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  • 特集　教材研究から研究協議会まで　これであなたも研究授業マスター！
  • ５　こんなときにも慌てない！　想定外の場面，展開への対応法
書誌
数学教育 2019年6月号
著者
五十嵐　一博
ジャンル
算数・数学
全100件(81～100件)
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  • ｢学力低下｣を乗り越える授業の創造 (第13回)
  • 教科書の積極的な活用について（Ⅴ）
書誌
数学教育 2001年4月号
著者
五十嵐　一博
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
４　教科書の隠し味を見つける柑（Ｙ：若手の教師　Ｅ：ベテランの教師）　敢　数学が嫌いな生徒の増加
対象
中学校
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  • 「学力低下」を乗り越える授業の創造 (第12回)
  • 教科書の積極的な活用について（Ⅳ）
書誌
数学教育 2001年3月号
著者
五十嵐　一博
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
３ 教科書の隠し味を見つける （Ｙ ：若手の教師 Ｅ ：ベテランの教師）　（１ ） 数 式に見られる問題を分析することで学ぼう…
対象
中学校
種別
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  • 「学力低下」を乗り越える授業の創造 (第11回)
  • 教科書の積極的な活用について（Ⅲ）
書誌
数学教育 2001年2月号
著者
五十嵐　一博
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
２ 教科書から本質をつかむ（Ｙ ：若手の教師 Ｅ ：ベテランの教師）　（１ ） 受 験用問題集と教科書とのギャップ…
対象
中学校
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  • 「学力低下」を乗り越える授業の創造 (第10回)
  • 教科書の積極的な活用について（Ⅱ）
書誌
数学教育 2001年1月号
著者
五十嵐　一博
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 教科書の比較研究（２ ）　（１ ） 関 心・意欲・態度の評価 （Ｙ ：若手の教師 Ｅ ：ベテランの教師…
対象
中学校
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  • 「学力低下」を乗り越える授業の創造 (第9回)
  • 教科書の積極的な活用について（Ⅰ）
書誌
数学教育 2000年12月号
著者
五十嵐　一博
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 教科書の比較研究（Ｙ ：若手の教師 Ｅ ：ベテランの教師）　（１ ） 教材の本質を探ろう　Ｅ Ｙ 先生は今度，校内研究会で授業提案をすることになっていますが…
対象
中学校
種別
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  • 「学力低下」を乗り越える授業の創造 (第8回)
  • 数学の授業における学習環境作り（Ⅶ）
書誌
数学教育 2000年11月号
著者
五十嵐　一博
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
７ 体感できる教材の工夫 （Ｙ ：若手の教師 Ｅ ：ベテランの教師）　生徒中心の学習環境作り　Ｅ いままでは，生徒が数学の授業と向かい合うとき，教師が配慮すべ…
対象
中学校
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  • 「学力低下」を乗り越える授業の創造 (第7回)
  • 数学の授業における学習環境づくり（Ⅵ）
書誌
数学教育 2000年10月号
著者
五十嵐　一博
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
６　予習・復習のさせ方　（Ｙ：若手の教師　Ｅ：ベテランの教師）　（１） 予習のさせ方　Ｅ　Ｙ先生，先生は生徒たちに予習することを勧めていますか…
対象
中学校
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  • 「学力低下」を乗り越える授業の創造 (第6回)
  • 数学の授業における学習環境づくり（Ⅴ）
書誌
数学教育 2000年9月号
著者
五十嵐　一博
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
５　学習発表にあたっての工夫　（ Ｙ：若手の教師　Ｅ：ベテランの教師）　（１）　論証力を高めるために…
対象
中学校
種別
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  • 「学力低下」を乗り越える授業の創造 (第5回)
  • 数学の授業における学習環境づくり（Ⅳ）
書誌
数学教育 2000年8月号
著者
五十嵐　一博
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
４　発表のさせ方　（Ｙ：若手の教師　Ｅ：ベテランの教師）　（１）　発表の仕方を育てる　Ｙ　質問のさせ方についてよくわかりました。今度は，発表のさせ方について教えていただけますか…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 「学力低下」を乗り越える授業の創造 (第4回)
  • 数学の授業における学習環境づくり（Ⅲ）
書誌
数学教育 2000年7月号
著者
五十嵐　一博
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
３　質問のさせ方（Ｙ：若手の教師　Ｅ：ベテランの教師）　（１）　質問の種類　Ｅ　Ｙ先生，教師が生徒に対して発した質問を分析すると，いくつかの型に分類できるのですが，先生はいくつくらいに分けることができ…
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中学校
種別
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  • 「学力低下」を乗り越える授業の創造 (第3回)
  • 数学の授業における学習環境づくり（Ⅱ）
書誌
数学教育 2000年6月号
著者
五十嵐　一博
