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  • 視点８　【授業最前線】子どもが主役になる！　「話し合い・討論」授業プラン　小学校
  • ［３・４年］地域の安全を守る働き／住みよいくらしをつくる
  • 自分の安心・安全から、まちの人の安心・安全、住みよいくらしへと視野を広げさせる
書誌
社会科教育 2018年3月号
著者
根本　徹
ジャンル
社会
全100件(21～40件)
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  • 今月の教材―楽しい授業づくりのヒント (第8回)
  • ４年／作品づくりの四要素―年表・地図；人物・見出し―
書誌
社会科教育 2014年11月号
著者
根本　徹
ジャンル
社会
本文抜粋
作品作りの要素を意識させる　学習過程では、新聞やポスターなどの作品作りを伴うことが多い。指導にあたっては、ぜひ、年表や地図、人物を載せ、さらには、これはという見出しやキャッチフレーズを加えさせるように…
対象
小学4年
種別
連載・常設
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  • 今月の教材―楽しい授業づくりのヒント (第7回)
  • ４年／郷土の発展(2)　郷土の発展を願う思いにふれる学習
書誌
社会科教育 2014年10月号
著者
根本　徹
ジャンル
社会
本文抜粋
家族の絆や命の尊さを　「見せ」、「感じ」させる　　　◇奉公・薮入り　◇姥捨て山　◇口減らし　　右の言葉は、今では、すっかり死語である…
対象
小学4年
種別
連載・常設
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  • 今月の教材―楽しい授業づくりのヒント (第6回)
  • ４年／郷土の発展　三つの「間」を意識させる指導(3)　昔の道具・郷土の発展・伝統と文化をつなぐ
書誌
社会科教育 2014年9月号
著者
根本　徹
ジャンル
社会
本文抜粋
伝統と文化を学ぶ子どもの姿　　　【Ｓ児のノート】　きっと貫井囃子ができたのは、（玉川上水によって）土地が増えて、すごく小金井の人たちが喜んだから、その嬉しさをお囃子で表し続けてきたのだと思います。（だ…
対象
小学4年
種別
連載・常設
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  • 今月の教材―楽しい授業づくりのヒント (第5回)
  • ４年／夏こそ教材研究　三つの「間」を意識させる指導(2)　夏のフィールドワーク
書誌
社会科教育 2014年8月号
著者
根本　徹
ジャンル
社会
本文抜粋
空間の違いからも時間感覚を高める子ども　　児童１「学校の東門からのびる道路が駅前のように広くって近所の道と違うのは人通りが多いってこと…
対象
小学4年
種別
連載・常設
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  • 今月の教材―楽しい授業づくりのヒント (第4回)
  • ４年／廃棄物の処理　三つの「間」を意識させる指導(1)
書誌
社会科教育 2014年7月号
著者
根本　徹
ジャンル
社会
本文抜粋
人口が多いほど一人当たりのごみ排出が増える？　　◇リデュース取り組み一位　（一人一日当たりごみ排出量…
対象
小学4年
種別
連載・常設
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  • 今月の教材―楽しい授業づくりのヒント (第3回)
  • ４年／安心・安全な水の確保
書誌
社会科教育 2014年6月号
著者
根本　徹
ジャンル
社会
本文抜粋
多様な教材化の可能性がある水　　◇利水　・日常生活、産業、公共、発電等　◇治水　・自然環境（生態・景観）維持向上…
対象
小学4年
種別
連載・常設
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  • 今月の教材―楽しい授業づくりのヒント (第2回)
  • ４年／警察のしごと
書誌
社会科教育 2014年5月号
著者
根本　徹
ジャンル
社会
本文抜粋
交通事故件数が減ったのは？　　交通事故死亡者数（警察白書）　昭和四十五年一六、七六五名　平成　四年一一、四五一名…
対象
小学4年
種別
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  • 今月の教材―楽しい授業づくりのヒント (第1回)
  • ４年／命の重さを根本にして学ぶ「１」と「０」の大差を読み取る指導
書誌
社会科教育 2014年4月号
著者
根本　徹
ジャンル
社会
本文抜粋
火災の被害が減ってよかった？　　年　発生件数　死者　けが　二十三年　五十　件　一名　五名　二十四年　三十六件　〇名　六名…
対象
小学4年
種別
連載・常設
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  • 特集　授業が見える！社会科「板書づくり」実践ナビゲート
  • 01　授業が見える！社会科「板書づくり」の基礎基本
  • 子どもの思考の深め方を検討すること
書誌
社会科教育 2025年6月号
著者
井上　昌善
ジャンル
社会
本文抜粋
1　板書への関心の高まり　ロイロノートなどを活用したICT教育が普及している今日の学校現場において，板書づくりに力を注いでいる先生は少ないのではないかと思われている読者も多いのではないか。しかしながら…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　授業が見える！社会科「板書づくり」実践ナビゲート
  • 02　明日の授業が変わる！「板書づくり」成功のポイント
  • ①「思考プロセスの可視化」で機能する！子どもと共につくる板書づくり
  • WHAT, WHO, WHY の３視点から考える板書理論
書誌
社会科教育 2025年6月号
著者
米田　豊
ジャンル
社会
本文抜粋
1　はじめに　板書は，子どもの思考を促す機能をもつ。また，板書は思考の作戦基地（有田和正）と言われるように，知識だけではなく思考，とりわけ，「子どもの思考プロセス」を可視化することが重要とされている…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　授業が見える！社会科「板書づくり」実践ナビゲート
