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  • 特集　“知識の積み残し”を出さない定着，まとめの工夫
  • １　方程式も因数分解もスイスイ！　計算の法則・公式のしっかり定着法
  • 公式を見いだす学習過程とそのふり返り
書誌
数学教育 2014年3月号
著者
坂下　賛匠
ジャンル
算数・数学
全100件(1～20件)
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  • 特集　“知識の積み残し”を出さない定着，まとめの工夫
  • 提言　生徒の立場からみた定着，まとめの工夫
書誌
数学教育 2014年3月号
著者
五十嵐　一博
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
学期末，年度末になると，そこまでに指導してきた事柄がどのくらい定着しているか気になるところである…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　“知識の積み残し”を出さない定着，まとめの工夫
  • １　方程式も因数分解もスイスイ！　計算の法則・公式のしっかり定着法
  • 計算の視覚化と学習の進め方の工夫
書誌
数学教育 2014年3月号
著者
板橋　眞紀子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
中学校の数学では，文字の式を扱うことが，生徒にとって大きな壁と言われている。実際，文字の式の計算，方程式，関数を指導する中で，生徒が間違えることは数多くある。生徒がよくする間違いを予め把握したうえで…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“知識の積み残し”を出さない定着，まとめの工夫
  • １　方程式も因数分解もスイスイ！　計算の法則・公式のしっかり定着法
  • 間違いは自分で指摘しよう
書誌
数学教育 2014年3月号
著者
山本　一香
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 何度も同じ間違いの繰り返しにウンザリ　正負の数の四則計算，文字式，一次方程式…。１年の授業では計算間違いと長いことつき合うことになる。授業で間違いやすいポイントを押さえて指導したつもりでも，やはり…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“知識の積み残し”を出さない定着，まとめの工夫
  • ２　証明も計量もバッチリ！　図形の性質・条件のしっかり定着法
  • 性質をつなげて忘れにくくする
書誌
数学教育 2014年3月号
著者
川村　栄之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
図形の問題を解く際に，様々な図形の性質を覚えておくことは，問題の解決に有用である。しかし，そのためにたくさんの図形の性質をバラバラなものとして一つひとつ覚えていたのでは，図形の学習は苦痛である。しかも…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“知識の積み残し”を出さない定着，まとめの工夫
  • ２　証明も計量もバッチリ！　図形の性質・条件のしっかり定着法
  • １年「図形の移動」のしっかりノート定着法
書誌
数学教育 2014年3月号
著者
伊地知　純
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１年・平面図形「図形の移動」の一部である点対称と線対称は，小学校６年での既習事項である。中学校ではその内容を進化させるとともに，平行移動・対称移動・回転移動という動きとしてとらえる新しい見方が必要にな…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
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  • 特集　“知識の積み残し”を出さない定着，まとめの工夫
  • ２　証明も計量もバッチリ！　図形の性質・条件のしっかり定着法
  • 図形の性質や条件を活用した学習指導
書誌
数学教育 2014年3月号
著者
岩原　教昌
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
全国学力・学習状況調査などにおいて，身に付けた知識や技能を活用する力に問題があることが話題になっている。図形の性質や条件自体は覚えていても，問題を解く際に思うように使うことができないという悩みを抱える…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“知識の積み残し”を出さない定着，まとめの工夫
  • ３　生徒が陥りがちな落とし穴“ここだけは必ず”の年度末チェックポイント
  • １年
  • 「数と式」領域
書誌
数学教育 2014年3月号
著者
山元　光一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 文字式の計算　(1)問題　以下のア～ケの式について，例にならって仲間をつくり，どんな仲間かわかりやすい名前をつけましょう…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
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  • 特集　“知識の積み残し”を出さない定着，まとめの工夫
  • ３　生徒が陥りがちな落とし穴“ここだけは必ず”の年度末チェックポイント
  • １年
  • 「関数」領域
書誌
数学教育 2014年3月号
著者
吉田　直樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ yはxの関数であること　(1)問題　１枚の紙をはさみで二等分に切り，その紙を重ねてまた二等分に切ります…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
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  • 特集　“知識の積み残し”を出さない定着，まとめの工夫
  • ３　生徒が陥りがちな落とし穴“ここだけは必ず”の年度末チェックポイント
  • １年
  • 「図形」領域
書誌
数学教育 2014年3月号
著者
乙部　昌克
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 基本の作図　(1)問題　下の図で，線分ABの長さは４㎝です。これを利用して，AB＝４㎝，AC＝２㎝，∠A＝45°の△ABCを作図しなさい…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
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  • 特集　“知識の積み残し”を出さない定着，まとめの工夫
  • ３　生徒が陥りがちな落とし穴“ここだけは必ず”の年度末チェックポイント
  • ２年
  • 「数と式」領域
書誌
数学教育 2014年3月号
著者
鬼澤　美晴
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 式の加法･減法と乗法･除法　(1)問題　①５x－２y＋４x－５y ②５x２－２x＋３x２＋３x…
