関連記事
この記事に関連する記事の検索結果
  • 特集　アクティブ・ラーニングで授業開き
  • 今年の数学授業への期待を高める生徒へのとっておきメッセージ
  • ３年／「正義の味方」になって卒業しよう！
書誌
数学教育 2016年4月号
著者
秋山　了
ジャンル
算数・数学
全100件(1～20件)
条件を変えて再検索
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　アクティブ・ラーニングで授業開き
  • 提言
  • 生徒の「能動的」な学習態度を育てるために
書誌
数学教育 2016年4月号
著者
水谷　尚人
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
現在進められている学習指導要領等の改訂の議論に関して，平成27年８月に「教育課程企画特別部会　論点整理」（以下，「論点整理」とする）が取りまとめられました。そこでは，「課題の発見・解決に向けた主体的…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　アクティブ・ラーニングで授業開き
  • 私が考える「中学校数学科で育てたい『汎用的能力』」
  • 論理的に思考・伝達する力
書誌
数学教育 2016年4月号
著者
清水　美憲
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 専門的能力と汎用的能力の問い直し　現在の教室で学んでいる子どもたちが，やがて社会で活動する時代には，どんな能力が必要になるのか。また，それに先立って，学校教育段階で準備されるべき資質・能力とは何か…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　アクティブ・ラーニングで授業開き
  • 私が考える「中学校数学科で育てたい『汎用的能力』」
  • 下手な方法で問題を解決する能力
書誌
数学教育 2016年4月号
著者
江森　英世
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ あなたのアクティブ・ラーニング度チェック　アクティブ・ラーニングについての私の基本的な考え方は，この雑誌でも述べました（参照『数学教育』201５年８月号pp.4-9）。今回は，その論説を踏まえ，具…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　アクティブ・ラーニングで授業開き
  • 私が考える「中学校数学科で育てたい『汎用的能力』」
  • 見いだし説明する能力
書誌
数学教育 2016年4月号
著者
近藤　裕
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 育てるべき様々な汎用的能力と日々の授業の心がけ　これからの数学教育で生徒に育てるべき「汎用的能力」は，分析的に考えると，いろいろとリストアップされる（例えば，長崎ほか（2008）の提唱する「数学の…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　アクティブ・ラーニングで授業開き
  • 私が考える「中学校数学科で育てたい『汎用的能力』」
  • 数学的な知識・技能と数学的な考え方
書誌
数学教育 2016年4月号
著者
稲葉　泰愛
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ アクティブ・ラーニングとは　アクティブ・ラーニングの定義として一般的なのは，「課題の発見と解決に向けて主体的・協働的に学ぶ学習（H26.11.20中央教育審議会への諮問）」である。主体的というのは…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　アクティブ・ラーニングで授業開き
  • 私が考える「中学校数学科で育てたい『汎用的能力』」
  • 数学を使って考える力
書誌
数学教育 2016年4月号
著者
大田　誠
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
汎用的能力は，私にとってはあまりなじみがなく，漠然としてつかみづらいのですが，授業づくりの視点からは光を感じるテーマで，これまでにはなかった視点を盛り込むことが可能ではないかと思います。ここでは，「数…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　アクティブ・ラーニングで授業開き
  • １　驚きいっぱい！　「発見学習」で授業開き
  • ３年／九九表から規則を見つけよう！
書誌
数学教育 2016年4月号
著者
草深　豊
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 問題　九九表から，規則をいろいろ見つけよう。　　　　　　　２ 授業づくりのポイント　(1)安心感をもたせる…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　アクティブ・ラーニングで授業開き
  • ２　数学をフル活用して考えよう！　「体験学習」で授業開き
  • ３年／ジュースの缶，もう１本入れられる？
書誌
数学教育 2016年4月号
著者
田中　真也
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 問題　問題１　写真１のように，箱の中にジュースの缶が40本入っています。　この箱に，もう１本入れられますか…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　アクティブ・ラーニングで授業開き
  • ３　考える過程を楽しもう！　「問題解決学習」で授業開き
  • ３年／弧の長さ，どちらの方が長い？
書誌
数学教育 2016年4月号
著者
赤本　純基
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 問題　AB，AC，CD，DBをそれぞれ直径とする半円がある（点C，DはAB上）。ABとAC＋CD＋DBでは，どちらの方が長いだろうか…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　アクティブ・ラーニングで授業開き
  • 今年の数学授業への期待を高める生徒へのとっておきメッセージ
  • ３年／脳にいっぱい汗をかこう！
書誌
数学教育 2016年4月号
著者
小林　美記代
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
今年もよろしく！　全員が希望の学校に進めるように，がんばろうね。教科書を出してください。３年で学習することを，ざっと見ておきます。その前に，１年２年で勉強したことを復習しておきます。どんなことを勉強し…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　アクティブ・ラーニングで授業開き
