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  • 特集　朝学習10分―見せて聞かせて面白ネタ集
  • 朝学習10分―すぐ使える“物知りクイズ”の実物紹介
  • ３・４年向き　すぐ使える“物知りクイズ”
書誌
楽しい理科授業 2003年11月号
著者
佐藤　陽一
ジャンル
理科
全100件(1～20件)
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  • 特集　朝学習10分―見せて聞かせて面白ネタ集
  • 朝学習10分―すぐ使える“やって見せるネタ”の実物紹介
  • ３・４年向き　すぐ使える“ミニ実験”
書誌
楽しい理科授業 2003年11月号
著者
森　康行
ジャンル
理科
本文抜粋
「やって見せるネタ」のポイントは，　現在，教えている単元に関連している「物」を見せる　ことだと考える…
対象
中学年
種別
特集
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  • 特集　朝学習10分―見せて聞かせて面白ネタ集
  • 朝学習10分―“聞かせて面白いネタ”の実物紹介
  • ３・４年向き　すぐ使える“面白い小話”
書誌
楽しい理科授業 2003年11月号
著者
橋本　大一郎
ジャンル
理科
本文抜粋
１．学級は生きる勇気をもつところ　私は，学級は生きる勇気をもてるところでありたいと考えます．そのために，日頃の授業はもちろん，教師の子供たちへの語りかけはとても重要です．特に，科学史には子供たちに考え…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　朝学習10分―見せて聞かせて面白ネタ集
  • 朝学習10分―すぐ使える“面白テスト”の実物紹介
  • ３・４年向き　すぐ使える“面白テスト”
書誌
楽しい理科授業 2003年11月号
著者
山川　亨
ジャンル
理科
本文抜粋
＜こん虫カード＞　①　トノサマバッタ　②　すんでいるところ　草むら　③　すきなもの　エノコログサ　ススキ…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　朝学習10分―見せて聞かせて面白ネタ集
  • 朝学習10分―すぐ使える“基本用語の面白学習”の実物紹介
  • ３・４年向き　すぐ使える“基本用語の面白学習”
書誌
楽しい理科授業 2003年11月号
著者
伊藤　宏紀
ジャンル
理科
本文抜粋
私は朝学習の「朝」にこだわりたいと思っている．昨今，子どもたちは様々なものを背負って学校にやってくる．だからこそ，一日のはじまりを大切にしたい．学校にきてよかったなと感じさせてあげたい．朝学習には，そ…
対象
中学年
種別
特集
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  • 特集　朝学習10分―見せて聞かせて面白ネタ集
  • 子供熱中の朝学習10分ネタすぐ使える実物紹介
  • ３年／強力な釘磁石をつくりだそう!!
書誌
楽しい理科授業 2003年11月号
著者
小林　大佑
ジャンル
理科
本文抜粋
１．鉄のくぎに磁石のはたらきをもたせるやり方を振り返る　鉄の釘に磁石のはたらきをもたせる方法はどんなものがあったかな…
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　朝学習10分―見せて聞かせて面白ネタ集
  • 子供熱中の朝学習10分ネタすぐ使える実物紹介
  • ４年／朝の10分で，多くの体験を！
書誌
楽しい理科授業 2003年11月号
著者
佐野　恭敏
ジャンル
理科
本文抜粋
１．ヘチマなどの観察　４年生では，Ａ区分で生き物の様子を一年間季節を追って学習することとなっています．朝の10分間をうまく使うことで，授業時間に合わせて生き物の様子をとらえていくことが出来ないでしょう…
対象
小学4年
種別
特集
仕様
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  • 特集　朝学習10分―見せて聞かせて面白ネタ集
  • “子どもが出題する朝学習”の指導ポイント
  • ポイントは「クラス全員」「できるだけたくさん」
書誌
楽しい理科授業 2003年11月号
著者
立石　佳史
ジャンル
理科
本文抜粋
子どもが出題する朝学習の指導ポイントは，次の２点と考える．　「クラス全員」「できるだけたくさん
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　朝学習10分―見せて聞かせて面白ネタ集
  • “子どもが出題する朝学習”の指導ポイント
  • 学び方を問う問題を児童のノートから！
書誌
楽しい理科授業 2003年11月号
著者
辻　昭裕
ジャンル
理科
本文抜粋
学習の成果をテストの点数でなく，授業中の学びの質の変化から実感させたい．そのために，授業中の学び方についての朝学習に取り組ませている．科学的な思考である問題解決的な学習の学び方を身に付けることができれ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　朝学習10分―見せて聞かせて面白ネタ集
  • “子どもが出題する朝学習”の指導ポイント
  • 朝学は授業と連動させ，授業の復習をする
書誌
楽しい理科授業 2003年11月号
著者
東原　希代子
ジャンル
理科
本文抜粋
朝，子どもが行う10分間の自習として論を進める．　１．なぜ，理科の朝学をしないのか　国語算数は毎日学習する．一方理科は週に２時間くらいしかない．そのため，子どもたちは教科書を持ってきていない．ドリルが…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“教科書教材と実生活”どう結びつけるか
  • 教科書教材を実生活・体験とどう関連づけるか
  • ４年「この単元」実生活・体験とどう関連づけるか
書誌
楽しい理科授業 2006年8月号
著者
