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  • 小特集　2000年夏季集会の報告
  • 日本理科教育学会第50回全国大会
書誌
楽しい理科授業 2000年11月号
著者
森本　信也
ジャンル
理科
全100件(1〜20件)
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  • 小特集　2000年夏季集会の報告
  • ソニー理科教育振興資金受賞校連盟　平成12年度夏季研修会
書誌
楽しい理科授業 2000年11月号
著者
中島　幸男
ジャンル
理科
本文抜粋
ソニー教育振興財団では，ソニー受賞校連盟と共に「豊かな人間性の育成を志向する教育」を主題に掲げ，実践研究の環を全国に広げると共にその成果を累積してきた…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　2000年夏季集会の報告
  • 科学教育研究協議会第47回千葉大会
書誌
楽しい理科授業 2000年11月号
著者
佐久間　徹
ジャンル
理科
本文抜粋
大会の会期は８月２〜４日．千葉の多様な理科サークルの面々が協力しあって準備を進め，千葉経済大学と付属高等学校を会場にして開催した．科教協千葉支部の仲間たちが長年にわたり公害訴訟などに携わってきた経験を…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　2000年夏季集会の報告
  • 第39回日本初等理科教育研究会中央夏期講座
書誌
楽しい理科授業 2000年11月号
著者
森田　和良
ジャンル
理科
本文抜粋
◆「理科の授業」から“根本問題”を考えた　今年は，３本の「理科」の授業を中心にして研修を深めることにした…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　2000年夏季集会の報告
  • 法則化理科研究会　法則化理科セミナ2000
書誌
楽しい理科授業 2000年11月号
著者
小森　栄治
ジャンル
理科
本文抜粋
「楽しい理科授業のための教育技術の共有化をめざして」の主テーマのもと，「理科授業におけるインターネットの利用，および選択理科の充実」という特集テーマで，参加者の実践発表などを行った．以下，いくつかにつ…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　2000年夏季集会の報告
  • 平成12年度全国地学教育研究大会第39回・日本地学教育学会第54回全国大会
書誌
楽しい理科授業 2000年11月号
著者
日本地学教育学会
ジャンル
理科
本文抜粋
会場：鹿児島大学教育学部　全国大会実行委員長：　浦島幸世（鹿児島大学名誉教授）　参加者：約100名…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 小特集　2000年夏季集会の報告
  • 極地方式研究会第31回定期研究集会
書誌
楽しい理科授業 2000年11月号
著者
中村　敏弘
ジャンル
理科
本文抜粋
平成12年度の定期研究集会を，会期は７月29日―８月１日（３泊４日）に，会場を藤沢市片瀬海岸のＫＫＲ片瀬ニュー向洋で，参加者全員合宿の研究会を持った．ここは江ノ島を眼前にした風光明媚の地で，また鎌倉に…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 特集　楽しい授業が続く“年間計画”のアイデア
  • 来年度の年間計画・どこが最重点？―と聞かれたら
  • 長期的な視野に立つ言語活動の充実
書誌
楽しい理科授業 2009年11月号
著者
森本　信也
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　移行期“新教材の授業”どう構想するか
  • ４人の先生にお聞きしました　新理科の全体像と移行準備のポイント
  • 学習内容を科学概念として明確に位置づける
書誌
楽しい理科授業 2009年1月号
著者
森本　信也
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　移行措置＝重点事項と新単元の教材開発
  • 新指導要領の重点事項と移行措置ガイド
  • 新指導要領・目標の改変点と移行措置ガイド
書誌
楽しい理科授業 2008年10月号
著者
森本　信也
ジャンル
理科
本文抜粋
１．小学校理科の目標の改変点と移行措置　全体目標は現行の「自然の事物・現象についての理解」から「実感を伴った理解」へ改変された．学年目標は共通に「〜しながら調べ，〜についての見方考え方を養う」で変更が…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子供の“自然観・科学観”ゆさぶる仕掛け30
  • しっかり定着させたい“科学の法則”とは―と聞かれたら
  • 「質量保存の法則」―見かけの変化に惑わされるな！物質はなくならない―
書誌
楽しい理科授業 2008年1月号
著者
森本　信也
ジャンル
理科
本文抜粋
質量保存の法則の定義は，「化学変化の前後で元素の種類とそれぞれの質量は変わらない」である．この法則は小学校では物質の保存概念として現れる．物質は固まりを粉にしても重さは変わらない，あるいは水に溶解して…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“論理的に考える力”つくる発問ヒント
  • 論理的思考力を育てるポイント
  • 論理的思考力を育てる“調べ活動”の指導
書誌
楽しい理科授業 2007年11月号