  • ４　仲間とともに数学を学ぼう！　「グループ学習」で授業開き
  • ３年／面積図を使って展開・因数分解を考えよう！
書誌
数学教育 2016年4月号
著者
小林　俊道
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 展開・因数分解　(1)問題　①（４x＋３）（３x＋２）　①の式は，図１のように面積図で４つの部分に分解して表現することができる。同類項はまとめると…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　数学っておもしろい！　授業開きの特選ネタ大集合
  • 今年の数学授業への期待を高める生徒へのとっておきメッセージ
  • ３年／ラップで呪文を覚えよう
書誌
数学教育 2013年4月号
著者
山本　一香
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　中３の数学は高校数学への第１歩　教師　さあ，３年の数学ってどんなことを勉強するのかな？教科書を開いてみましょう。なんかいっぱい公式が出てくるよね。１，２年のころと違って目につくことってない？　…そ…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　数学っておもしろい！　授業開きの特選ネタ大集合
  • 今年の数学授業への期待を高める生徒へのとっておきメッセージ
  • ３年／「励まし」「１年間通したキーワード」「体験談」を語る
書誌
数学教育 2013年4月号
著者
桃﨑　剛寿
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
中学校数学は，他教科と比べ「好き」の割合が低く，生徒間の学力差が大きいことが様々な調査で示されている。私は「安心して学んでいいよ」という励まし，内容の本質，自分が中３時の数学の思い出について語ってきた…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　永久保存版必ず盛り上がる授業開きのネタ大集合
  • １　学年別　必ず盛り上がる授業開きのネタ大集合
  • ３年
  • 05　面積のトリックを見破れ！―謎解きは二次方程式の後で
書誌
数学教育 2017年4月号
著者
秋山　了
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 問題　　右の図のように，１辺の長さが８㎝の正方形を切り分け，並べ替えて図形をつくりました。　(1)並べ替えてできた図形の面積を求めよう…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　こうすればうまくいく！　生徒が説明する活動
  • ２　「数学的に」説明する力を育てる指導のポイント
  • ③形式に則って（手順に沿って）説明する力（図形）
書誌
数学教育 2016年11月号
著者
秋山　了
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 「三段階思考法」を活用する　「三段階思考法」とは，「まず」「次に」「最後に」の３つをキーワードとして，この３ステップで，解決の見通しや思考，説明の手順の構成を支援するものである。「三段階思考法」は…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　教科書教材のアレンジで授業をもっと楽しもう！
  • ３年
  • ③二次方程式
書誌
数学教育 2015年5月号
著者
秋山　了
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 教科書教材　二次方程式の利用（活用）の整数に関する問題では，多少の表現の違いはあるものの，いずれの教科書会社でも連続するいくつかの整数（自然数）の二乗の和の問題が掲載されている。例えば，次のような…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　長文にも負けない！　問題を読み解く力を育てる
  • ２　全国学力調査Ｂ問題の分析に基づくタイプ別・問題を読み解く力を育てる具体策
  • ⑨「会話文を含む説明」の読解
  • 平成20年度[5](2)，平成21年度[3](3)
書誌
数学教育 2014年1月号
著者
秋山　了
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 問題の分析　全国学力・学習状況調査のB問題において，二人の会話文の形式で出題されている問題は平成20年度5(2)や平成21年度3(3)などがあり，この２題について述べていくことにする…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　そこが知りたい！　授業の組み立て方，流し方
  • ４　指導案で検証②　数学的活動の組み立て方，流し方
  • (3)３年の活動事例
  • 関数領域
書誌
数学教育 2013年7月号
著者
秋山　了
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　指導案（関数y＝ax２（いろいろな関数））　(1)本時のねらい　斜面状の水槽に水を入れるときの，時間と水位の関係を表すグラフの形状をとらえ，その形状になる根拠を表現することができる…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　性質を“見いだし，発展させる”数学的活動づくり
  • ２　研究授業もこれでバッチリ！　生徒が見いだし，発展させる活動を入れた１時間の指導案
  • （3）数や図形の性質を見いだし，発展させる活動を入れた１時間の指導案（３年）
  • ①平方根
書誌
数学教育 2012年11月号
著者
秋山　了
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　本時のねらい　既知の数では表せない数（平方根）の存在を見いだして，その数の表し　方を理解することができる…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　授業の予想外場面→とっさの対応術
  • ２　“そんなはずが…”の授業展開→切り抜けるための対応術
  • ⑦時間配分通りに授業が進まず，収束の目途が立たない
書誌
数学教育 2012年2月号
著者
秋山　了
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　私の授業にて　Ｔさん　だんだん水面の面積が広くなっていくから，グラフは下に膨らむような曲線になると思います…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
詳細検索
ページトップへ