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
２　力をつけるノートの使わせ方　（１）　丁寧に書かせるために （Ｙ：若手の教師　Ｅ：ベテランの教師…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 「学力低下」を乗り越える授業の創造 (第2回)
  • 数学の授業における学習環境づくり（Ⅰ）
書誌
数学教育 2000年5月号
著者
五十嵐　一博
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　数学の内容を理解させるために　（１）　教えることと育てること（Ｙ：若手の教師　Ｅ：ベテランの教師…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 「学力低下」を乗り越える授業の創造 (第1回)
  • ｢学力低下｣とその対策
書誌
数学教育 2000年4月号
著者
五十嵐　一博
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　基礎学力の低下とその把握　（Ｙ：若手の教師　Ｅ：ベテランの教師）　Ｙ　Ｅ先生，最近「数学嫌い」とか数学の「学力低下」ということばを新聞等でよく見かけますね…
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中学校
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  • 特集　短時間でパッとできる！パズル・ゲームで授業開き
  • 数のパズル・ゲームで授業開き！
  • 中学１年／操作の回数を当てよう
書誌
数学教育 2024年4月号
著者
秋田　美代
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　問題　数字が書かれた縦３列，横３行の表があります。表の中から右の図の点線のような縦２列，横２行を囲む四角形の中に入った４つの数字を選び，それらの数字を１ずつ大きい数字にする操作を，四角の位置を変え…
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中学1年
種別
特集
仕様
全2ページ (2024/10/6まで無料提供)
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  • 特集　短時間でパッとできる！パズル・ゲームで授業開き
  • 数のパズル・ゲームで授業開き！
  • 中学２年／最後の数を当てよう
書誌
数学教育 2024年4月号
著者
秋田　美代
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　問題　佐藤さんは，「５＋７＋９＋…＋A」のように５からAまでの連続する奇数の和を求めました。鈴木さんは，「８＋10＋12＋…＋B」のように８からBまでの連続する偶数の和を求めました。佐藤さんが和を…
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中学2年
種別
特集
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  • 特集　短時間でパッとできる！パズル・ゲームで授業開き
  • 数のパズル・ゲームで授業開き！
  • 中学３年／さいころの目の数を当てよう
書誌
数学教育 2024年4月号
著者
秋田　美代
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　問題　佐藤さんが，鈴木さんに「A，B，Cのさいころを同時に投げて，そのうちの２個のさいころの出た目の積を調べたら，AとBのさいころの出た目の積は８，BとCのさいころの出た目の積は12，CとAのさい…
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中学3年
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特集
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  • 特集　短時間でパッとできる！パズル・ゲームで授業開き
  • 計算のパズル・ゲームで授業開き！
  • 中学１年／不思議な数142857
書誌
数学教育 2024年4月号
著者
青木　昌雄
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　問題　142857×2を計算してみましょう。　142857に3,4，5,6をかけたものも計算してみましょう…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
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  • 特集　短時間でパッとできる！パズル・ゲームで授業開き
  • 計算のパズル・ゲームで授業開き！
  • 中学２年／トランプ当て
書誌
数学教育 2024年4月号
著者
青木　昌雄
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　問題　トランプのカードを1枚引きます。引いた人は，次の計算をして最後の結果を相手に教えます
対象
中学2年
種別
特集
仕様
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  • 特集　短時間でパッとできる！パズル・ゲームで授業開き
  • 計算のパズル・ゲームで授業開き！
  • 中学３年／鶴亀算
書誌
数学教育 2024年4月号
著者
青木　昌雄
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　問題　鶴と亀が合わせて25匹おり，足の数は合わせて78本です。鶴と亀はそれぞれ何匹（何羽）でしょう…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
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  • 特集　短時間でパッとできる！パズル・ゲームで授業開き
  • 平面図形のパズル・ゲームで授業開き！
  • 中学１年／４つの同じ四角形で正方形をつくろう
書誌
数学教育 2024年4月号
著者
上原　永護
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　問題　形も大きさも同じ四角形が４つあります。４つの四角形をすべて使って正方形をつくりましょう…
対象
中学1年
種別
特集
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