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  • 特集　年間計画―単元に感動場面づくりヒント
  • あの時，なぜ授業に感動のヤマ場が生まれたのか―再現への手掛りを自己分析する―
  • 発見した！感動が広がった時
書誌
楽しい理科授業 2005年11月号
著者
吉田　る実
ジャンル
理科
全100件(1～20件)
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  • 特集　年間計画―単元に感動場面づくりヒント
  • あの時，なぜ授業に感動のヤマ場が生まれたのか―再現への手掛りを自己分析する―
  • わかった！感動が広がった時
書誌
楽しい理科授業 2005年11月号
著者
澤田　富雄
ジャンル
理科
本文抜粋
「わかった！」の前提条件に「何で！」がある．生徒ごとに「何で！」はわずかに違う．「わかった！」と思わせるには，変化のある繰り返しで『事実を何度も示す』とよい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　年間計画―単元に感動場面づくりヒント
  • あの時，なぜ授業に感動のヤマ場が生まれたのか―再現への手掛りを自己分析する―
  • 出来た・やった！感動が広がった時
書誌
楽しい理科授業 2005年11月号
著者
篠原　幸敏
ジャンル
理科
本文抜粋
１．発展学習の中での実験活動　発展的な学習の中では，生徒が感動し実験活動に充実感を感じる場面が多い．そこには次のような要素があるように考えている…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　年間計画―単元に感動場面づくりヒント
  • “感動のヤマ場”づくりのために何をするか
  • どんな調べ活動をどう入れるか
書誌
楽しい理科授業 2005年11月号
著者
太田　泰
ジャンル
理科
本文抜粋
１．燃える化石　わが校の近くの浅川の河原では200万年前のメタセコイアの化石がとれる．　本来ならば，腐ってしまう木が粘土層に埋もれ，黒く炭化したものだ…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　年間計画―単元に感動場面づくりヒント
  • “感動のヤマ場”づくりのために何をするか
  • どんな直接体験活動をどう入れるか
書誌
楽しい理科授業 2005年11月号
著者
伊藤　知毅
ジャンル
理科
本文抜粋
１．はじめに　社会の変化に応じて，子どもたちの生活様式も少しずつ変化している．自然そのものが減少し，自然に触れる機会が減った今，学校の授業で体験活動を重視していくことが必要になってきた．大切なことは…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　年間計画―単元に感動場面づくりヒント
  • “感動のヤマ場”づくりのために何をするか
  • どんな地域素材をどう入れるか
書誌
楽しい理科授業 2005年11月号
著者
望月　誠治
ジャンル
理科
本文抜粋
１．地域素材のよさ　敢関心・意欲や知的好奇心を高めることができます．普段目にしている身近な素材であれば，教材化することにより，それまで気付かなかった新しい発見や感動が生まれます…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　年間計画―単元に感動場面づくりヒント
  • “感動のヤマ場”づくりのために何をするか
  • ゆとりづくりの精選と重点化
書誌
楽しい理科授業 2005年11月号
著者
小林　弘典
ジャンル
理科
本文抜粋
新しい学習指導要領が全面実施されてから４年目を迎えた．選択履修幅の拡大，総合的な学習の時間（以下総合的学習）の創設，目標に準拠した評価の導入など，ここ数年来，学校は「外からの改革」「上からの改革」への…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　年間計画―単元に感動場面づくりヒント
  • “感動のヤマ場”づくりのために何をするか
  • 問題解決学習をどう活用するか
書誌
楽しい理科授業 2005年11月号
著者
杉田　敦
ジャンル
理科
本文抜粋
１．はじめに　現行の学習指導要領になってから，教科書の内容に関する不満をよく耳にするようになった．実際に教壇に立っていても「本当にこれだけで良いのだろうか」という思いはぬぐいきれない．それに加えて教科…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　年間計画―単元に感動場面づくりヒント
  • 年間計画―どの単元でどう感動のヤマ場をつくれるか
  • 中１分野の単元構成―感動のヤマ場づくりのヒント
書誌
楽しい理科授業 2005年11月号
著者
小森　栄治
ジャンル
理科
本文抜粋
１．光－ものが見えるとはどういうことか　教科書では，光の反射，屈折，実像や虚像について扱っているが，生徒にとって感動場面が少ない…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　年間計画―単元に感動場面づくりヒント
  • 年間計画―どの単元でどう感動のヤマ場をつくれるか
  • 中２分野の単元構成―感動のヤマ場づくりのヒント
書誌
楽しい理科授業 2005年11月号
著者
間　英法
ジャンル
理科
本文抜粋
１．その１－オモシロイ！と思う授業を　「感動」の授業は授業者が楽しみましょう！授業者がドキドキ，ワクワクする授業こそ，生徒も「感動」する授業です…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　若手発“授業の悩み”＝プロ教師の解答38
  • 実験・観察のお困り編　一番大事なことは何か
  • 実験の準備や後片づけの早業ヒント
書誌
楽しい理科授業 2009年8月号
著者
吉田　る実
ジャンル
理科
本文抜粋
