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  • 特集　社会科授業づくり名人への道　プラスαの旬テーマ
  • 視点８　【授業最前線】プラスαの旬テーマで考える私のオススメ授業　小学校
  • ５年／我が国の農業や水産業
  • 地域を巻き込み，実感を伴う農・水産業授業を仕組む
書誌
社会科教育 2018年10月号
著者
福山　憲市
ジャンル
社会
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  • 特集　追究の鬼を育てる！子どもの問いを深める授業づくり
  • ７　【授業最前線】追究の鬼を育てる！子どもの問いを深める授業づくり　小学校
  • ５年／我が国の農業や水産業
  • 子どもの様態のみとりに基づく教材開発を
書誌
社会科教育 2020年9月号
著者
松村　淳
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　有田先生と築地先生の授業観　有田和正先生は「追究の鬼」を，築地久子先生は「自立した個」を育てることを信条とされてきたといわれる…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
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  • 特集　対話的な学びを！「ペア・グループ学習」成功の秘訣
  • ５　【授業最前線】対話的な学びを！小学校「ペア・グループ学習」プラン
  • ５年／我が国の農業や水産業
  • 多様な考えを生かした対話的な学びを
書誌
社会科教育 2020年8月号
著者
千守　泰貴
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　対話的な学びは問いが命！　対話的な学びを生み出すためには，子どもが話し合いたくなる問いが必要である。一人で考えて答えが出る問いであれば，話し合う必要性は生まれない。問いに対して隣の子が自分と違うこ…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
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  • 特集　読解力・表現力を高める！「書き方」トレーニング
  • ４　【授業最前線】読解力・表現力を高める！「書き方」授業＆活動プラン　小学校
  • ５年／我が国の農業や水産業
  • 知識の整理が説明する力につながる
書誌
社会科教育 2020年6月号
著者
吉崎　雄貴
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　はじめに　社会科では，社会事象の意味について追究するために「なぜ疑問」で発問することが多い。この発問を学習問題とし，学習を進め，資料を読み取って分かったことや，学習を進めて得た知識を結びつけて，最…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
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  • 特集　思考と学びが深まる！「板書づくり」完全ガイド
  • 視点６　【授業最前線】思考と学びが深まる！板書例＆展開モデル　小学校
  • ５年／我が国の農業や水産業
  • ブランド化という共通点を導き出す板書例と授業展開
書誌
社会科教育 2019年5月号
著者
西尾　諭
ジャンル
社会
本文抜粋
１ はじめに　　二九年度版学習指導要領では、食料生産に関わる人々の工夫や努力を捉えるための一つの例として、産地のブランド化を調べることが挙げられている。（１）そこで、ごんあじや関さばといったブランド魚…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　社会科授業づくり名人への道　プラスαの旬テーマ
  • 視点１　社会科教師　名人への道　授業づくりにプラスαの旬テーマ
  • 子どもたちを巧みに社会科のねらいへ導くための見方・考え方の意識化
書誌
社会科教育 2018年10月号
著者
永田　忠道
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 名人としての社会科教師の姿　　全国各地には，社会科の授業を導く優れた先達として名人とも呼ばれる優れた実践者が存在する。大学の教職課程などで一通りの理論や実践，授業方法や技術などを学んだ先生方の多く…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　社会科授業づくり名人への道　プラスαの旬テーマ
  • 視点２　〈子どもが情報を駆使する！〉社会科授業におけるＩＣＴの活かし方
  • 主体的・対話的で深い学びの成立と充実のために
書誌
社会科教育 2018年10月号
著者
木原　俊行
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 新学習指導要領における情報活用能力の育成とＩＣＴ活用　平成二九年三月に告示された学習指導要領においては，「情報活用能力」が，言語能力や問題発見・解決能力等とともに，「学習の基盤となる資質・能力」と…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　社会科授業づくり名人への道　プラスαの旬テーマ
  • 視点３　〈見方・考え方を育てる視点から〉「地域学習の教材づくり」―力をつけるトレーニング
  • アンテナをもって教材づくりを楽しむ
書誌
社会科教育 2018年10月号
著者
佐藤　正寿
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 「教材づくりのアンテナ」をもつ　　地域は，教材づくりの宝庫である。学区内を歩けば交通安全のための施設，石碑や史跡が目に入ってくる。スーパーマーケットに立ち寄れば，店内では販売のための工夫にいくつも…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　社会科授業づくり名人への道　プラスαの旬テーマ
  • 視点４　〈社会形成者を育てる視点から〉「社会問題学習」としての社会科
  • 小学校ではどうするか、歴史教育ではどうするか
書誌
社会科教育 2018年10月号
著者
服部　一秀
ジャンル
社会
本文抜粋
社会の問題について分析判断する学習は社会問題学習と呼ばれる。それは実質において，民主主義に基づく社会形成の学習として働きうる。そのような社会問題学習は社会形成力を育むために有用である（服部，二〇〇三…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　社会科授業づくり名人への道　プラスαの旬テーマ
  • 視点５　〈主体的・対話的で深い学びの視点から〉地理・歴史・公民―プラスαのポイントはここだ
  • 地理／公民的分野との連携を意図した地理授業の創造
書誌
社会科教育 2018年10月号
著者
伊藤　直之
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 主体的・対話的で深い学びに対する過熱への警鐘　　まず冒頭で，筆者の「主体的・対話的で深い学び」に対するとらえ方を示しておきたい。逆説的な定義となってしまうが，形式的な活動ばかりを重視して，教科の本…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　社会科授業づくり名人への道　プラスαの旬テーマ
  • 視点５　〈主体的・対話的で深い学びの視点から〉地理・歴史・公民―プラスαのポイントはここだ
