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  • 特集　計算力を育てる授業づくり
  • 原理・法則に基づく，目的に応じた計算力―中学生の計算力をどう育てるか
書誌
数学教育 2002年4月号
著者
小山　正孝
ジャンル
算数・数学
全100件(1〜20件)
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  • 特集　計算力を育てる授業づくり
  • 計算力の育成を目指す実践事例
  • １年　計算の基礎を固める
  • 正負の数の導入―数の拡張を意識した指導
書誌
数学教育 2002年4月号
著者
銀杏　祐三
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　正の数・負の数については，学習指導要領の第１学年の目標に，　「数を正の数と負の数まで拡張し，数の概念についての理解を深める…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 特集　計算力を育てる授業づくり
  • 計算力の育成を目指す実践事例
  • １年　計算の基礎を固める
  • 正負の数の加減
書誌
数学教育 2002年4月号
著者
土井　一弘
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　教材・教具選び　正負の数の計算力をつけるにはまず，正負の数の計算の仕組みを理解しなければなりません。そして，砂に水がしみこむがごとく生徒に浸透させる。そのために生徒の認識形成にそった教材・教具の開…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
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  • 特集　計算力を育てる授業づくり
  • 計算力の育成を目指す実践事例
  • １年　計算の基礎を固める
  • 正負の数の乗除
書誌
数学教育 2002年4月号
著者
赤田　正慶
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　計算力を一連の数学的活動を通して養うものとしてとらえ，計算力を定着させ，発展的な学習活動に応用していくまでの過程を下の図のように３段階に分けてまとめた…
対象
中学1年
種別
特集
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  • 特集　計算力を育てる授業づくり
  • 計算力の育成を目指す実践事例
  • １年　計算の基礎を固める
  • 負の数の加減乗の計算問題を自ら設定して，その結果の正誤を自ら判断できる指導
書誌
数学教育 2002年4月号
著者
皆川　宏志
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　中学校数学科における基礎的技能である「正の数・負の数の四則演算」の習得には，生徒に対して各種タイプの計算問題について反復練習の機会を多く設定する必要がある。その際，ドリル問題を一方的に教…
対象
中学1年
種別
特集
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  • 特集　計算力を育てる授業づくり
  • 計算力の育成を目指す実践事例
  • １年　計算の基礎を固める
  • 文字を使った式―実態調査から読みとる生徒のつまずきとその指導例
書誌
数学教育 2002年4月号
著者
久我　正次郎
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　文字を使った式（積，累乗，商の表し方）についての実態調査　敢　実態調査のねらい　１年生で学ぶ文字式の表し方は中学数学３年間の基盤となる。さらに，今年度より，新学習指導要領では中学１年で初めて文字の…
対象
中学1年
種別
特集
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  • 特集　計算力を育てる授業づくり
  • 計算力の育成を目指す実践事例
  • １年　計算の基礎を固める
  • 確認テスト
書誌
数学教育 2002年4月号
著者
熊倉　啓之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．次の２つの数の大小を比べて，不等号＜または＞を□に入れなさい。　敢　＋３　＋５　柑　−３　−５…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
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  • 特集　計算力を育てる授業づくり
  • 計算力の育成を目指す実践事例
  • ２年　計算に文字を用いる
  • 多項式の加減―同類項をまとめる
書誌
数学教育 2002年4月号
著者
久保　良宏
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　数学の学習では，数学的な処理能力の育成に重点がおかれる傾向がある。特に計算に関する学習ではこの傾向が強く，理解よりも技能が優先されることがある。記すまでもなく，これは数学が“できる”こと…
対象
中学2年
種別
特集
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  • 特集　計算力を育てる授業づくり
  • 計算力の育成を目指す実践事例
  • ２年　計算に文字を用いる
  • 多項式といろいろな計算―分配法則の応用
書誌
数学教育 2002年4月号
著者
伊藤　勇治
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　計算力を確実に身に付けるには，できるだけ多くの練習問題に取り組ませるのもひとつの方法である。その中で，計算のきまりを守って正確に計算できるようにしていく必要がある…
対象
中学2年
種別
特集
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  • 特集　計算力を育てる授業づくり
  • 計算力の育成を目指す実践事例
  • ２年　計算に文字を用いる
  • 単項式の乗法・除法
書誌
数学教育 2002年4月号
著者
金野　昌暢
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　「あれ！　あの授業の時わかっていたんだけどなあ。もう忘れた。」「このあとどうするんだったかな。」数学が苦手な生徒がよく口にすることばである。その場でわかったとしても苦手意識があるので，す…
対象
中学2年
種別
特集
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  • 特集　計算力を育てる授業づくり
  • 計算力の育成を目指す実践事例
  • ２年　計算に文字を用いる
  • 式の計算の利用
書誌
