、その感じ方、気付き方は個々それぞれである。したがって、教師は、一人一人の子どもがどんな体…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子ども理解Ａ〜Ｚ　〜温かい人間関係をはぐくむ〜
  • わたしの「子ども理解Ａ〜Ｚ」
  • 「理解」する場・視点をどう置くか
書誌
道徳教育 2005年4月号
著者
松本　美智代
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　はじめに『子どもたちがみえない？』　多様化・複雑化した今日の社会では、個人主義が進み、様々な家庭や子どもたちが存在している。また、思春期を迎えた中学生は心身共に著しい成長が見られ、そのため、思春期…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子ども理解Ａ〜Ｚ　〜温かい人間関係をはぐくむ〜
  • わたしの「子ども理解Ａ〜Ｚ」
  • いつ、どこで、何を見るか
書誌
道徳教育 2005年4月号
著者
伊藤　渉
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　子ども理解の重要な時期　子ども理解とは、日々成長している子ども一人一人の心の変化を知ることだと私は考えている。そのため子どもを理解することは一年を通して行うべきことは当然であるが、特に重要な時期は…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子ども理解Ａ〜Ｚ　〜温かい人間関係をはぐくむ〜
  • わたしの「子ども理解Ａ〜Ｚ」
  • 授業を振り返っての感想文から生徒理解を
書誌
道徳教育 2005年4月号
著者
山下　高志
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　授業後の感想文による生徒理解　道徳教育における生徒理解を、どのようにすすめたらよいのか。私は道徳の授業の中で、おもに終末に生徒に書かせるようにしている授業を振り返っての感想文を、生徒理解ための資料…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子ども理解Ａ〜Ｚ　〜温かい人間関係をはぐくむ〜
  • わたしの「子ども理解Ａ〜Ｚ」
  • 一人一人のよさを伝えるには
書誌
道徳教育 2005年4月号
著者
藤澤　宣弘
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　道徳の時間における「よさ」とは　子どもは、「これが自分の『よさ』だ」と自覚できているのだろうか。教師や親も分かっているのだろうか。「よさ」を特技や長所というレベルでとらえれば、簡単に指摘できるし…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子ども理解Ａ〜Ｚ　〜温かい人間関係をはぐくむ〜
  • わたしの「子ども理解Ａ〜Ｚ」
  • 学級ＭＶＰ・絵日記・あなたがいたおかげで
書誌
道徳教育 2005年4月号
著者
原田　雅子
ジャンル
道徳
本文抜粋
○学級ＭＶＰ　学期末に、「行動の記録」の自己評価とあわせて実施しているクラスメートによる評価の一つが『学級ＭＶＰ』（資料１）である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子ども理解Ａ〜Ｚ　〜温かい人間関係をはぐくむ〜
  • わたしの「子ども理解Ａ〜Ｚ」
  • （教師の思いを）後姿で語る
書誌
道徳教育 2005年4月号
著者
中尾　一郎
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　教師の思いや願いを伝える　タンポポ・チューリップ・スイセン・ヒヤシンス。いろいろな花がそれぞれに自分だけの花を咲かせる春。一つ学年が大きくなった子どもたちも、咲く花のように、笑顔でいっぱいです。子…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子ども理解Ａ〜Ｚ　〜温かい人間関係をはぐくむ〜
  • わたしの「子ども理解Ａ〜Ｚ」
  • 大人の思いの間で苦しむ子どもたち
書誌
道徳教育 2005年4月号
著者
米井　英二
ジャンル
道徳
本文抜粋
虐待への対応として、厚生労働省は児童相談所の機能を高めるために児童福祉司の増員を行っています。千葉県では即戦力を期待し、教員を児童福祉司として活用するようになりました。その流れができて四年がたちます…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子ども理解Ａ〜Ｚ　〜温かい人間関係をはぐくむ〜
  • わたしの「子ども理解Ａ〜Ｚ」
  • 「言葉のふれあい」「心のふれあい」「身体のふれあい」で新学期を演出
書誌
道徳教育 2005年4月号
著者
植草　伸之
ジャンル
道徳
本文抜粋
四月新学期、新入学やクラス替えなど新しい環境でのスタートになる。期待と不安の新学期のスタートでは「出会いの演出」を積極的に行いたい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子ども理解Ａ〜Ｚ　〜温かい人間関係をはぐくむ〜
  • 実践／「子ども理解」を生かした授業
  • 中学校／輝いてほしいという願いから
書誌
道徳教育 2005年4月号
著者
笹渕　龍介
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　はじめに　本校は、行動の規範として、校訓「自主と責任」が定められている。そして、本校の精神の象徴として「高牟礼の誇り」が挙げられている。入学して一年、子どもは、日々の学習活動や学校行事、生徒会活動…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　子ども理解Ａ〜Ｚ　〜温かい人間関係をはぐくむ〜
  • 実践／「子ども理解」を生かした授業
  • 中学校／教師の子ども理解を、生徒同士の相互理解へ
書誌
道徳教育 2005年4月号
