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  • 特集　世界と日本が融合する「歴史総合」授業デザイン
  • 視点９　【授業づくり最前線】新科目「歴史総合」を考える！　世界と日本が融合する授業デザイン
  • 【近代化と私たち】史資料を重層的に活用しよう
書誌
社会科教育 2019年1月号
著者
荒井　雅子
ジャンル
社会
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  • 特集　世界と日本が融合する「歴史総合」授業デザイン
  • 視点１　「歴史総合」をどう構想するか―ねらいと授業化のポイント
  • 歴史を未来に活用する課題追究型主題学習を
書誌
社会科教育 2019年1月号
著者
原田　智仁
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 歴史総合の基本的性格　　歴史総合の固有の性格を考える上で最も重要な手がかりとなるのが，以下に示す目標(１)の記述である…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　世界と日本が融合する「歴史総合」授業デザイン
  • 視点３　“世界を舞台”に歴史授業を創る
  • 世界史と日本史を融合させる視点とポイント
  • 世界史と日本史の手段化と知識としての融合
書誌
社会科教育 2019年1月号
著者
宮本　英征
ジャンル
社会
本文抜粋
１ はじめに　　歴史総合は主題を視点にして，世界史と日本史の融合を試みている。そこにある融合の論理は，歴史の手段化である。従来のように，世界史・日本史を目的化して歴史的な時間と空間を可能な限り詳細に学…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　世界と日本が融合する「歴史総合」授業デザイン
  • 視点３　“世界を舞台”に歴史授業を創る
  • 現代的な諸課題につながる「単元の基軸となる問い」の作り方
  • 時空間を往来しながら歴史の探究へ誘う問いを求めて
書誌
社会科教育 2019年1月号
著者
永田　忠道
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 時間と空間の往来について　　歴史を学ぶ意味には，純粋に過去の事物や事象を学ぶ興味深さとともに，そこから更に何かを求めたり得たりしようとする欲求も見え隠れしている…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　世界と日本が融合する「歴史総合」授業デザイン
  • 視点３　“世界を舞台”に歴史授業を創る
  • 日本と世界で扱いがこんなに違う？　「歴史リテラシー」「情報リテラシー」を鍛える授業づくりのポイント
  • 日本史読解のカギは世界史にあり
書誌
社会科教育 2019年1月号
著者
關　浩和
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 歴史リテラシー育成の意義　　先進諸国の教育改革や日本の教育課程改革の方向性は，コンテンツ・ベースからコンピテンシー・ベースのカリキュラム編成へと大転換がなされている。コンピテンシー・ベースが強調さ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　世界と日本が融合する「歴史総合」授業デザイン
  • 視点３　“世界を舞台”に歴史授業を創る
  • 日本とつながる世界史「歴史的思考力」を伸ばす授業デザイン
  • 新安（シナン）沖沈船の積荷から見た一四世紀の東アジア海域世界
書誌
社会科教育 2019年1月号
著者
田尻　信壹
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 東アジア史の棘としての元寇　　小・中学校社会科や高校地歴科の東アジア前近代史学習における，一三・一四世紀の日本と元（中国）の関係は，蒙古襲来，元寇などの用語で取り上げられる場合が多い。小・中学校の…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　世界と日本が融合する「歴史総合」授業デザイン
  • 視点４　世界と日本を結び付ける「この人物」お宝授業ネタ＆エピソード
  • 海外で活躍した日本人　杉原千畝
  • 「海外で活躍した日本人」の教材化の視点と方法―外交官・杉原千畝の功績を通して―
書誌
社会科教育 2019年1月号
著者
榊原　範久
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 海外で活躍した日本人　　「海外で活躍した日本人」を想起した時，何人くらいの歴史上の人物を挙げることができるだろう。「海外へ行った」ではなく，「海外で活躍した」を条件とする。意外と少ないことに気付く…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　世界と日本が融合する「歴史総合」授業デザイン
