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  • 特集　Ｑ＆Ａ　授業の悩み，解決します！―とっておきの克服法70
  • 板書
  • Ｑ　板書を写す時間，どこでどのくらい確保すればいい？
書誌
数学教育 2019年1月号
著者
山脇　雅也
ジャンル
算数・数学
全100件(41～60件)
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  • 特集　１人１台端末を使い倒せ！　授業アプリ120％活用アイデア
  • 「作図アプリ」の活用アイデア
  • GeoGebra
  • ［２年　三角形と四角形］図を連続的に変化させて性質を発見しよう
書誌
数学教育 2022年11月号
著者
山脇　雅也
ジャンル
算数・数学／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
問題場面の条件を変えても成り立つ図形の性質を発見する活動。静的な図の比較では発見できないという生徒もいるでしょう。そこで，作図アプリGeoGebraで，図を連続的に変化させて性質の発見を期待します…
対象
中学2年
種別
特集
仕様
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  • 特集　１人１台端末を使い倒せ！　授業アプリ120％活用アイデア
  • 「作図アプリ」の活用アイデア
  • GeoGebra
  • ［３年　円］図を動かして円周角の定理の逆を発見・証明しよう
書誌
数学教育 2022年11月号
著者
山脇　雅也
ジャンル
算数・数学／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
円周角の定理の逆について，作図アプリGeoGebraで図を動かすことによって発見するとともに，円周上・円の内部・外部のそれぞれにできる角の大小関係を即時に調べ，その証明につなげます…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
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  • 特集　３観点で掘り下げる「評価方法」徹底研究
  • 知識・技能
  • 知識や技能を用いる場面づくりとその評価
  • 「式や表，グラフなどによる表現」の場面とその評価
書誌
数学教育 2022年7月号
著者
山脇　雅也
ジャンル
算数・数学／教育学一般／評価／指導要録
本文抜粋
１　本時の概要　本時は，第２学年「一次関数」の単元における小単元「一次関数の利用」の第１時です。昔話「うさぎとかめ」を題材として，２匹が競走する様子を一次関数で捉え，グラフで表す場面を設定します。この…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　事例で徹底解説！「主体的に学習に取り組む態度」の学習評価
  • 事例で徹底解説！　「主体的に学習に取り組む態度」の学習評価
  • １年
  • ［平面図形］面積を求めるために図形の移動を利用しよう！
書誌
数学教育 2021年12月号
著者
山脇　雅也
ジャンル
算数・数学／評価／指導要録
本文抜粋
０　本時の概要　本時は，小単元「円とおうぎ形」（全６時間）の第６時です。これまでに，円とおうぎ形の基本的な性質について理解し，おうぎ形の弧の長さや面積を求めることを学習しています。また，この直前の小単…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
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  • 特集　１人１台端末の数学授業パーフェクトガイド
  • １人１台端末を活用したおすすめ授業プラン
  • １年
  • 平面図形／ＡＣ＝ＢＣとなる点Ｃの集まりはどんな図形？
書誌
数学教育 2021年11月号
著者
山脇　雅也
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
問題　動的幾何ソフトを使って，垂直二等分線を作図しましょう。　また，その図の性質を式で表現しましょう…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
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  • 特集　思考力・判断力・表現力を伸ばす「問題提示」テクニック
  • 15　帰納的に考えさせる　(2)図形の性質
書誌
数学教育 2021年8月号
著者
山脇　雅也
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
問題（中学２年「平行と合同」）　次の（１）～（４）図で，x，y，bの大きさを求めなさい。　　『図（省略…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「５分でサクッと！」から「50分ガッツリ！」まで　数学授業開きネタ2021
  • ７　スタートダッシュを決める！シンプルに単元の導入ネタ
  • ２年／円周は何㎝長くなる？
書誌
数学教育 2021年4月号
著者
山脇　雅也
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　問題　円の半径を１㎝広げると，円周の長さは何㎝長くなるでしょうか。　（１）半径３㎝　（２）半径□㎝（自分で決めた半径で…
対象
中学2年
種別
特集
仕様
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  • 特集　教材研究の腕を磨く
  • ２　テーマ別／教材研究の腕を上げるポイント
  • (1)素材研究
  • 関数
書誌
数学教育 2021年1月号
著者
山脇　雅也
ジャンル
算数・数学／教育学一般
本文抜粋
Point1　関数の式の変形やその意味付け場面を検討する　関数の式は形式的に変形することができ，変形した式を通して関数の特徴を読み取ることができます。式のよさが際立つような問題場面を研究します…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　アクティブ・ラーニングでスタート！　全単元の導入アイデアSPECIAL
  • １年
  • 比例と反比例
  • 「つるかめ算」の秘密を解き明かせ！
書誌
数学教育 2020年9月号
著者
山脇　雅也
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
問題　鶴と亀が合わせて25匹いて，足の数は全部で72本です。　鶴と亀はそれぞれ何匹いますか。　*鶴は「1羽，2羽，…」と数えるところですが，ここではまとめて「匹」で表すことにします…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
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  • 特集　習熟・定着にガツンと効く指導のアイデア35
  • ８　証明，筋道立てた説明
  • 31　一行リレー（学習スタイルの工夫）
書誌
数学教育 2018年7月号
著者
山脇　雅也
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