  • 02　明日の授業が変わる！「板書づくり」成功のポイント
  • ②「対話的な学び」を支える！話し合いを機能させる板書づくり
  • 話し合いの場での立場を位置付け論点を見いだす
書誌
社会科教育 2025年6月号
著者
横田　富信
ジャンル
社会
本文抜粋
1　板書の機能　板書には次の三つの機能があると言われています（寺本，二〇二三）。　　①記録機能　②学習の進捗を確認する機能…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　授業が見える！社会科「板書づくり」実践ナビゲート
  • 02　明日の授業が変わる！「板書づくり」成功のポイント
  • ③子どものノート（メモ）と一体的に充実させる板書づくり
  • 子どもの思考をつなぐ・子どもをつなぐ板書
書誌
社会科教育 2025年6月号
著者
岡本　美穂
ジャンル
社会
本文抜粋
1　メモと板書をつなげる　自分の学生時代を振り返ると，社会会科の授業は毎回，知識として覚えてほしいこと，ポイントになる言葉を教師が板書して，それをノートに写すのが「社会科」の授業の流れでした。つまり…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　授業が見える！社会科「板書づくり」実践ナビゲート
  • 02　明日の授業が変わる！「板書づくり」成功のポイント
  • ④見方・考え方を鍛える！「思考ツール」を生かした板書づくり
  • 社会的な見方・考え方を鍛える思考ツールと板書
書誌
社会科教育 2025年6月号
著者
土肥　大次郎
ジャンル
社会
本文抜粋
1　社会科授業での思考ツールの利用　社会科授業での思考ツールの利用について，学校現場での普及・拡大が見られる。例えば，九州での中学校社会科の教育研究大会で，指導助言者が思考ツール利用について会場に問う…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　授業が見える！社会科「板書づくり」実践ナビゲート
  • 03　授業名人が実はやっている！板書づくりの法則
  • ①児童の主体的な学習参加を促す板書づくり
書誌
社会科教育 2025年6月号
著者
粕谷　昌良
ジャンル
社会
本文抜粋
1　板書の役割　実践家である私が，板書について端的に述べるなら，　教師の教えたいことを児童に伝える役割を果たすとともに，児童の思考活動を深めるという，教師と児童の側の双方にとって欠かせない技術…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　授業が見える！社会科「板書づくり」実践ナビゲート
  • 03　授業名人が実はやっている！板書づくりの法則
  • ②板書の三つの機能を生かした板書デザイン
書誌
社会科教育 2025年6月号
著者
澤田　康介
ジャンル
社会
本文抜粋
1　ICT流行期の板書の価値　一人一台端末が当たり前となった現在も，教室で板書を書く先生は多くいると考えます。私もその一人です。「授業でICTと板書のどちらを使うか」という議論を耳にしたことがあります…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　授業が見える！社会科「板書づくり」実践ナビゲート
  • 04　「よい板書」とは何か　板書づくりの理論と方法
  • よい板書は思考と主体性をブーストします！
書誌
社会科教育 2025年6月号
著者
松浪　軌道
ジャンル
社会
本文抜粋
1　はじめに　「よい板書」とは何か。シンプルかつ奥が深い問いである。美しい文字で見やすい，授業の流れが一目で分かるといった，さまざまな答えが考えられる。ただ，黒板は教具，板書は教授行為である以上，「子…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　授業が見える！社会科「板書づくり」実践ナビゲート
  • 05　授業を見える化！「板書×ICT」効果的に使い分けるポイント
  • マインドセットとしての板書　スキルセットとしてのICT
書誌
社会科教育 2025年6月号
著者
朝倉　一民
ジャンル
社会
本文抜粋
1　板書の必要性とは？　ＧＩＧＡスクール構想から実質五年目を迎えます。多くの現場では「使って当たり前」となり，「授業が変わった」と実感している先生がいるのではないでしょうか。しかし，一方で「黒板に書く…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　授業が見える！社会科「板書づくり」実践ナビゲート
  • 06　ICT活用時代にもお薦めしたい！板書型指導案
  • 教師主導，子ども主体，二つの利用法の提案
書誌
社会科教育 2025年6月号
著者
阿部　隆幸
ジャンル
社会
本文抜粋
1　板書型指導案とは何か　まず，初めて耳にする方もいるかもしれないので「板書型指導案」とは何か説明します。定義は次です…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　授業が見える！社会科「板書づくり」実践ナビゲート
  • 07　【授業最前線】板書から授業が見える！おすすめ授業プラン　小学校
  • ３年／店ではたらく人
  • 多角的な思考を可視化する板書づくり
書誌
社会科教育 2025年6月号
著者
笈田　太郎
ジャンル
社会
本文抜粋
1　授業実践例：第３学年　「これからのスーパーマーケットについて考えよう！」（店で働く人）　ここでは，子どもたちが様々な立場から多角的にスーパーマーケットの取り組みを考えた第三学年単元「これからのスー…
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　授業が見える！社会科「板書づくり」実践ナビゲート
  • 07　【授業最前線】板書から授業が見える！おすすめ授業プラン　小学校
  • ４年／豊かな自然を守り生かす屋久島
  • 地理的思考力を育む双方向の板書術
書誌
社会科教育 2025年6月号
著者
山口　小百合
ジャンル
社会
本文抜粋
1　思考を促進するための板書　「どこの雨温図かわからないよ…」　五年単元「日本の気候」の授業で，そんな声が聞こえてくる。教科書に載っている雨温図の説明をただ暗記するだけでは，それぞれの地域の気候の特徴…
対象
小学4年
種別
特集
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