佐藤　陽一
ジャンル
理科
本文抜粋
１．「もののかさと温度」の単元において　ここでは，ものの温度と体積の変化の仕方や熱の伝わり方等を学習する…
対象
小学4年
種別
特集
仕様
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  • 特集　最後の授業“爆笑マジメの科学話”41選
  • 最後の授業のネタ　爆笑入り“目からウロコの科学話”
  • ４年
書誌
楽しい理科授業 2006年3月号
著者
佐藤　陽一
ジャンル
理科
本文抜粋
目からウロコの科学話．これにぴったりの書籍がある．それは，明治図書『理科がもっと面白くなる科学小話Ｑ＆Ａ100』（左巻健男編著）小学校では中学年編と高学年編の２冊がある…
対象
小学4年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　楽しい評価　パフォーマンステスト23例
  • パフォーマンステストのよさを生かす工夫例
  • 測定力がわかるパフォーマンステスト例
書誌
楽しい理科授業 2006年2月号
著者
佐藤　陽一
ジャンル
理科
本文抜粋
１．温度測定のパフォーマンステスト　３年生では「地面の温度」，４年生では「空気の温度」をそれぞれ測定する学習がある…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　理科好きが育つ環境―モノ・コト・仕掛け28
  • サイエンスアドベンチャーを育てる＝おもいっきり企画
  • ゲストティーチャーとするサイエンスイベント
書誌
楽しい理科授業 2003年5月号
著者
佐藤　陽一
ジャンル
理科
本文抜粋
子どもに科学のおもしろさや科学へのあこがれを持たせるには，本当に科学が好きだという人の話を聞いたり，実際に見たりすることが有効だ．ここでは，科学好きなゲストティーチャーをお招きして，サイエンスイベント…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理科好きにする“新しい学び方技能”24
  • 学び方技能：ＡよりＢは何故よいのか
  • 観察の記録
書誌
楽しい理科授業 2002年12月号
著者
佐藤　陽一
ジャンル
理科
本文抜粋
観察の記録における学び方技能を育てるためには，「記録のフォーマット」“何をどのようにどれぐらい記録するのか”を明確にしなければならない．そこで有効なのは観察カードである．ここでは，一つの植物の変化を長…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　絶対評価の通知表記入：よい例悪い例
  • 絶対評価による観点別評価の記入：よい例悪い例
  • “思考”欄の記入：よい例悪い例
書誌
楽しい理科授業 2002年11月号
著者
佐藤　陽一
ジャンル
理科
本文抜粋
１．新しい教育における評価　新しい教育における評価とは，今までとどこが違うのだろうか．またそのことで教育はどのように変わるのだろうか…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
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  • 特集　新教科書―特徴を押さえた活用研究39
  • 新教科書を手に：子どもに発する最初の指示は―と聞かれたら
  • 表紙だけで授業する
書誌
楽しい理科授業 2002年4月号
著者
佐藤　陽一
ジャンル
理科
本文抜粋
表紙だけで授業する．それも，１年間の理科の学習で，最も大事なことを授業する．　多くの教科書の表紙には，学年で学習する代表的な事象の写真と，子供が生き生きと活動している写真がある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　理科クイズ―追究が始まる面白100選
  • 理科らしいクイズづくりのヒント
  • 子どもの持つ仮説に目を向けよ
書誌
楽しい理科授業 2001年10月号
著者
佐藤　陽一
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • ＜今更ながら言わせてもらおう！＞科学立国に思いを馳せる→新指導要領のここが不満
  • 新指導要領に対応した環境整備を！
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
荘司　隆一
ジャンル
理科
本文抜粋
飲食店などで注文した品がなかなか出てこないときに，「刺身盛り合わせ遅いね～」「今，釣っているところらしいよ～」．昔からよくある冗談話である．現実にあり得ない話なので，冗談話になるのだが………
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • ＜今更ながら言わせてもらおう！＞科学立国に思いを馳せる→新指導要領のここが不満
  • 新指導要領の実現に必要な理科教育政策が不満
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
武村　重和
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • ＜今更ながら言わせてもらおう！＞科学立国に思いを馳せる→新指導要領のここが不満
  • 大人になっても科学への興味・関心を持ち続ける理科教育になるのか？
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
左巻　健男
ジャンル
理科
本文抜粋
わが国の大人の傾向として，「科学には興味・関心がない」ということがある．　大人は子どものなれの果てである．国際的な理数学力調査で，わが国の子どもは問題の正答率はとても高いほうだ．それなのに大人になると…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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