■　概要　４人程度の小集団で証明する活動です。命題の証明を一人一行ずつリレー形式で書いていきます。最初の生徒は，始めの一行だけを書き，次の生徒と交代します。次の生徒は，その続きの一行を書き，また別の生…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　すぐに使えて効果抜群！　数学的活動を10倍楽しくする教材＆指導アイデア
  • １　数学的活動を10倍楽しくする教材アイデア
  • 数学の事象から問題を見いだし解決する活動
  • 「関数」の教材アイデア
書誌
数学教育 2018年1月号
著者
山脇　雅也
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．比例のグラフの変化を調べよう（１年・比例と反比例）　(１)教材　y＝axについて，比例定数aの値がいろいろに変化するとき，これに伴ってグラフはどのように変化するか，テクノロジーを使って調べてみよう…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　生徒を“深い学び”に誘う！　すぐに使える　最新アクティブ・ラーニング型教材集
  • ２年
  • 02　一次関数
  • 特上梨をたくさん詰めるには？　一次関数で箱詰めギフト
書誌
数学教育 2017年8月号
著者
山脇　雅也
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 教材　二十世紀梨を箱詰めして送りたい。梨は１個200円の［特］，150円の［上］，100円の［中］がある。このうち２種類を合わせて１箱に36個詰めると，送料は700円である。予算5000円以内で…
対象
中学2年
種別
特集
仕様
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  • 特集　そのつまずき，うまい教師はこう対処する！
  • ２　陥りがちなつまずき→とっておきの対処法
  • ３年
  • 相似な図形(2)／補助線はこう引く！　目的に応じた補助線を探究しよう！
書誌
数学教育 2016年12月号
著者
山脇　雅也
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 問題　△ABCで，∠Aの二等分線と線分BCとの交点をPとするとき，　AB：AC＝BP：PC　が成り立つことを証明しなさい…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
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  • 特集　協働的な学びが進む「グループ学習」のデザイン
  • ポイント解説　協働的な学びが進む「グループ学習」のデザイン
  • 教材・問題づくり
書誌
数学教育 2024年6月号
著者
溝田　貴章
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
ポイント１　生徒が考えたくなるような問題にする　生徒が自ら積極的に取り組む課題の設定は，時間的な余裕がなく，なかなか難しいと感じていませんか。そう難しく考えず，まずは教科書の問題を見直すことから始めま…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　協働的な学びが進む「グループ学習」のデザイン
  • ポイント解説　協働的な学びが進む「グループ学習」のデザイン
  • ワークシート
書誌
数学教育 2024年6月号
著者
畑木　紀男
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
ポイント１　課題を明確化する　学習目標を具体的に示し，グループで取り組むべき課題を明確にすることで，学習意欲を高め，目標達成に向けた協働的な学びを促進します。課題に触れるまでの経緯にも気を配りましょう…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　協働的な学びが進む「グループ学習」のデザイン
  • ポイント解説　協働的な学びが進む「グループ学習」のデザイン
  • グループ編成・学習形態
書誌
数学教育 2024年6月号
著者
島　智彦
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
ポイント１　学習目標を明確にしてから，学習形態を考える　協働的な学びを行う際，課題の質やクラスの雰囲気によって，どの学習形態が効果的であるかは変わってきます。ペア，グループ，全体交流，それぞれの特性を…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　協働的な学びが進む「グループ学習」のデザイン
  • ポイント解説　協働的な学びが進む「グループ学習」のデザイン
  • 授業の流れ・時間配分
書誌
数学教育 2024年6月号
著者
鈴木　正則
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
ポイント１　グループ学習の効果を踏まえる　グループになることで対話の機会が増え，対話による相互作用によって理解深化が期待できます。問題解決型の数学授業では，グループ学習で対話によってメンバーの多様な見…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　協働的な学びが進む「グループ学習」のデザイン
  • ポイント解説　協働的な学びが進む「グループ学習」のデザイン
  • 教材・問題提示
書誌
数学教育 2024年6月号
著者
三橋　和博
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
ポイント１　グループで協力する必然性をもたせる　問題の解決を個人で行うのではなく，グループの全員が理解したり活用したりしながら解決することを目標とします。そのためには様々な方法が考えられますが，ここで…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　協働的な学びが進む「グループ学習」のデザイン
  • ポイント解説　協働的な学びが進む「グループ学習」のデザイン
  • 予想・見通し（個人思考）
書誌
数学教育 2024年6月号
著者
菅原　大
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
ポイント１　予想することのできる問題を提示する　協働的な学びを推し進めていくためには，個々の立場を明確にすることが大切です。そこで２つ以上の事象を比較する問題を提示し，予想する活動を通して立場を決定す…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　協働的な学びが進む「グループ学習」のデザイン
  • ポイント解説　協働的な学びが進む「グループ学習」のデザイン
  • グループでの話し合い①　話し合いの進め方
書誌
数学教育 2024年6月号
著者
武藤　寿彰
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
ポイント１　何のためにグループ活動を行うのかを明確にする　グループ活動を行う理由を明確にすると，方法や内容が定まります…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
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