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  • ミニ特集　知的雰囲気の「授業のまとめ言葉」
  • 六年生→自分で判断し行動できる子どもを育てる終末の仕掛け
書誌
向山型国語教え方教室 2014年12月号
著者
中川　貴如
ジャンル
国語
全100件(21〜40件)
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  • ミニ特集　保護者も巻き込む知的な授業参観
  • 六年教材：「学級討論会をしよう」　授業参観で成功させるマネジメント
書誌
向山型国語教え方教室 2013年6月号
著者
武田　晃治
ジャンル
国語
本文抜粋
光村図書に「学級討論会をしよう」という教材がある。保護者に見てもらうことで、より緊張感が増し、白熱した討論会になる…
対象
小学6年
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　４月教科書教材で熱中する授業をつくる
  • ６年生：問題の指示に正対して答える力を付ける向山型一字読解
書誌
向山型国語教え方教室 2013年4月号
著者
森元　智博
ジャンル
国語
本文抜粋
１　問題の指示に正対できない児童　初めての国語のテストで愕然としたことがある。　解答欄に関連する文章をだらだらと書くのである…
対象
小学6年
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　３学期これだけは定着させる国語の力
  • ６年：尊敬語と謙譲語の区別を完璧にさせる
書誌
向山型国語教え方教室 2013年2月号
著者
石坂　陽
ジャンル
国語
本文抜粋
１　６年生でも困難を極める敬語の分類　前年度まで学んできているにもかかわらず，意外にできないこと。それは，これである…
対象
小学6年
種別
小特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • ミニ特集　３学期これだけは定着させる国語の力
  • 特別支援学級：名文スキルと直写ノートで、丁寧に書く力を定着させる
書誌
向山型国語教え方教室 2013年2月号
著者
西村　純一
ジャンル
国語／特別支援教育
本文抜粋
１　“名文スキル”で積ませる成功体験　情緒障害学級のA君は，字を書くことが苦手な子だった。　マスの中に書くことができず，はみ出るとグチャグチャに塗りつぶしたり，パニックを起こし泣き出したりした…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • ミニ特集　暗唱させたい詩文　学年別ベスト５
  • ６年：暗唱に慣れると、子どもたちはより難しいものを好むようになる
書誌
向山型国語教え方教室 2012年12月号
著者
常田　幸宣
ジャンル
国語
本文抜粋
１　より難しいものを好む　ある年に担任した６年生。暗唱が大好きであった。無論，はじめからそうだった訳ではない。５年生の時から，少しずつ取り組ませてきた結果，暗唱に「燃える」子どもたちになったのである…
対象
小学6年
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　暗唱させたい詩文　学年別ベスト５
  • 特別支援学級：子どもの実態に合わせ、継続的に暗唱に取り組む
書誌
向山型国語教え方教室 2012年12月号
著者
間嶋　祐樹
ジャンル
国語／特別支援教育
本文抜粋
１　子どもの実態により様々　特別支援学級の場合，子どもの実態が様々である。したがって，一律にこの詩文がよいということを論じることはできない…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　これだけは身につけさせたい「書くこと」指導
  • 【６年２学期教材】日々の授業で技能と耐性を身に付けさせた上で、単元のポイントを指導する
書誌
向山型国語教え方教室 2012年10月号
著者
小貫　義智
ジャンル
国語
本文抜粋
１　「これだけ」すら指導できていない　小学校卒業時，向山氏は「文で相手に意思を伝えられる」ために，最低限，次の四つを身に付けさせるべきだと述べている…
対象
小学6年
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　これだけは身につけさせたい「書くこと」指導
  • 【特別支援学級教材】『あかねこ名文スキル』で書く成功体験を味わわせ、『ナビゲート作文システム』でスモールステップで作文の指導をする。そして教科書教材へ応用する
書誌
向山型国語教え方教室 2012年10月号
著者
津下　哲也
ジャンル
国語／特別支援教育
本文抜粋
１　どの子も成功体験を味わえる『名文スキル』　特別支援学級での「書くこと」指導において，はずせない教材を一つあげるなら，『あかねこ名文スキル』（光村教育図書）をあげる。この教材は，お手本の上に敷いた薄…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　一学期をこの教材で締めくくる
  • （６年）柿山伏
  • 動画を見せてイメージをもたせ、実際に演じさせる
書誌
向山型国語教え方教室 2012年8月号
著者
小貫　義智
ジャンル
国語
本文抜粋
指導書によると「柿山伏」は６時間配当の教材である。その時間の組み立てを，以下に示す。　１．１時間目：雰囲気を感じ取らせる…
対象
小学6年
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　物語教材「気持ち」を聞かない発問例
  • （６年）ばらの谷
  • 分析的な発問、頭を使って考える問題、討論になるような発問、文章をより正確に読み取らせる発問
書誌
向山型国語教え方教室 2012年6月号
著者
川中　朋子
ジャンル
国語
本文抜粋