著者
今橋　修
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　子ども理解は難しい　一言で子ども理解と言っても、決してたやすいものではありません。特に四月当初に四十人近くいる生徒たちを『見抜く』ことは至難の業です…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　子ども理解Ａ〜Ｚ　〜温かい人間関係をはぐくむ〜
  • 実践／「子ども理解」を生かした授業
  • 中学校／「Dr.コトー」「踊る大捜査線」でチャレンジ！
書誌
道徳教育 2005年4月号
著者
赤坂　雅裕
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　中学校では不可能？　「はい、今日はこの人。（星野富弘さんの写真を出す）知ってる？」　廊下でたむろしている生徒をなんとか教室に入れて、教師が笑顔で呼びかけている…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　考え，議論せずにはいられない最強中心発問
  • ［論説］あらためて押さえたい「考え，議論する道徳」に変える発問のポイント
  • 「読み取り」から「自我関与」への展開を意識する
書誌
道徳教育 2025年5月号
著者
山田　貞二
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　道徳科における「発問」とは何か　道徳科の授業において重要な働きをする発問。発問とは字のごとく，教育の場面で教師が学習者に対して行う意図的な問いかけや投げかけのことを指しています。「意図的」という言…
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小学校／中学校
種別
特集
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全3ページ (2025/11/8まで無料提供)
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  • 特集　考え，議論せずにはいられない最強中心発問
  • ［解説］いまさら聞けない　発問の種類＆機能と最強中心発問のつくり方
  • 子供が考えたくなる発問を！
書誌
道徳教育 2025年5月号
著者
和井内　良樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　発問の種類について　学習指導案の本時の展開部分にある学習活動に記載する発問の種類について説明します。特に何かに決まっているということではありませんが，一般的に認められていることとしてご理解ください…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　考え，議論せずにはいられない最強中心発問
  • 考え，議論せずにはいられない最強中心発問　中学校
  • 裏庭での出来事
  • 言うか言わぬかではない，自分の弱さを見つめる
書誌
道徳教育 2025年5月号
著者
山本　理恵
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　教材の重点　遊んでいてガラスを割ってしまったことを正直に伝えるか否かという主人公の葛藤を中心として物語が進みます。人間の心の弱さや卑怯さとそれを乗り越え，よりよい自分になりたい心の高まり，双方を考…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　考え，議論せずにはいられない最強中心発問
  • 考え，議論せずにはいられない最強中心発問　中学校
  • スカイツリーにかけた夢
  • 何か「突きつめる」ことの素晴らしさをどっぷりと
書誌
道徳教育 2025年5月号
著者
山本　理恵
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　教材の重点　設計士の吉野さんが受けた，高さ６００メートル以上のタワー建設依頼。これまでにないものを建築することへの意欲と共に，たくさんの不安が吉野さんの頭によぎります。倒壊防止は当然のことながら…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　考え，議論せずにはいられない最強中心発問
  • 考え，議論せずにはいられない最強中心発問　中学校
  • 一冊の漫画雑誌
  • 東日本大震災における思いやりの連鎖
書誌
道徳教育 2025年5月号
著者
星　美由紀
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　教材の重点　災害を扱った教材というと切なく痛ましい思いに駆られる教材も少なくない。その中で，東日本大震災直後，仙台市の塩川書店にて，客から譲り受けた１冊の漫画雑誌が立ち読み可とされ，１００人以上の…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　考え，議論せずにはいられない最強中心発問
  • 考え，議論せずにはいられない最強中心発問　中学校
  • ゴリラのまねをした彼女を好きになった
  • 自分ごととして考える理想の友達関係って？
書誌
道徳教育 2025年5月号
著者
三浦　摩利
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　教材の重点　この教材は，私が執筆しました。自分自身の成人式で，小学校時代に好きだった人から，「お前って中学時代，何事にも一生懸命だったよな」と言われて，舞い上がりました。その言葉は私の宝物になって…
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中学校
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特集
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