１．絵に描いてみる　学校の教師は多岐にわたる仕事をこなさなくてはならない．「時間がない」か，「実験の準備に手をまわす気力がない」というのが本音だと思う…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教科書から出題“考える面白クイズ”30
  • クイズで迫る！　理科を好きにする仕掛けヒント
  • “科学者”を好きにする面白クイズ
書誌
楽しい理科授業 2007年5月号
著者
吉田　る実
ジャンル
理科
本文抜粋
１．『科学者はすごい』　次は，いったい誰の発明であるか　・電球　　『エジソン』　と，クラスのうち，１／３位の生徒が知っていた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“教えて考えさせる”授業設計のヒント
  • 予備知識づくりへの近道　教科書を使った“予習宿題”のヒント
  • 教科書・実験のページをそっくり写す
書誌
楽しい理科授業 2006年9月号
著者
吉田　る実
ジャンル
理科
本文抜粋
１．はじめに　実験の授業時，　○やり方を指示するには　○結果の記入をどのように　など，教えなくてはならないことが，あまりに多い．特に，安全面についてはやらせてから学ぶ，ではなく教えておかなくてはならな…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　保護者参観授業―必ず成功の新ネタ26
  • 授業の腕―どこから見られてもＯＫへのポイント
  • よい話し方と受け答え＆よい表情
書誌
楽しい理科授業 2006年6月号
著者
吉田　る実
ジャンル
理科
本文抜粋
１．心がけること　保護者参観授業では　　Ｄ表検定　　を意識する．（毎日の授業でも言えることだが…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • ＜今更ながら言わせてもらおう！＞科学立国に思いを馳せる→新指導要領のここが不満
  • 新指導要領に対応した環境整備を！
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
荘司　隆一
ジャンル
理科
本文抜粋
飲食店などで注文した品がなかなか出てこないときに，「刺身盛り合わせ遅いね～」「今，釣っているところらしいよ～」．昔からよくある冗談話である．現実にあり得ない話なので，冗談話になるのだが………
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • ＜今更ながら言わせてもらおう！＞科学立国に思いを馳せる→新指導要領のここが不満
  • 新指導要領の実現に必要な理科教育政策が不満
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
武村　重和
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • ＜今更ながら言わせてもらおう！＞科学立国に思いを馳せる→新指導要領のここが不満
  • 大人になっても科学への興味・関心を持ち続ける理科教育になるのか？
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
左巻　健男
ジャンル
理科
本文抜粋
わが国の大人の傾向として，「科学には興味・関心がない」ということがある．　大人は子どものなれの果てである．国際的な理数学力調査で，わが国の子どもは問題の正答率はとても高いほうだ．それなのに大人になると…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • ＜今更ながら言わせてもらおう！＞科学立国に思いを馳せる→新指導要領のここが不満
  • 学習内容を量より質へ
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
澤柿　教誠
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • 科学立国への道＝理科教育を総点検する！
  • 理科実習助手，小・中学校に無配備＝ここを見直そう
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
森　一夫
ジャンル
理科
本文抜粋
１．「教育こそが，未来のわが国への最大の投資」であることを忘れた教育政策　「資源らしい資源もない日本が国是とすべきは，科学立国のはずなのに，どうして“ゆとり教育”などが実施されたのでしょうか．そのため…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • 科学立国への道＝理科教育を総点検する！
  • 理科教員養成＝制度の改革よりもまずプログラムの充実を
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
磯﨑　哲夫
ジャンル
理科
本文抜粋
１．はじめに　平成21年夏の政権交代により文部行政（政策）の在り方も変わることとなり，教師教育に関しては，教員免許更新制度等についての今後の在り方，教員養成課程の６年制，などの検討がなされることとなっ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • 科学立国への道＝理科教育を総点検する！
  • 理科教育の研究体制＝ここを見直そう
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
遠西　昭寿
ジャンル
理科
本文抜粋
１．はじめに　好きな教科は「わかる」教科である．理科嫌いや理科離れは，「わかる」授業が行われていない現実を示している．研究者であれ，実践者であれ，理科教育の当事者である我々が，あたかも他人事のように「…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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