  • 視点４　世界と日本を結び付ける「この人物」お宝授業ネタ＆エピソード
  • 日本で活躍した外国人・お雇い外国人（ロエスレル）
  • お雇い外国人と日本の近代化
書誌
社会科教育 2019年1月号
著者
下山　忍
ジャンル
社会
本文抜粋
１ はじめに　　一八世紀以降の近現代の日本と世界を学ぶ「歴史総合」の授業づくりを見据え，世界と日本を結び付ける人物に焦点をあて，教材づくりにおいてヒントとなる素材を紹介せよというテーマを頂いた。日本史…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　世界と日本が融合する「歴史総合」授業デザイン
  • 視点５　歴史総合「主題学習」トータルプラン
  • 歴史を深く考察・構想・表現するために
書誌
社会科教育 2019年1月号
著者
勝山　元照
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 「問い」の重層性　　次期学習指導要領の特色の一つが，｢問い」の重層性である。四大項目，中項目･小項目及び授業の各レベルで｢問い」が強調され，歴史総合が｢深い学び」になるよう設計されている…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　世界と日本が融合する「歴史総合」授業デザイン
  • 視点７　世界の視点から見る「戦後日本史」の考え方・学び方
  • 同時代史として，「問いの立て方」を問う
書誌
社会科教育 2019年1月号
著者
成田　龍一
ジャンル
社会
本文抜粋
１ はじめに―新しい学習指導要領　　二〇一八年三月に発表された『学習指導要領』は，戦後教育の大きな区切りを作り出すもののようにみえる。「何ができるようになるか」「何を学ぶか」「どのように学ぶか」など六…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　世界と日本が融合する「歴史総合」授業デザイン
  • 視点９　【授業づくり最前線】新科目「歴史総合」を考える！　世界と日本が融合する授業デザイン
  • 【国際秩序の変化や大衆化と私たち】日米の女性のファッションから貿易問題を考察する
書誌
社会科教育 2019年1月号
著者
宮﨑　亮太
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 提案にあたって　　高等学校新学習指導要領では，「国際秩序の変化や大衆化と私たち」の大項目のもとに，四つの中項目がおかれている。その中で，「国際秩序の変化や大衆化への問い」では「諸資料を活用して情報…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　世界と日本が融合する「歴史総合」授業デザイン
  • 視点９　【授業づくり最前線】新科目「歴史総合」を考える！　世界と日本が融合する授業デザイン
  • 【グローバル化と私たち】ベトナム戦争から冷戦と東南アジアの民主化を学ぶ～現在のカンボジアの視点～
書誌
社会科教育 2019年1月号
著者
池田　靖章
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 歴史総合という科目　　新科目「歴史総合」の目的は，人類の歴史がどのように“今”を創り上げてきたのか，そして今直面している諸課題を理解するうえで，私たちのあり方を反省的に捉え，社会を豊かなにすること…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　探究的な学びを実現する！「パフォーマンス課題」授業プラン
  • 01　探究的な学びを実現する！「パフォーマンス課題」授業デザインと評価
  • 「逆向き設計」論に基づく単元設計
書誌
社会科教育 2025年8月号
著者
西岡　加名恵
ジャンル
社会
本文抜粋
1　総合学習と教科学習の相互環流　地球規模での人や物の移動の拡大、価値観の対立や分断、地球温暖化、生成AIの登場、日本においては急速に進む少子高齢化や格差の拡大など、現代の私たちは、激しく変化する時代…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　探究的な学びを実現する！「パフォーマンス課題」授業プラン
  • 02　見方・考え方を育む！社会科「パフォーマンス課題」授業づくりの理論と方法
  • 教材研究を通して単元および授業に「形」を与える
書誌
社会科教育 2025年8月号
著者
若松　大輔
ジャンル
社会
本文抜粋
1　パフォーマンス評価と真正性　パフォーマンス評価とは、「ある特定の文脈の中で、さまざまな知識やスキルなどを用いながら生み出される学習者のパフォーマンス（作品や実演）をもとに学習者の学びや能力を評価す…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　探究的な学びを実現する！「パフォーマンス課題」授業プラン