  • 歴史／三つの内容を意識した「深い学び」をめざして
書誌
社会科教育 2018年10月号
著者
角田　将士
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 「教育のねらい」をどう構想するか　　新学習指導要領においては，教授すべきコンテンツ（内容）を重視するだけではなく，学習の成果としてどのようなコンピテンシー（能力）を身に付けることができるかを重視す…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　社会科授業づくり名人への道　プラスαの旬テーマ
  • 視点５　〈主体的・対話的で深い学びの視点から〉地理・歴史・公民―プラスαのポイントはここだ
  • 公民／現実の具体的な課題を考察し主権者を育てる学びの充実
書誌
社会科教育 2018年10月号
著者
釜本　健司
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 公民の授業における学びの質の向上―主権者教育の充実―　　本稿のテーマである主体的・対話的で深い学びは，学習者の学びの質を高める方向性を表している。この学習者の学びの質を高めるという視点から，これま…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　社会科授業づくり名人への道　プラスαの旬テーマ
  • 視点６　「社会科教育」×「道徳教育」考え議論する授業づくり
  • 社会科教育と道徳教育をクロスオーバーさせる
書誌
社会科教育 2018年10月号
著者
岩本　賢治
ジャンル
社会／道徳
本文抜粋
１ はじめに　　①（正直に書きます）わたしは道徳の授業が大嫌いでした。わたしの通っていた小学校では，道徳の教科書を皆で読み，感想を書いて提出するといった形の授業でしたが，「きれいごとしか書くなよ」みた…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　社会科授業づくり名人への道　プラスαの旬テーマ
  • 視点７　『学び合い』でつくる社会科授業づくり　オススメ授業プラン
  • 子どもたちの学びの選択を保障する
書誌
社会科教育 2018年10月号
著者
大島　崇行
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 改訂の考え方と『学び合い』　　今回の学習指導要領の改訂のキーワードに「主体的・対話的で深い学び」がある。これは特に注目を集めているキーワードの一つではないだろうか。この言葉は，私の周りでも幾度とな…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　社会科授業づくり名人への道　プラスαの旬テーマ
  • 視点８　【授業最前線】プラスαの旬テーマで考える私のオススメ授業　小学校
  • ５年／情報産業と情報化した社会
  • スマホってなあに？―「社会的な見方・考え方」を働かせる授業づくり
書誌
社会科教育 2018年10月号
著者
山下　真一
ジャンル
社会
本文抜粋
１ スマホが私たちの生活を変える　　スマホ（スマートフォン）が日本に登場して早十年，私たちの生活は大きく変わった。スマホは，電話としての機能だけでなく，インターネットを使って情報を得たり，ＳＮＳを利用…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
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  • 特集　「社会的な思考力・判断力・表現力」を問う新テスト
  • 視点６「社会的な思考力・判断力・表現力」を問う新テスト　小学校
  • ５年／我が国の農業や水産業
  • 資料と既習事項を関連付け，人々の思いや願いを考える
書誌
社会科教育 2018年9月号
著者
刈谷　晋
ジャンル
社会
本文抜粋
考えの根拠となるのは　　水産業と震災復興を関連させた内容である。児童は水産業に関わる仕事の内容や人々の工夫や願いについて学習してきている。そこで，習得した知識を活用して水産業のこれからを考えるまとめの…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　社会的な見方・考え方を鍛える！すぐに使えるミニ教材40
  • 視点４　【授業最前線】社会的な見方・考え方を鍛える！　すぐに使えるミニ教材　小学校
  • ５年／我が国の農業や水産業
  • 「社会的な見方・考え方」とは？
書誌
社会科教育 2018年7月号
著者
古川　光弘
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 「社会的な見方・考え方」とは？　　次期学習指導要領の社会科の目標は、教科の目標、各学年の目標ともに、総括＋三つの資質・能力に整理されています…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
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  • 特集　見方・考え方を深める“連携”授業アイデア25選
  • 視点４　見方・考え方を深める　「この場所」での連携授業をするためのポイント
  • 【地域】ＪＡを通して老人会・婦人会等とつながる
書誌
社会科教育 2020年3月号
著者
福山　憲市
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　スムースな協力を仰ぐ前準備　左の写真は，ＪＡの協力を得て四月に田植えをした稲を，九月に稲刈りしている様子だ。地域の老人会や婦人会の方々が多く参加してくださっている…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもと社会をつなぐ「対話的な学び」授業モデル30選
  • 視点５　【授業最前線】子どもと社会をつなぐ「対話的な学び」授業モデル／小学校
  • ５年
  • 【我が国の工業生産】持続可能な社会をめざす「これからの工業生産」
書誌
社会科教育 2019年11月号
著者
福山　憲市
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　増える掲示で「対話的学び」　　上の写真は，「これからの工業生産」が全て終わった時の後ろ掲示板だ…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　１年間を決める！成功する授業開き　特選ネタ30選
  • 視点６　子ども・生徒が社会科好きになる！　面白導入クイズ＆ゲーム
  • ５年／ゲーム感覚で、調べて探して社会好き！
書誌
社会科教育 2018年4月号
著者
福山　憲市
ジャンル
社会
本文抜粋
１本物はどれだ！　　五年生の社会では、地図帳を使用する場面が多い。地図帳に親しむ機会が増えるだけで、社会好きが増えてくる…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　考える力を高める「難問・良問」チャレンジ40選
  • 視点５　考える力を高める「難問・良問」チャレンジ　小学校
  • ５年
  • 〈我が国の工業生産〉１つの絵・本物から「見える・見えない」ことを思考する
書誌
社会科教育 2017年11月号
著者
福山　憲市
ジャンル
社会
本文抜粋
難問　右の絵を見て、疑問に思ったこと、気が付いたことを書き出してください。時間は五分です。　　解説…
対象
小学5年
種別
特集
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