６年生の学級を借りて飛び入りで授業をした。全４時間。子どもたちはよく発表し，楽しい授業になった
対象
小学6年
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　物語教材「気持ち」を聞かない発問例
  • （６年）海のいのち
  • 答えが確定する発問で子どもに力をつける
書誌
向山型国語教え方教室 2012年6月号
著者
島村　雄次郎
ジャンル
国語
本文抜粋
１．全員の答えが確定する問い　　この物語に出てくる色を赤えんぴつで囲みなさい。　　この物語には八つの色が出てくる。教科書に書いてあるので全員同じになる。次に…
対象
小学6年
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　もう一度確認したいＴＯＳＳ教材ユースウェア
  • 【漢字スキル】１日目に全力を挙げ、覚えるシステムを確立させる
書誌
向山型国語教え方教室 2012年4月号
著者
小貫　義智
ジャンル
国語
本文抜粋
１．１日目で練習のシステムを作る　１日目に押さえるポイントは次の通りだ。　（１）スキルの置き方　（２）指書きの仕方…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　もう一度確認したいＴＯＳＳ教材ユースウェア
  • 【うつしまるくん】「そっくり写す」行為の奥深さ
書誌
向山型国語教え方教室 2012年4月号
著者
木村　重夫
ジャンル
国語
本文抜粋
１．『うつしまるくん』原風景の問題　３学期始業式の日。式が終わってすきま時間があった。ある問題をやった…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　もう一度確認したいＴＯＳＳ教材ユースウェア
  • 【暗唱直写スキル】向山サイクルを生み出す「ていねいさ」「成功体験」「セルフエスティームの向上」
書誌
向山型国語教え方教室 2012年4月号
著者
桑原　和彦
ジャンル
国語
本文抜粋
「あかねこ暗唱直写スキル」は，お手本の上から薄い紙になぞるだけのシンプルな教材である。なぞるだけであるから，どの子にも成功体験を保障することができる。これがやる気を引き出し学力保障につながるのである…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　もう一度確認したいＴＯＳＳ教材ユースウェア
  • 【話す・聞くスキル】言葉を削り、テンポよく、楽しそうに授業しよう！
書誌
向山型国語教え方教室 2012年4月号
著者
千葉　雄二
ジャンル
国語
本文抜粋
言葉を削りテンポを生み出す　向山洋一氏の授業から生まれたのが「話す・聞くスキル」である。　「話す・聞くスキル」を使うと，向山氏の楽しく知的な授業が体感できる…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　もう一度確認したいＴＯＳＳ教材ユースウェア
  • 【五色百人一首】子どもが「百人一首大好き」にならないのは、どこかに我流があるからである
書誌
向山型国語教え方教室 2012年4月号
著者
佐藤　純子
ジャンル
国語
本文抜粋
１．事例１　「えーっ，やりたくない。」　五色百人一首を始めたばかりの頃である。　「百人一首をします。」と言うと，「えーっ……。」という声が上がった…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　もう一度確認したいＴＯＳＳ教材ユースウェア
  • 【名句百選かるた／名文格言・暗唱かるた】説明は最小限に、試合を進める中でやり方を覚えさせる
書誌
向山型国語教え方教室 2012年4月号
著者
森川　敦子
ジャンル
国語
本文抜粋
五色名句百選かるたは，俳句百句を新春・春・夏・秋・冬の季節毎に20句ずつの組にしたかるただ。　芭蕉，蕪村，一茶をはじめ，有名な俳人の句を季語が重ならないように百句集めている…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　もう一度確認したいＴＯＳＳ教材ユースウェア
  • 【ソーシャルスキルかるた】簡単・楽しいだけでは崩れてしまう　ルールは必ず徹底する
書誌
向山型国語教え方教室 2012年4月号
著者
辻野　裕美
ジャンル
国語
本文抜粋
１．「誰でも簡単」に甘えたばかりに　初めてソーシャルスキルかるたを実践したのは担任している特別支援学級の子ども達にだった。始めはかるたに興味を示したものの，しばらくすると「ぼくのほうが早かった。」「勝…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　もう一度確認したいＴＯＳＳ教材ユースウェア
  • 【輪郭漢字カード】輪郭面で十分活躍するのが基本である
書誌
向山型国語教え方教室 2012年4月号
著者
五十嵐　勝義
ジャンル
国語
本文抜粋
１．障害児向け新教材の開発　2001年11月，第１回漢字の学習構造改革セミナーで，私は「輪郭漢字カード」を発表した。公文式漢字カードの欠点を克服する新教材であり，ユースウェアと子どもの変化について報告…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　集団思考を促す発問
  • １，２月教材を用いた、集団思考を促す授業案
  • 小学校６年／主題解釈のための集団思考を促す発問〜「海の命」〜
書誌
向山型国語教え方教室 2012年2月号
著者
村野　聡
ジャンル
国語
本文抜粋
１．分析批評では主題解釈が最終目的　分析批評の授業の最終目的を次のように決める。　　分析の観点（対比・象徴・視点等）で作品を分析させたら，必ず，そこから考えられる主題文を書かせていく…
対象
小学6年
種別
小特集
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