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この記事に関連する記事の検索結果
  • 特集　言語力育成！“書く活動”場面ごとの向山型活用の方程式
  • 詩を書かせる指導のポイントを向山実践から読み解く
書誌
向山型国語教え方教室 2009年8月号
著者
雨宮　久
ジャンル
国語
全100件(21～40件)
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  • 分析批評ビギナーズ (第8回)
  • 「対比」で授業はこう変わる
  • 「対比」は言葉を解釈する重要なコードである
書誌
向山型国語教え方教室 2013年6月号
著者
雨宮　久
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 満員御礼！第54回向山型国語教え方教室
  • 過去最大の参加者570名！　熱気に包まれる向国会場
書誌
向山型国語教え方教室 2012年12月号
著者
雨宮　久
ジャンル
国語
本文抜粋
スピード感，迫力，緊張感……すべてが想像以上！向山氏の神業の論文審査　　講座０は，最新授業ＶＴＲ公開。長谷川氏は教師がしゃべるだけに終わらないテストの返し方を紹介。椿原氏は腕立て伏せから暗唱，覚える算…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 巻頭論文
  • 「追試」は，ただの「さるまね」ではない。「まねる」ことは，「学ぶ」第一歩という立派な上達論である
書誌
向山型国語教え方教室 2012年10月号
著者
雨宮　久
ジャンル
国語
本文抜粋
１．「追試」という教育文化　「先輩から（教育技術を）盗みなさい。」　教師になりたての頃，先輩教師から言われたことである…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 分析批評ビギナーズ (第4回)
  • 「視点」を入れると授業はこう変わる
  • コードの「活用力」をつけるため「次の一歩」の指導を行う
書誌
向山型国語教え方教室 2012年10月号
著者
雨宮　久
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 満員御礼！「向山型国語教え方教室」
  • 黄金の三日間『ここだけは外せない！』国語授業の肝
  • 向山型国語教え方教室ＩＮ東京（2012年4月7日）
書誌
向山型国語教え方教室 2012年8月号
著者
雨宮　久
ジャンル
国語
本文抜粋
■向山型国語教え方教室ＩＮ東京（2012年4月7日）　　■講師による黄金の三日間に必要な「教材群」のユースウェア講座。有段者が「見えなかった部分」を見える形にした。まさに目からウロコ。■根本氏の向山実…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 巻頭論文
  • 思考力・判断力・表現力を鍛えるための向山型言語活動を追究する
書誌
向山型国語教え方教室 2012年2月号
著者
雨宮　久
ジャンル
国語
本文抜粋
１.言語活動とは何か？　知り合いの教師が言った。　「言語活動は，劇をしたり，ペープサートを作ったりすればいい…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 巻頭論文
  • 文章作成スキル指導のみならず，論理的思考をも生み出す　指導となっているのが向山型作文スキルである
書誌
向山型国語教え方教室 2011年6月号
著者
雨宮　久
ジャンル
国語
本文抜粋
１．作文指導をしているか？　以前，「自由に書きなさい。」「何を書いてもいいんだよ。」という指導を目にした…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 巻頭論文
  • 分析批評の授業を取り入れると授業ががらりと変わる。ちょこっと取り入れることからまずはじめよう|
書誌
向山型国語教え方教室 2010年10月号
著者
雨宮　久
ジャンル
国語
本文抜粋
１．文章を分析するとはどういうことか　　もし話者が「やっと」を感じたのなら，それは二人を外から見てのことである。「森の出口」という点は記されているわけでもないのに，「来ました」の「た」の形で断定するこ…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 巻頭論文
  • 「知的な授業」をつくるには発問が重要な要素を占めている―発問づくりの「仕方」を学ぶことが大切だ―
書誌
向山型国語教え方教室 2010年4月号
著者
雨宮　久
ジャンル
国語
本文抜粋
１．発問によって子どもたちは変わる　授業で重要な要素の１つに「発問」がある。　子どもたちにどのように問うかを考えることから授業は始まっていると考えても良い…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 巻頭論文
  • 向山型国語の「型」を組み立てて授業を造る
書誌
向山型国語教え方教室 2009年10月号
著者
雨宮　久
ジャンル
国語
本文抜粋
１．教材と組み立て　学級通信「アチャラ」に次の記述がある。　　次の図の中にいくつの漢字が含まれていますか。30以上さがしなさい…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 巻頭論文
  • 新学習指導要領をすぐ具現化できるのは「向山型国語」だけである
書誌
向山型国語教え方教室 2009年4月号
著者
雨宮　久
ジャンル
国語
本文抜粋
教師が，新学習指導要領を開く時は，どれくらいあるだろうか。　これは「指導する内容」なのだから，指導するときに教師は，必ずここに立ち返らなければならない…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 副編集長が初公開する向山実践の学び方
  • 向山実践を著書から深く読み込む方法
