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  • 全国の実践家発！現代とつなぐ歴史授業 (第10回)
  • 地域と負の歴史についてどのように向き合えばよいか？
  • ［対象］高等学校　［単元名］地域の歴史と社会
書誌
社会科教育 2025年1月号
著者
杉本　祐輝
ジャンル
社会
全100件(1～20件)
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  • 全国の実践家発！現代とつなぐ歴史授業 (第12回)
  • 過去と現代をつなぐ視点と「歴史する」
書誌
社会科教育 2025年3月号
著者
星　瑞希・渡部　竜也
ジャンル
社会
本文抜粋
1　歴史教師の仕事とは　歴史学の知見は伝承すべき文化であるという理由から，歴史教師が歴史学の知見を伝えるスタイルはしばしば正当化されてきた。しかし，例えば応仁の乱は将軍家の継承問題が原因で生じたとする…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 全国の実践家発！現代とつなぐ歴史授業 (第11回)
  • 「徳政一揆」から現代，そして未来をみる視点をやしなう
  • ［対象］高等学校　［単元名］幕府の衰退と庶民の台頭（室町時代）
書誌
社会科教育 2025年2月号
著者
金谷　蕗
ジャンル
社会
本文抜粋
1　前近代を学ぶ意義　「前近代を学ぶ意義は何か？」という問いは，しばしば出される問いである。教師の側から出されることも少なくないだろう。問いの答えは「前近代も現在とつながっているから，ルーツを学ぶため…
対象
高等学校
種別
連載・常設
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  • 全国の実践家発！現代とつなぐ歴史授業 (第9回)
  • 歴史理解のツールとしてのナラティブ
書誌
社会科教育 2024年12月号
著者
美那川　雄一
ジャンル
社会
本文抜粋
1　はじめに　「ねえ，お父さん。ロシアがジャイアンで，ウクライナがのび太くんなんだよ」と八歳の息子が教えてくれた。ドラえもんは？　と尋ねると，息子はこう答えた。「ドラえもんはアメリカだよ。ウクライナを…
対象
高等学校
種別
連載・常設
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  • 全国の実践家発！現代とつなぐ歴史授業 (第8回)
  • 内なる加害性を見つめる
  • 歴史教育を介した人権意識の醸成
書誌
社会科教育 2024年11月号
著者
佐伯　彩
ジャンル
社会
本文抜粋
1　多様性・人権・ままならなさの教材化　日本の人権意識の希薄さが話題となるニュースが舞い込んできた。六月中旬，人気バンドグループMrs. Green Appleのミュージックビデオ（ＭＶ）がＳＮＳで炎…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 全国の実践家発！現代とつなぐ歴史授業 (第7回)
  • 教室空間・教室外空間・歴史文化・ライフ
  • ～ＩＢ歴史教育と再帰的視座としてのパブリック・ヒストリー～
書誌
社会科教育 2024年10月号
著者
德原　拓哉
ジャンル
社会
本文抜粋
1 パブリック・ヒストリーと歴史教育　　本稿は、ＩＢの歴史学習を、「パブリック・ヒストリー」（以下ＰＨ）という観点でその再帰性を考えるものである…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 全国の実践家発！現代とつなぐ歴史授業 (第6回)
  • 前近代史で「自と他を区別する世界観」を克服する世界史探究
  • 対象：高等学校　単元名：なぜ「各国史」ではなく「諸地域の歴史」なのか
書誌
社会科教育 2024年9月号
著者
武井　寛太
ジャンル
社会
本文抜粋
1　「自と他を区別する世界観」　世界史探究では，現在の主権国家の枠組みにもとづく「中国」や「インド」といった表現を避け，代わりに「東アジア」や「南アジア」といった表現を用いて，「諸地域」を一定のまとま…
対象
高等学校
種別
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  • 全国の実践家発！現代とつなぐ歴史授業 (第5回)
  • 沈滞する対中感情に歴史教育はどのような貢献ができるか
  • 対象：高等学校　単元名：鉄道の歴史が日本や中国に与えた意義と課題
書誌
社会科教育 2024年8月号
著者
野々山　新
ジャンル
社会
本文抜粋
１　日中関係と感情　「中国は近くて遠い国である」とは，岩波書店から発行されている『シリーズ中国の歴史』全五巻の共通する書き出しである。物理的には近くとも，十分な相互理解に至っていないことを指した表現で…
対象
高等学校
種別
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  • 全国の実践家発！現代とつなぐ歴史授業 (第4回)
  • 「歴史と記憶」を視点として，原爆資料館の展示を問う
  • 対象：高等学校（１年生）　単元名：歴史総合「歴史の扉」「大衆化と私たち）
書誌
社会科教育 2024年7月号
著者
佐伯　佳祐
ジャンル
社会
本文抜粋
1　校則から「歴史の扉」を開く　　広島市は被爆の歴史を背負った平和都市として知られ，本市の生徒は小中学校から様々な平和学習を行っている。歴史総合では，生徒自身に歴史と現代の「私たち」との繋がりを意識し…
対象
高等学校
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  • 全国の実践家発！現代とつなぐ歴史授業 (第3回)
  • 歴史総合のまとめをどのように構想するか
書誌
社会科教育 2024年6月号
著者
須郷　一史
ジャンル
社会
本文抜粋
1　はじめに　生徒の歴史総合におけるまとめ活動をどのように構想し支援していくべきか。本稿ではこの課題に応えるため，パブリックヒストリーの視点に着目し，筆者が実際に作成した教材と，生徒が作成したレポート…
対象
高等学校
種別
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  • 全国の実践家発！現代とつなぐ歴史授業 (第2回)
  • 諸外国の人々の歴史認識を分析するメタ・ヒストリー学習
書誌
社会科教育 2024年5月号
著者
植原　督詞
ジャンル
社会
本文抜粋