対象
中学2年
種別
特集
仕様
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  • 特集　“知識の積み残し”を出さない定着，まとめの工夫
  • ３　生徒が陥りがちな落とし穴“ここだけは必ず”の年度末チェックポイント
  • ２年
  • 「関数」領域
書誌
数学教育 2014年3月号
著者
小川　達也
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 一次関数の定義の理解　(1)問題　次のア～エについて，yはxの一次関数であるかどうかそれぞれ判断し，その理由を答えなさい…
対象
中学2年
種別
特集
仕様
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  • 特集　“知識の積み残し”を出さない定着，まとめの工夫
  • ３　生徒が陥りがちな落とし穴“ここだけは必ず”の年度末チェックポイント
  • ２年
  • 「図形」領域
書誌
数学教育 2014年3月号
著者
茅野　賢一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
多くの生徒が解けていたにもかかわらず，設定や言葉の表現を少しだけ変えると，解けなくなってしまう問題がある。授業をふり返り，指導内容が形式的で，解き方を憶えさせるような進め方になっていたのではないかと反…
対象
中学2年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　“知識の積み残し”を出さない定着，まとめの工夫
  • ３　生徒が陥りがちな落とし穴“ここだけは必ず”の年度末チェックポイント
  • ３年
  • 「数と式」領域
書誌
数学教育 2014年3月号
著者
高村　真彦
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 式の“展開”と“計算”　①２x（x＋４）－３x（x－５）を計算しなさい　②（a－１）（a＋２－b）を展開しなさい…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
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  • 特集　“知識の積み残し”を出さない定着，まとめの工夫
  • ３　生徒が陥りがちな落とし穴“ここだけは必ず”の年度末チェックポイント
  • ３年
  • 「関数」領域
書誌
数学教育 2014年3月号
著者
北村　俊
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
関数の単元では，基礎的な概念や性質を理解させたり，表，式，グラフを相互に関連付けて関数について調べさせたりしたい。それらをできないままにしておくと，関数の特徴を能率的に調べることができなくなってしまう…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　“知識の積み残し”を出さない定着，まとめの工夫
  • ３　生徒が陥りがちな落とし穴“ここだけは必ず”の年度末チェックポイント
  • ３年
  • 「図形」領域
書誌
数学教育 2014年3月号
著者
石黒　友一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 平行線と比の定理を用いて線分の長さを求める　(1)問題　次の図で，l//m//nのとき，x，yの値を求めなさい…
対象
中学3年
種別
特集
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  • 特集　“知識の積み残し”を出さない定着，まとめの工夫
  • ３　生徒が陥りがちな落とし穴“ここだけは必ず”の年度末チェックポイント
  • １，２年
  • 「資料の活用」領域
書誌
数学教育 2014年3月号
著者
佐藤　寿仁
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 資料の散らばりと代表値（１年）　(1)問題　ある中学校の図書委員会が，生徒の読書の習慣の様子を調べるために４月から10月までの本の貸し出し状況をまとめました。右の図は２年生60人についてどれぐらい…
対象
中学1，2年
種別
特集
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  • 特集　こうすればうまくいく！　生徒が説明する活動
  • ３　生徒が説明する活動を位置づけた授業づくりの具体例
  • (３)「学級全体に向けて説明する活動」を位置づけた授業づくりの具体例
  • １年　いろいろな数を文字を使って表そう
書誌
数学教育 2016年11月号
著者
坂下　賛匠
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 授業の課題　いろいろな数を文字を使って表そう。　　２ 説明する活動のポイント　数学的活動の中に「説明し伝え合う活動」が位置づけられているが，この活動は，他の「見いだす活動」と「利用する活動」と一連…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
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  • 特集　明日の授業がちょっと変わる指導の小ワザ30
  • 12　小テスト作成の小ワザ
  • ②目的を焦点化した小テストの作成方法
書誌
数学教育 2015年2月号
著者
坂下　賛匠
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
授業の中で小テストを実施している教師は多い。私自身も，毎時間授業のはじまりに前時の授業の内容を問う５分程度の小テストを実施している…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“読み取る⇔表す”数学的な表現指導
  • ２　性質や事象を数学的な表現を用いて表すことに関する指導
  • ③式に表す（図形）
書誌
数学教育 2013年6月号
著者
坂下　賛匠
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
式に表すことのよさとは，「簡潔性」と「一般性」である。「短く簡単」に「いつでも同じ方法」で考えられるということは，生徒にとって有用なもののはずである。しかしこれは，一歩間違えると“暗記しなければならな…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　遅れがちな生徒のニーズに応える即効挽回策
  • ２　大きな遅れを招く基礎・基本でのつまずき　原因分析と“即効”補充問題
  • ②基本的な計算問題が解けない（２年）
書誌
数学教育 2013年1月号
著者
坂下　賛匠
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１年と２年の計算問題の決定的な違いは，「２種類以上の文字を含む式」あるいは「高次数の式」の計算を行うということです。そこから，１年では扱わない「複数の単項式の乗法・除法」や「累乗を含む式同士の計算」な…
対象
中学2年
種別
特集
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