数学教育 2002年4月号
著者
安藤　暁
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　文字を利用した計算は生徒にとって難しい。生徒たちにとって文字を利用するとどのような利点があるかについて理解させなければならない。文字を利用した式の計算は，文字を用いるときのルールや公式に…
対象
中学2年
種別
特集
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  • 特集　計算力を育てる授業づくり
  • 計算力の育成を目指す実践事例
  • ２年　計算に文字を用いる
  • 確認テスト
書誌
数学教育 2002年4月号
著者
熊倉　啓之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．次の式の同類項をまとめなさい。　敢　３xy＋６xy　柑　２x２−５x２　桓　６x−７y−８y＋９x　棺　２x２＋３x−４x２−５x…
対象
中学2年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　計算力を育てる授業づくり
  • 計算力の育成を目指す実践事例
  • ３年　計算力を高める
  • 因数分解を意識して展開の指導を行う―タイル図から直積表へ
書誌
数学教育 2002年4月号
著者
岩澤　一郎
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　なぜ直積表か？　どの教科書でも展開の後には，因数分解の指導が入ってきます。いや，世界のどんな数学教育者でも，展開の後には因数分解を指導することには何の異論もないでしょう。その理由は，言うまでもなく…
対象
中学3年
種別
特集
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  • 特集　計算力を育てる授業づくり
  • 計算力の育成を目指す実践事例
  • ３年　計算力を高める
  • 因数分解―公式を用いて
書誌
数学教育 2002年4月号
著者
高橋　輝成
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　公式を利用した因数分解は２次の３項式が原則　公式を用いた因数分解は，２次の３項式にあてはまることをしっかり確認することが大切である。無限にある２次の３項式で因数分解できるものはごく限られている。こ…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 特集　計算力を育てる授業づくり
  • 計算力の育成を目指す実践事例
  • ３年　計算力を高める
  • 平方根の導入
書誌
数学教育 2002年4月号
著者
松本　信之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　「平方根」の導入にあたって　計算力を高めるというと，計算結果を正確に速く算出させることだけに目が向きがちである。が，しかし基礎・基本の確実な定着が望まれている現在，導入であろう数の平方根の必要性と…
対象
中学3年
種別
特集
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  • 特集　計算力を育てる授業づくり
  • 計算力の育成を目指す実践事例
  • ３年　計算力を高める
  • 根号を含む式の計算―根号の用い方
書誌
数学教育 2002年4月号
著者
高井　和雄
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　今年度から指導要領が全面的に改定され，中学校の数学の時間が全学年，１週間に３時間となる。学校現場では計算練習の時間がとれない状況が出てくる。ここは根号を含む式の計算において，時間をとり…
対象
中学3年
種別
特集
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  • 特集　計算力を育てる授業づくり
  • 計算力の育成を目指す実践事例
  • ３年　計算力を高める
  • 確認テスト
書誌
数学教育 2002年4月号
著者
八田　弘惠
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．次の計算をしなさい。　敢　２a(５a＋３b)　柑　(12a2−９a)÷３a　桓　−３x(x−５y)　棺　(x2−３xy)÷―x…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
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  • 特集　「生徒主体の授業」が苦手な先生×上手な先生
  • 単元・本時の導入
書誌
数学教育 2025年11月号
著者
門脇　悠斗
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
苦手な先生は、余韻（疑問や困り感）をもたせないようにし、上手な先生は、あえて余韻を残して次につなげる…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「生徒主体の授業」が苦手な先生×上手な先生
  • 問題提示
書誌
数学教育 2025年11月号
著者
松井　大樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
苦手な先生は、授業冒頭で丁寧に復習を行い、上手な先生は、必要なタイミングで復習を行う。　授業の冒頭で前時の復習を扱うことはありませんか。生徒の理解を深めるためにも、本時の授業とのつながりをもたせるため…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「生徒主体の授業」が苦手な先生×上手な先生
  • 机間指導（数学が苦手な生徒）
書誌
数学教育 2025年11月号
著者
下村　治
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
苦手な先生は、正解を導く手立てを準備し、上手な先生は、間違え方を予測する。　数学に限ったことではありませんが、よく先生方はできない生徒の気持ちがわからないと言われます。中には苦手を克服して先生になった…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　「生徒主体の授業」が苦手な先生×上手な先生
  • 机間指導（数学が得意な生徒）
書誌
数学教育 2025年11月号
著者
將基面　裕介
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
苦手な先生は、答えが合っているかどうかを確認し、上手な先生は、考え方が合っているかどうかを確認する…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
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