1　同じ歴史，異なる意味づけ　同じ歴史事象であっても，国や地域，民族が違えば，その意味づけも異なる。例えば，「モンゴル襲来（元寇）」は，韓国では「抵抗する高麗人の自主性の象徴」として描かれ，ベトナムで…
対象
高等学校
種別
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  • 全国の実践家発！現代とつなぐ歴史授業 (第1回)
  • 高大研やＳＮＳに集い，学習する教師たち
  • 高校歴史教師の授業が大きく変わりつつある。ＳＮＳ時代だから起きた奇跡かもしれない。
書誌
社会科教育 2024年4月号
著者
渡部　竜也・星　瑞希
ジャンル
社会
本文抜粋
1　変わりゆく高校歴史教師　これまでこんなに多くの高校歴史教師たちが教育学系の書籍を読むようになったことがあっただろうか。「問いの構造図（ＭＱ―ＳＱ）」「知識構成型ジグソー法」「逆向き設定」「パフォー…
対象
高等学校
種別
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  • 子どもの情報活用能力を育成する地図指導 (第15回)
  • 地図記号に着目し，地図をミクロな視点で比較して相違点を発見させよう！
書誌
社会科教育 2025年6月号
著者
植田　真夕子
ジャンル
社会
本文抜粋
1　地図記号に着目して　　『図（省略）』　　地図記号は，土地や道路の様子，建造物などを表す記号で，土地の特徴を視覚的に捉えさせる機能をもつ。地図記号は，小学校で学習したものの，中学校では主題図で土地の…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 「個」の学びを豊かにする！社会科「個別最適な学び」への挑戦 (第39回)
  • 「行ってみたい」が学びを深める―現地で広がる視点
書誌
社会科教育 2025年6月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
社会
本文抜粋
１　「調査」しに行きたくなる　四年生三学期「わたしたちの県のまちづくり」の単元です。神戸市南京町を事例に，人々の協力によるまちづくりの工夫や共生の視点を学ぶことをねらいとしました。歴史や産業，文化イベ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 最新情報でしっかり解説！歴史教育はどう変わるか (第69回)
  • 歴史学習における「技能」について考える（３）
  • 情報を読み取る技能
書誌
社会科教育 2025年6月号
著者
藤野　敦
ジャンル
社会
本文抜粋
４月号より，学習指導要領に示されている「社会的事象等について調べまとめる技能」を確認しています。本稿では「情報を読み取る技能」として示されている点について確認します…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • リアルな世界と日本がわかる！地理授業デザイン (第27回)
  • ニシンの資源量のリアルと地理授業デザイン
書誌
社会科教育 2025年6月号
著者
吉水　裕也
ジャンル
社会
本文抜粋
1　ニシンと言えば　ニシンと言えば「にしんそば」に入っている身欠きニシンの甘露煮を連想します。京都南座の向かいにあるそば屋「松葉」のにしんそばが有名です。「松葉」のウェブサイトでは，明治十五年に二代目…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 「地域」から考える歴史授業デザイン (第3回)
  • 南北戦争を戦った日本人と幕末の環太平洋の移住・移動
  • 高等学校／国民国家と明治維新
書誌
社会科教育 2025年6月号
著者
菅（七戸）　美弥
ジャンル
社会
本文抜粋
1　はじめに　アメリカ南北戦争と戊辰戦争。この二つの内戦が南北戦争の中古の武器の輸入を通じてつながっていたことはよく知られているだろう。また南北戦争中の一八六三年にアメリカ政府が若い武士たちの受け入れ…
対象
高等学校
種別
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  • 社会参加から考える公民授業づくり (第15回)
  • どこに注目して公民授業づくりを進めるか
書誌
社会科教育 2025年6月号
著者
唐木　清志
ジャンル
社会
本文抜粋
1　公民授業と公民教育　本稿のタイトルにある「公民授業」を，どう捉えるべきか。それは，中学校社会科公民的分野と高等学校公民科，また，取り扱う教育内容次第では，小学校社会科や中学校社会科の他分野，高等学…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 見方を変えると世界が変わる！「考えたくなる」社会科授業 (第27回)
  • 歴史学習のまとめとしての「時代の移り変わり表」の作成
書誌
社会科教育 2025年6月号
著者
粕谷　昌良
ジャンル
社会
本文抜粋
1　より多くの人が幸せな社会をめざして　六年生の歴史学習の最後にこのような表を作成した。横軸を歴史の流れとし，縦軸に「幸福度」「最も幸せだった人」「苦しかった人」を記した。小学校の歴史学習は，人物中心…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 持続可能な社会の創り手を育成する社会科教育 (第15回)
  • 地域遺産となる題材の吟味
  • 仙台市の四ツ谷用水②
書誌
社会科教育 2025年6月号
著者
吉田　剛
ジャンル
社会
本文抜粋
1　「社会系教科の鍵概念」の活用　本号では，地域遺産となる仙台市四ツ谷用水について，「社会系教科の鍵概念」を用いて，かみ砕いて考え，教材化に向けた下地をつくる…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 〈全国社会科教育学会の広場〉理論と実践の関係を問い直す (第3回)
  • ［教育工学・学習科学］理論と実践の「間」を創造する
書誌
社会科教育 2025年6月号
著者
池尻　良平
ジャンル
社会
本文抜粋
1　チームで社会科教育を推進する　「児童・生徒により良く社会科を学んでほしい」。この一点については，教師，研究者などの立場にかかわらず，社会科教育に関わる全ての人に共通しているだろう。しかし，これに対…
対象
小学校／中学校／高等学校
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