詳細情報
特集 子ども理解Ａ〜Ｚ 〜温かい人間関係をはぐくむ〜
わたしの「子ども理解Ａ〜Ｚ」
授業を振り返っての感想文から生徒理解を
書誌
道徳教育
2005年4月号
著者
山下 高志
ジャンル
道徳
本文抜粋
１ 授業後の感想文による生徒理解 道徳教育における生徒理解を、どのようにすすめたらよいのか。私は道徳の授業の中で、おもに終末に生徒に書かせるようにしている授業を振り返っての感想文を、生徒理解ための資料収集の一つとしています。この感想文を書くことによって生徒は自己評価を行い、教師側は生徒の道徳性の理解…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
わたしの「子ども理解Ａ〜Ｚ」
温かい雰囲気の中で、共に活動しながら
道徳教育 2005年4月号
わたしの「子ども理解Ａ〜Ｚ」
「理解」する場・視点をどう置くか
道徳教育 2005年4月号
わたしの「子ども理解Ａ〜Ｚ」
いつ、どこで、何を見るか
道徳教育 2005年4月号
わたしの「子ども理解Ａ〜Ｚ」
一人一人のよさを伝えるには
道徳教育 2005年4月号
わたしの「子ども理解Ａ〜Ｚ」
学級ＭＶＰ・絵日記・あなたがいたおかげで
道徳教育 2005年4月号
一覧を見る
検索履歴
わたしの「子ども理解Ａ〜Ｚ」
授業を振り返っての感想文から生徒理解を
道徳教育 2005年4月号
ミニ特集 教材選択プロ教師の視点
特別支援の子に指導する視点で選ぶ
教室ツーウェイ 2010年4月号
書けない子も「書ける」指導の極意
まったく書けない子も「書ける」３ステップの極意
「書ける」とは何かを捉える
国語教育 2023年9月号
説明文の発問＆言葉かけ 中学校
３年／人工知能との未来／人間と人工知能と創造性（光村図書）
国語教育 2024年6月号
一覧を見る