著者
森本　信也
ジャンル
理科
本文抜粋
１．子どもの既有概念に沿った調べ活動　子どもに科学概念を獲得させることは，ことば・記号・公式を単に記憶させることではない．ことば・記号・公式がどのような状況を示すのかを具体的に説明できなければ，意味あ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“ＰＩＳＡ型読解力”授業でつける21の方法
  • ＰＩＳＡ型読解力を育てる基礎基本問題
  • 非連続型テキストの開発と指導ポイント
書誌
楽しい理科授業 2007年10月号
著者
森本　信也
ジャンル
理科
本文抜粋
１．非連続型テキストのもとでの理科学習　テキストとは子どもの学習対象である．水の沸騰の様子，日ごとの草たけの生長を示すグラフ，ひまわり画像等，理科授業で子どもが学習対象とするものは多様である．PISA…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 理科カリキュラム改革への提言 (第2回)
  • 見通しや目的意識をもった観察・実験の充実と生活科と小３理科及び小中理科との連携
書誌
楽しい理科授業 2005年5月号
著者
森本　信也
ジャンル
理科
本文抜粋
１．見通しや目的意識をもった観察，実験のさらなる充実　現在の学習指導要領の目標にある下線部分の記述は貴重である．小学校では「見通しをもって観察，実験などを行い，問題解決…」であり，中学校では「目的意識…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　辞書を引く―授業のどこにどう入れるか
  • “辞書を引かせる”と効用がある概念＆用語とは―と聞かれたら
  • 子どもの考える力を養うためには理科学習で辞書は必携だ
書誌
楽しい理科授業 2004年12月号
著者
森本　信也
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　生命の授業―基本教材／面白小話＆クイズ26
  • 基本教材／面白小話／熱中クイズ入り“生命の授業”
  • 成長とは―基本教材／面白小話／熱中クイズ
書誌
楽しい理科授業 2004年8月号
著者
森本　信也
ジャンル
理科
本文抜粋
１．成長とは何か　「成長」という言葉には，「育ち，大きくなる」という意味合いがあり，日常では，身体的，精神的どちらにも使用される．どちらも重要なものであるが，本稿では，生物の身体的な成長に着目して記述…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学力がついてない授業―問題点の大研究
  • 学力調査結果分析が指摘する指導の問題点と改善点
  • “興味を持ちにくい”指導の問題点と改善点
書誌
楽しい理科授業 2003年12月号
著者
森本　信也
ジャンル
理科
本文抜粋
文部科学省が毎年発行する「科学技術白書」に，子どものいわゆる「理科離れ」を克服するための視点として三つの「I」が指摘されている．Interest（興味），Incentive（動機付け），Informa…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　すぐ役立つ理科研究のデータベース３５
  • 理科授業の基礎基本がわかるデータベース
  • “子どもの認識研究”の基本がわかるデータベース
書誌
楽しい理科授業 2003年9月号
著者
森本　信也
ジャンル
理科
本文抜粋
１．理科授業に現れる子どもの思考の特徴　「乾電池は心臓みたいだな」　「対流は水のエレベーター」　「舌は食塩を水に溶かすとき使う撹拌棒みたい，食べた物をかきまわしながら唾液に溶かし込むよ」　理科授業に現…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　発展教材を入れた年間計画のモデル26
  • 文科省「個に応じた指導に関する指導資料―発展的な学習や補充的な学習の推進」を読んで考えたこと
  • 考えるおもしろさを教える視点に
書誌
楽しい理科授業 2003年3月号
著者
森本　信也
ジャンル
理科
本文抜粋
IEAやPISA等の調査で浮き彫りにされた問題は，子どもの学びに対する意欲が国際的に極めて低いという実態である．わが国の子どもの，特に中学生以上の子どもの理科離れが国際的に認知されたような結果になって…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理科を廻る議論―プロが出す結論は？20
  • 学力調査をどう考える？論点整理と私の対応策
書誌
楽しい理科授業 2003年1月号
著者
森本　信也
ジャンル
理科
本文抜粋
本稿では学力に関わる最近のいくつかの調査から，理科に関するものを抽出し，これからの実践にとって示唆しうる事柄を提起してみたい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　使える評価規準の開発：単元別ヒント23
  • 使える評価規準づくりと評価方法開発のヒント
書誌
楽しい理科授業 2002年3月号
著者
森本　信也
ジャンル
理科
本文抜粋
理科授業において，子どもの学習評価を行う際に留意すべき重要な視点が二つある．一つはそれぞれの観点が子どもの学習においては，常に関連性を有しているものと捉えることである．例えば，「食塩を水に溶かすとモヤ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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