  • 03　複雑な知識やスキルを使いこなす「パフォーマンス課題」設定のポイント
  • 社会の問題を価値判断・意思決定する
書誌
社会科教育 2025年8月号
著者
岡田　了祐
ジャンル
社会
本文抜粋
1　はじめに　パフォーマンス評価とは、「知識や技能を状況において使いこなすことを求めるような評価方法」であり、「様々な知識やスキルを総合して使いこなすことを求めるような、複雑な課題」が設定される（西岡…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　探究的な学びを実現する！「パフォーマンス課題」授業プラン
  • 05　思考ツール×パフォーマンス課題でつくる社会科授業デザイン
  • パフォーマンス課題的学習における思考ツールの活用
書誌
社会科教育 2025年8月号
著者
七里　広志
ジャンル
社会
本文抜粋
1　思考ツールとパフォーマンス課題的学習の親和性　　パフォーマンス課題を学習に取り入れる意義に、「学んだ知識やスキルを統合して活用すること」が挙げられる。しかし、生徒にとってその活用は高度である。他方…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　探究的な学びを実現する！「パフォーマンス課題」授業プラン
  • 06　自由進度学習×パフォーマンス課題　その可能性をどう活かすか
  • 形式的な組み合わせに陥らないために
書誌
社会科教育 2025年8月号
著者
奥村　好美
ジャンル
社会
本文抜粋
1　自由進度学習とは　自由進度学習とは、広い意味では子どもが自分のペースで行う学習形態を指します。特定の単元で実施されることが多く、単元内自由進度学習と呼ばれます。特定教科の一単元で行う場合、同一教科…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　探究的な学びを実現する！「パフォーマンス課題」授業プラン
  • 07　１人１台端末に対応した「パフォーマンス課題」探究的な授業デザイン
  • ガチな学びの必須ツールとしてのタブレット
書誌
社会科教育 2025年8月号
著者
柴田　康弘
ジャンル
社会
本文抜粋
1　はじめに　資質・能力育成を目指す現在の教育において、「パフォーマンス課題」（あるいは「パフォーマンス評価」以下、Ｐ課題）といったワードは、もはや当たり前に使用されるようになった。「何を知っているか…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　探究的な学びを実現する！「パフォーマンス課題」授業プラン
  • 08　指導と評価を一体化する「パフォーマンス評価」そのメリットと注意点
  • 問いの構造化を軸とした単元設計の方策
書誌
社会科教育 2025年8月号
著者
大貫　守
ジャンル
社会
本文抜粋
1　はじめに　パフォーマンス課題とは、単元末に設定される手間のかかる課題という印象をおもちの方がおられるかもしれない。もしくは、ごっこ遊びのように役割を演じて博物館の解説や新聞を作ったり、社会的問題に…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　子どもが主役になる問題解決型学習　熱中教材20選
  • 01　子どもが主役になる「問題解決型学習」理論と方法
  • 令和の時代に問題解決学習を問う
書誌
社会科教育 2025年7月号
著者
峯　明秀
ジャンル
社会
本文抜粋
令和の時代に問題解決学習を問う　二〇二七年に見込まれる次期学習指導要領の改訂議論が本格化している。「持続可能な社会の創り手の育成」を掲げる第四期教育振興基本計画からすれば，現行のキーワードである「主体…
対象
小学校／中学校／高等学校
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特集
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  • 特集　子どもが主役になる問題解決型学習　熱中教材20選
  • 02　子どもが主役になる「問題解決型学習」成功のポイント
  • ①主体的な学びが成立する条件と熱中する教材づくり
  • 「育てる主体性」を意識した単元・分野・教科レベルの教材づくりを
書誌
社会科教育 2025年7月号
著者
角田　将士
ジャンル
社会
本文抜粋
１　「育てる主体性」を意識して　一般に「問題解決型学習」とは，子ども自らが問題を発見し解決する能力を養うことを目的として，教師主導の受動的な学びではなく，子どもが主体性を発揮し展開していく学びであると…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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