書誌
向山型国語教え方教室 2009年2月号
著者
雨宮　久
ジャンル
国語
本文抜粋
向山先生の１時間の授業実践をライブで見ることは今や不可能である。向山実践を学ぶ１つの方法に膨大な数の著書を読むことになる。大抵の教師は，そこから始める。『教え方のプロ・向山洋一全集』は，学ぶべきものが…
対象
小学校／中学校
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連載・常設
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  • ８つの国語力を向山型国語でこう授業する
  • 対話～伝えようとする意識を高め，伝える内容をはっきりさせる～
書誌
向山型国語教え方教室 2008年2月号
著者
雨宮　久
ジャンル
国語
本文抜粋
対話　～伝えようとする意識を高め伝える内容をはっきりさせる～　雨宮 久　山梨市立日下部小学校
対象
小学校／中学校
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連載・常設
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  • 向山型国語で討論の授業 (第7回)
  • 「目玉」はできない子も参加できる授業となる
書誌
向山型国語教え方教室 2004年4月号
著者
雨宮　久
ジャンル
国語
本文抜粋
向山先生の実践の中に次のものがある。　　目玉を描かせる　　目玉と聞いてすぐに思い出すのが「春」の実践である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　国語授業＝向山型指導システム総覧
  • 国語教育研究・実践における向山型の立ち位置＝鳥瞰図～歴史と現状を総括
  • 「感動重視の授業」「あたり前のことばをおきかえる授業」「思いつきを次々と発表する授業」から脱却することから始まった向山型国語指導法
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
許　鍾萬
ジャンル
国語
本文抜粋
Ⅰ．学習指導要領のキーワードの系譜にみる「日本の国語読解力と問題点」　 昭和2２年 昭和2６年 昭和3３年 昭和4３年 昭和5２年 平成元年 平成10年 系譜 日本の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　国語授業＝向山型指導システム総覧
  • 向山型国語の指導法一覧
  • 向山型要約指導
  • 要約指導は二種類ある。いずれも導入は「桃太郎」から行う
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
小貫　義智
ジャンル
国語
本文抜粋
一　要約指導の最初は「桃太郎」から　向山型要約指導を行うと、子どもの要約文はほぼ同じになる。物語文でも説明文でも指導できる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　国語授業＝向山型指導システム総覧
  • 向山型国語の指導法一覧
  • 向山型説明文指導
  • 「問いの文」「答えの文」と要約が骨格
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
河田　孝文
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「問いの文」「答えの文」の指導　向山型説明文指導には、二つの柱がある。１　「問いの文」と「答えの文」、２　要約…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　国語授業＝向山型指導システム総覧
  • 向山型国語の指導法一覧
  • 向山型作文指導
  • 教師が作文指導のスキルをもつ―「自由に書きなさい」は指導ではない・花丸、波線は評価ではない―
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
師尾　喜代子
ジャンル
国語
本文抜粋
向山先生からの直伝指導をまとめてみる。　一　題材段階での向山型作文指導　運動会・遠足などの行事が終わった翌日、多くのクラスで、「昨日のことを作文に書きましょう。」と用紙が配られる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　国語授業＝向山型指導システム総覧
  • 向山型国語の指導法一覧
  • 向山型分析批評
  • 一般的実践群との差異を自覚せよ
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
伴　一孝
ジャンル
国語
本文抜粋
「向山型分析批評」は、井関義久氏他が高等学校・大学で行っていた「分析批評」を、向山洋一氏が一九七五年に東京都大田区立調布大塚小学校における研究の過程で、初めて小学生に行った実践群を源流とする。「向山型…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　国語授業＝向山型指導システム総覧
  • 向山型国語の指導法一覧
  • 漢字指導システム
  • 一行ズラッと書かせる体力主義よ、さようなら。指書き、なぞり書き、写し書き　その後のシステムが自然に漢字を覚えさせる
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
川原　雅樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　向山型以前　体力主義　漢字指導　一行ズラッと同じ字を練習させる。子どもたちは「さんずい」を一行分ズラッと書く。次につくりを書く…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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